TED 02 – Psicologia Educacional e Políticas Públicas

- Rick -

1. Defina políticas públicas.

A grosso modo politicas publicas podem ser entendidas como as atitudes do governo e
seus efeitos sociais, meio que uma resposta do governo às demandas populacionais.
Apesar do exposto, o conceito de politicas publicas ainda é muito vasto, tornando-se
muito distinto e extremamente quantitativo, sendo necessário que sejam regidos pela
governabilidade, tendo este exposto compreendido pelas condições necessárias à
estabilidade governamental, o que engloba atitudes do governo para com a população.

2. Sobre Políticas Públicas, diferencie: políticas de Estado e políticas de

governo. E explicite qual a relevância desse debate para o campo da
educação.

 As políticas de governo: Centram-se em medidas com “data de validade” e são

atribuídas a contemplação de situações específicas, encontrando-se em estado de
convergência a cargos públicos políticos (Prefeitos, governadores, presidentes,
vereadores, senadores e afins), geralmente estas carregam marcas que ligam as
propostas politicas ao seu locutor.

 Políticas de estado: políticas de estado, essas que por sua vez, em divergência as
politicas de governo, transpassam o tempo de validade, ou seja, permanecem
independente do governo que esteja no poder sem sofrer modificações bruscas.
Essas politicas estão presentes no âmbito de sociedade, o que se referenciam a
aplicação destas a todos em uma relação de estado-sociedade e sociedade-
sociedade, sendo assim válidas ao convívio social.

3. A elaboração de uma política pública exige algumas etapas. Discorra sobre

esse ciclo, destacando suas etapas.
As politicas publicas ao serem elaboradas passam por um ciclo de fases, sendo um total
de cinco fases.
 Primeira fase: Na primeira fase ocorre a construção de uma agenda. Nessa fase o
poder público mapeia áreas de maior necessidade de atenção, que serão
consideradas a prioridade na intervenção, essas áreas são reconhecidas através
do contexto de realidade que se planeja intervir, considerando todas as variantes
positivas e negativas afim de fazer melhor uso das políticas públicas.
 Segunda fase: Nesta fase a própria politica é formulada, traçando objetivos e
ponderando alternativas viáveis ao alcance do poder público com a finalidade de
erradicar, ou minimizar problemas. Assim, nessa fase ocorre o detalhamento do
agendamento ocorrido na primeira fase e são consultados especialistas para que
os objetivos em questão sejam concretizados.
 Terceira fase: Aqui é decidido de fato qual das alternativas encontradas será
selecionada para a, de fato, ditar os rumos a serem seguidos. Aqui também é
definido os recursos utilizados, os meios de aplicação e o prazo.
 Quarta fase: É o momento em que todos os planos das fases anteriores são
postos em prática. Também é aqui onde materiais disponíveis entram em ação
para a execução da política.
 Quinta fase: A ultima fase é marcada pela avaliação, nela são apurados dados
obtidos, verificando erros e acertos, afim de reparar os necessários. Dependendo
do sucesso das politicas aplicadas é decidido se as mesmas serão desativadas ou
se continuarão em exercício.

4. Na história da educação, vários marcos foram importantes. Destaque um

fato histórico em cada período da história da educação brasileira: colonial,
imperial, república, ditadura e democrático.
 Colonial: A educação indígena aos padrões europeus e coloniais
 Imperial: A criação das primeiras escolas em moldes semelhantes aos
contemporâneos
 Republicano: A reforma de Constant, fator esse responsável pela releitura de
disciplinas e também da aplicação dos conhecimentos de psicologia e lógica.
 Ditatorial: Aprovação da LADB de 1961 que prejudicou significativamente a
ampliação da educação e fortalecendo o setor privado.
 Democrático: O padrão de educação contemporâneo, a escola nova, onde a visa
a formação de educadores e educação a todos os extremos.
 5. Defina o que é Psicologia Escolar e Educacional e explicite qual o seu foco.
A psicologia escolar refere-se ao campo de atuação do profissional psicólogo da área
respectiva dentro do âmbito educacional escolar, em quanto isso, a psicologia
educacional é compreendida pela área direcionada ao conhecimento, condizente aos
saberes deste “braço” da psicologia. O foco da área está conciliado ao auxilio de
professores, gestores e demais funcionários escolares na construção e edificação da
educação.

6. Sobre os compromissos da Psicologia Escolar e Educacional destaque: com

quem ela se compromete e com o quê se compromete.
A psicologia escolar se compromete com as classes populares de maneira geral, no
entanto, tem seu foco maior voltado a mesma comunidade aplicada no âmbito escolar. É
comprometida com a construção de uma educação mais valorosa, robusta em sua
vastidão e democrática.

7. Sobre o percurso da Psicologia Escolar e Educacional explique os modelos

de psicologia encontrados:

 Psicométrico: Fundamentado nos pressupostos de Binet, ocorria aqui o

desenvolvimento de mecanismos que possibilitassem e facilitassem a seleção,
adaptação e orientação de crianças que necessitem de cuidados especiais ao
ensino.

 Clínico: Inspirado na medicina, o método consiste em um diagnóstico e

tratamento das crianças que possam vir a apresentar alguma dificuldade
patológica ou não relacionada a sua aprendizagem.

 Preventivo: Possui como ideologia fundamental o movimento higienista de

saúde mental, seu objetivo era evitar a aparição de profissionais desqualificados
ao mercado trabalhista.
 Compensatório: Ocorreu logo após o regime militar, defendendo que o meio de
aprendizagem da criança (Poder aquisitivo e condição social são exemplos
destes meios) influenciava fortemente na qual ocorreria a aprendizagem da
mesma.

 e) Crítico: Iniciou-se nos anos 80 com a analise critica do trabalho do

profissional em psicologia escolar.