Formulário para Atividade Online – AO03

Nome da Disciplina: Conteúdos e Processos de Ensino de Geografia

Cursista: Carla Roberta Mendanha Bruno Brito
Polo: Itauçu -Go
Tutor: Jorge Paulo
Turma: A-001

Atividade: Plano de aula

Elabore um plano de aula que contempla a metodologia do trabalho de campo, com a seguinte
sequência:

a) Identificação (nome de uma escola fictícia, 3ºano do Ensino Fundamental, turma....,você

como professor/professora e data da aula).

b) Competência (localizar na BNCC, a competência 6, da página 366).

c) Unidades Temáticas (item 4 das orientações).

d) Objetos de conhecimento (item 4 das orientações).

e) Habilidades (item 4 das orientações).

f) Metodologia (item 4 das orientações).

g) Recursos (considerar todos necessários)

h) Avaliação (colocar os critérios, com detalhes, dentro da avaliação formativa).

Escola: Sementinha do Saber

Turma: 3º ano do ensino fundamental
Professor: Carla Roberta Mendanha Bruno Brito
Itauçu 20 de setembro de 2021

Paisagens naturais e antrópicas da cidade

Objetivos:

Perceber a existência de paisagens naturais e antrópicas no ambiente de

vivenciado
 Habilidade (s) da BNCC

(EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na

produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de
vivência, comparando-os a outros lugares.

Tempo

Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão
abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF03GE04 de
Geografia, que consta na BNCC.

Materiais necessários:

Ficha de observação impressa, projetor multimídia, lápis, borracha,

fotografias da cidade onde está localizada a escola, projetor multimídia,
computador.

Metodologia

Projetar, e escrever no quadro ou falar para a turma o tema da aula de hoje.

Explicar o que iremos conversar sobre a presença e organização das paisagens naturais
e culturais (humanizadas) da cidade, especialmente do entorno da escola. Fazer relações
entre o conteúdo da aula e as paisagens que são vistas na cidade mais próxima à escola.
Levar fotografias ou imagens para os alunos estabelecer essa relação. Conversar com os
alunos sobre as diferenças existentes entre paisagens naturais e antrópicas. Uma
paisagem natural é aquela em que há apenas a existência de elementos naturais em sua
composição; já nas paisagens antrópicas - que também podem ser denominadas
“paisagens humanizadas”, “paisagens culturais” e/ou “paisagens artificiais” - enxergamos
um número expressivo de elementos construídos pelo ser humano, tais como casas,
prédios, pontes, passarelas, viadutos, parques, praças, entre outros. Incentivá-los a
pensar sobre o assunto, questionando-os sobre o que sabem a respeito de paisagens
naturais e antrópicas, e solicitando exemplos de elementos que as compõem, conforme
ilustra o slide.

Sair da escola com a turma, e orienta-los a observar a paisagem e anotar suas

observações para depois em sala de aula sentar em roda e discutir com os colegas.

Avaliação

Avaliar a participação e o senso crítico, permitindo que os estudantes possam

resolver situações-problema, compreender, comparar e interpretar a atividade proposta