O documento analisa as oportunidades de melhoria presentes na unidade SENAI em Pompeia-SP. Ele identifica que há movimentação, espera e transporte constante de alunos e peças, mas que é possível reduzi-los. Também aponta que os alunos contribuem com novas ideias, mas que a unidade pode fomentar ainda mais a geração de ideias.
O documento analisa as oportunidades de melhoria presentes na unidade SENAI em Pompeia-SP. Ele identifica que há movimentação, espera e transporte constante de alunos e peças, mas que é possível reduzi-los. Também aponta que os alunos contribuem com novas ideias, mas que a unidade pode fomentar ainda mais a geração de ideias.
O documento analisa as oportunidades de melhoria presentes na unidade SENAI em Pompeia-SP. Ele identifica que há movimentação, espera e transporte constante de alunos e peças, mas que é possível reduzi-los. Também aponta que os alunos contribuem com novas ideias, mas que a unidade pode fomentar ainda mais a geração de ideias.
OS DADOS AQUI COLETADOS TÊM COMO OBJETIVO A REALIZAÇÃO DE UMA ANÁLISE
PRELIMINAR DAS OPORTUNIDADES DE MELHORIAS PRESENTES NA UNIDADE SENAI Líder do Ana Carolina/Margarete Curso Técnico em Mecânica Projeto: Analisado: Unidade SENAI: CFP 9.28 Cidade: Pompeia -SP
MOVIMENTAÇÃO: Ato ou efeito de movimentar-se.
☒ - Sim ☐ - Não Existe movimentação constante dos alunos durante a execução de suas práticas? ☐ - Sim ☒ - Não Durante esta movimentação, os alunos costumam se dispersarem de suas atividades? ☒ - Sim ☐ - Não Baseado em seu conhecimento é possível reduzir a movimentação dos alunos? Observações: Clique aqui para digitar texto.
ESPERA: Ato ou efeito de esperar.
☒ - Sim ☐ - Não Existe espera constante dos alunos para utilizarem as máquinas e/ou ferramental? ☐ - Sim ☒ - Não Durante esta espera, os alunos costumam se dispersarem de suas atividades? ☒ - Sim ☐ - Não Baseado em seu conhecimento é possível reduzir a espera dos alunos? Observações: Clique aqui para digitar texto.
TRANSPORTE: Ato ou efeito de movimentar algo; transportação.
☒ - Sim ☐ - Não Existe transporte constante de peças entre bancadas e/ou máquinas? ☐ - Sim ☒ - Não Durante este transporte, os alunos costumam se dispersarem de suas atividades? ☒ - Sim ☐ - Não Baseado em seu conhecimento é possível reduzir este transporte de peças? Observações: Clique aqui para digitar texto.
PROCESSAMENTO: Ato ou efeito de realizar mais processos que o necessário.
☐ - Sim ☒ - Não Existem processamentos em excesso pelos alunos nas atividades práticas? ☐ - Sim ☒ - Não Em sua opinião, o aluno está aprendendo ao fazer mais processos que o necessário? ☒ - Sim ☐ - Não Baseado em seu conhecimento é possível reduzir este excesso de processamento? Observações: Clique aqui para digitar texto.
RETRABALHO: Ato ou efeito de retrabalhar; correção.
☐ - Sim ☒ - Não Os alunos realizam retrabalhos constantemente durante a execução de suas práticas? ☐ - Sim ☒ - Não Em sua opinião, o aluno está aprendendo ao refazer uma tarefa errada? ☒ - Sim ☐ - Não Baseado em seu conhecimento é possível reduzir esta quantidade de retrabalho? Observações: Clique aqui para digitar texto.
INTELECTUAL: Ato ou efeito de não aproveitar ou não saber aproveitar as ideias.
☒ - Sim ☐ - Não Os alunos contribuem com novas ideias de melhoria constante durante o curso? ☒ - Sim ☐ - Não A Unidade e/ou os instrutores tem costume de acatarem as ideias dos alunos? ☒ - Sim ☐ - Não Existe alguma prática na unidade que fomente as ideias nos alunos? Observações: Clique aqui para digitar texto.