Integral – Curso e Colégio!

SEMIEXTENSIVO, EXTENSIVO e DISCIPLINAS ESPECÍFICAS e Ensino Médio

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REDAÇÃO financeiras dos jovens em seis estados brasileiros: São

Paulo, Rio de Janeiro, Ceará, Tocantins, Minas Gerais e o
PROFESSORA FRANCIELE FALAVIGNA Distrito Federal.
MATERIAL 16 As escolas participantes foram divididas
aleatoriamente em grupos de tratamento e de controle
TURMAS: EXTENSIVO/ TURMA MED/ durante os meses de abril e maio de 2010. Em seguida,
SEMIEXTENSIVO/ 3 ANO no início de agosto de 2010 e antes de o programa ter
sido iniciado, a avaliação diagnóstica foi conduzida com
ALUNO (A):____________________________ os alunos e seus pais nas escolas do grupo de tratamento
e de controle, para avaliar o conhecimento, atitudes e
comportamento financeiro antes do projeto ser
TEXTO 1
implementado. Imediatamente após a avaliação
Resultados da avaliação de impacto do projeto piloto de diagnóstica, o programa de educação financeira foi
educação financeira nas escolas implementado nas escolas do grupo de tratamento. Em
meados de agosto de 2010, os professores começaram a
[...] No Brasil, a necessidade de melhorar a utilizar os livros de educação financeira na sala de aula.
educação financeira é especialmente urgente. Uma O programa continuou a ser implementado até
pesquisa conduzida pelo Instituto Data Popular, em dezembro de 2011, somando um total de 3 semestres de
2008, mostrou que 82% dos consumidores brasileiros aulas de educação financeira para os alunos do ensino
não estavam cientes da taxa de juros ao fazer médio.
empréstimos, e que a maioria das parcelas de
empréstimos atrasadas devia-se à fraca administração BM&FBOVESPA. “Resultados da avaliação de impacto do
financeira [...]. Para melhorar o nível da educação projeto piloto de educação financeira nas escolas”.
financeira da população brasileira, o Governo brasileiro Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF).
lançou a Estratégia Nacional de Educação Financeira
(ENEF) em 2009. As metas desta estratégia nacional são TEXTO 2
desenvolver habilidades financeiras pessoais, estimular
o comportamento financeiro responsável entre os Educação financeira chega ao ensino infantil e
brasileiros, melhorando, assim, seu bem-estar fundamental em 2020
financeiro. Visto que essas habilidades não são
ensinadas sistematicamente no sistema educacional A chamada educação financeira, cuja oferta hoje
brasileiro, um projeto piloto de educação financeira para depende da estrutura de cada rede de ensino, passa a ser
alunos do ensino médio foi introduzido em 2010 como direito de todos os brasileiros, previsto na chamada Base
parte da ENEF. Nacional Comum Curricular (BNCC). “É uma grande
oportunidade, uma grande conquista para a comunidade
Através desse programa, a educação financeira escolar do país”, diz a superintendente da Associação de
foi tratada como um tema transversal no currículo Educação Financeira do Brasil (AEF-Brasil), Claudia Forte.
escolar dos jovens, incorporando 72 situações didáticas “A educação financeira busca a modificação do
nas aulas de matemática, português, ciências, geografia, comportamento das pessoas, desde pequeninas, quando
história, entre outras. [...] A avaliação de impacto do ensina a escovar os dentes e fechar a torneira para
projeto piloto foi realizada usando o método de poupar água e economizar. Isso é preceito de educação
atribuição aleatória, um método de pesquisa bastante financeira”.
utilizado em testes médicos. Mais especificamente, as A BNCC é um documento que prevê o mínimo
escolas foram selecionadas aleatoriamente, através de que deve ser ensinado nas escolas, desde a educação
um processo semelhante à loteria, para fazerem parte do infantil até o ensino médio. Educação financeira deve,
“grupo de tratamento”, que receberam o projeto de pela BNCC, ser abordada de forma transversal pelas
educação financeira, e o do “grupo de controle”, que não escolas, ou seja, nas várias aulas e projetos. Parecer do
o receberam. Ao comparar os resultados dos alunos das Conselho Nacional de Educação (CNE), homologado pelo
escolas do grupo de tratamento com os alunos das Ministério da Educação (MEC), prevê que as redes de
escolas do grupo de controle, o método de atribuição ensino adequem os currículos da educação infantil e
aleatória ajudou a determinar se o programa de fundamental, incluindo esta e outras competências no
educação financeira levou a mudanças no ensino, até 2020. A educação financeira nas escolas traz
conhecimento, atitudes e tomada de decisões

INTEGRAL preparação que dá RESULTADO! 1

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resultados, de acordo com a AEF-Brasil. Pesquisa feita

em parceria com Serasa Consumidor e Serasa Experian,
este ano, mostra que um a cada três estudantes afirmou PROPOSTA 44/ CARTA DO LEITOR
ter aprendido a importância de poupar dinheiro depois Após ler o texto “Educação financeira chega ao ensino
de participar de projetos de educação financeira. Outros infantil e fundamental em 2020”, redija uma CARTA DO
24% passaram a conversar com os pais sobre educação LEITOR endereçada à revista Você S.A na qual se
financeira e 21% aprenderam mais sobre como usar posicione sobre a implementação da educação
melhor o dinheiro. [...] As avaliações mostram que o financeira nas escolas brasileiras. Assine como Luciana
Brasil ainda precisa avançar. No Programa Internacional ou Paulo.
de Avaliação de Estudantes (Pisa) 2015, o Brasil ficou em
último lugar em um ranking de 15 países em
competência financeira. UEM/ PAS 3: 15 a 22 linhas

O Pisa oferece avaliação em competência UEL E UFPR: 10 a 15 linhas

financeira de forma optativa aos países integrantes do
programa. O resultado da última avaliação dessa PSS 2: 10 a 17 linhas
competência, aplicada em 2018, ainda não foi divulgado.
Os resultados disponíveis mostram que a maioria dos UNICENTRO: 17 a 22 linhas
estudantes brasileiros obteve desempenho abaixo do
adequado e não consegue, por exemplo, tomar decisões UNIOESTE/ UFSC/ UNINGÁ/ UFGD: 20 a 30 linhas
em contextos que são relevantes para eles, reconhecer o
PROPOSTA 45/ RELATO
valor de uma simples despesa ou interpretar
documentos financeiros cotidianos. CONTEXTO E COMANDO DE PRODUÇÃO:

TOKARNIA, Mariana. “Educação financeira chega ao
ensino infantil e fundamental em 2020”. Revista Você
S.A., 28 dez. 2019.
PROPOSTA 43/
ARGUMENTATIVA
A partir da leitura dos textos motivadores e com
base nos conhecimentos construídos ao longo de
sua formação, redija um texto dissertativo-
argumentativo, em modalidade escrita formal da
língua portuguesa, sobre o tema A IMPLANTAÇÃO
DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NAS ESCOLAS
BRASILEIRAS, apresentando proposta de
intervenção que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente
e coesa, argumentos e fatos para a defesa do seu
ponto de vista.
Você é jornalista e recentemente entrevistou várias
famílias que têm filhos com até 15 anos em casa os
quais estão tendo na escola a disciplina Educação
Financeira. Entre os vários testemunhos, você
DISSERTAÇÃO escolheu o de Fátima, mãe de Pedro ou de Beatriz,
12, que contou na entrevista como era a forma de
agir do (a) filho (a) antes de ter aulas de educação
financeira no que se refere ao consumismo e
depois, descrevendo o que mudou para melhor
nele/nela e na própria família desde então.
Descreva o que ouviu por meio de um RELATO o
qual fará parte de uma reportagem sobre a
educação financeira no Brasil.
UEM: 15 a 22 linhas
UFSC/ UNINGÁ: 20 a 30 linhas

UEL: 12 A 16 LINHAS

UEPG: 10 a 17 linhas

PUC: 15 a 20 linhas

INTEGRADO/ FACULDADE PEQUENO

PRÍNCIPE: 20 a 25 linhas

UNICENTRO: 17 a 22 linhas

ENEM e Demais instituições: 20 a 30 linhas

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