É válido salientar, com isso, que, no Brasil, mesmo com o passar dos anos,

ainda é muito recente a busca pela democratização da escolarização

obrigatória, visando oportunizar acesso a todas as crianças. E agora, vivencia-
se sua ampliação, na medida em que o Ensino Fundamental de nove anos é
visto como mais uma estratégia de democratização e acesso à escola. De
acordo com a Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006, é assegurado o direito
das crianças de seis anos à educação formal, sendo obrigação das famílias
matriculá-las e o estado oferecer o atendimento. A proposta de ampliação do
Ensino Fundamental para nove anos tem por finalidade proporcionar a inclusão
da criança na escola, ou seja, oferecer maiores oportunidades de
aprendizagem no período de escolarização obrigatória e assegurar que,
ingressando mais cedo no sistema de ensino, as crianças prossigam nos
estudos, alcançando maior nível de escolarização. O mais importante é que
essa modificação no Ensino Fundamental não deve ser apenas pensada pelo
aumento de um ano no Ensino Fundamental, mas sim deve se aproveitar o
momento de alterações e modificações para repensar todo o Ensino
Fundamental, pois o que está sendo proposto é a construção de uma proposta
pedagógica coerente com especificidades para cada etapa do desenvolvimento
das crianças e dos adolescentes. Podemos considerar uma desvantagem se
compararmos que o Ensino Fundamental é metodológico, a obediência e o
silencio são meios considerados fundamentais para o desenvolvimento do
trabalho, e a disposição das carteiras, em que a criança, senta atrás da outra.
O ritmo é bem diferente de Educação Infantil. A questão é que simplesmente
arriscar em colocar uma criança de seis anos no Ensino Fundamental, nessas
condições é expô-la, ainda mais cedo ao fracasso escolar. A criança de seis
anos aprende por meio da fantasia, da imaginação, das brincadeiras, dos
jogos, de forma lúdica. É possível ter a vantagem que a escola é um polo
gerador e irradiador de conhecimento e cultura, e que além desse espaço, a
Educação está presente em tudo que envolve a sociedade, ou seja, em todos
os processos de vivência, é possível ensinar ou aprender sobre algo.
Entretanto, a criança não deveria entrar para o sistema do Ensino Fundamental
sem que isso fosse levado em conta que é preciso que todos os componentes
que fazem parte da escola, mais precisamente os professores, se dediquem o
máximo que puderem, para que esta implantação faça realmente diferença,
trazendo excelentes resultados para a sociedade, e não seja apenas mais uma
mudança de nomenclatura ou mais um ano para as crianças estarem nas
escolas e, os pais se sentirem livres delas, ou ainda se tornem mais um
espinho no sapato dos professores.

Aluna: Nayara Daniela Victor. – RA: 100588.

Aluna: Maria Eduarda Galina Aquila. – RA: 107911.