ARTE E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA

O DESENVOLVIMENTO DE
HABILIDADES
E.E.E.F.M. Felinto Elizio
Maria das Graças Maia Martins

2021

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 MARIA DAS GRAÇAS MAIA MARTINS

Arte e Ensino Religioso.

TEMA
ARTE E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE
HABILIDADES

DESCRITORES ENVOLVIDOS

Língua Portuguesa: D1 Localizar informações explícitas em um texto.

D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
D4 Inferir uma informação implícita em um texto.
D11 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
Matemática: D18 Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).
D20 Resolver problema com números inteiros envolvendo as
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).

Estado-PB
2021
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SUMÁRIO

1. APRESENTAÇÃO .................................................................................................. 4

1.1 DADOS DAS AVALIAÇÕES DA ESCOLA QUE SERÁ TRABALHADO ......... 5

1.2 DESCRITORES A SEREM TRABALHADOS ................................................... 7

2. JUSTIFICATIVA...................................................................................................... 8

3. OBJETIVOS ............................................................................................................ 9

3.1. GERAL ............................................................................................................. 9

3.2. ESPECÍFICOS .................................................................................................. 9

4. DESENVOLVIMENTO ......................................................................................... 11

5. CRONOGRAMA .................................................................................................. 13

6. REFERÊNCIAS..................................................................................................... 14

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1. APRESENTAÇÃO

O projeto apresentado e descrito nos tópicos a seguir será realizado

na E.E.E.F.M. Felinto Elizio, escola localizada no município de Belém - PB e
tem por principal objetivo estimular e trabalhar com os educandos envolvidos
no projeto, para visões, valores e atividades que regem o mundo moderno.
Envolvendo turmas de fundamental II e médio, neste trabalho serão
desenvolvidas atividades durante três bimestres da execução do projeto na
escola.
No decorrer das aulas iniciais do ano letivo, tendo em vista a situação
excepcional que o mundo inteiro vive devido a pandemia de COVID-19, foi vista
a necessidade do aprofundamento de certos valores e ensinamentos aos
alunos. Muitos se mostraram ansiosos, por vezes confusos, sem compreender
toda a situação a que estão acometidos. Após uma análise mais detalhada e
uma visão mais ampla dos problemas relacionados a estes assuntos, surgiu a
ideia da criação de um projeto que pudesse promover uma fuga, usando meios
que possibilitem os estudantes descobrirem novas habilidades até então
desconhecidas. E mesmo de forma remota, ciente de todas as limitações
intrínsecas a esse modelo de ministrar aulas, transmitir técnicas e formas de
lidar melhor com suas emoções e todas estas questões complexas.
O projeto Arte e Sua Contribuição para o Desenvolvimento de
Habilidades vai além do conteúdo abordado na disciplina de Arte que originou a
ideia inicialmente. Muitos conceitos fundamentados na disciplina serão
abordados, porém, a inserção de conteúdos de outras disciplinas é bastante
relevante para o desenvolvimento do projeto como um todo.
Visando o desenvolvimento do projeto, serão realizadas atividades com
utilização de técnicas de desenho e arte, literatura com ênfase nos escritores
paraibanos José Lins do Rego e Ariano Suassuna. Esta atividade também tem
por objetivo divulgar a cultura nordestina em suas raízes. Atividades que
incentivam a imaginação e liberdade criativa, como a técnica de caracterização
denominada Cosplay, a apresentação e releitura de grandes obras no mundo
das artes visuais e aulas na forma de debates sobre estes temas servindo para
estimular o pensamento crítico e a formação de opinião.

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 Serão abordadas as interações entre pais/alunos e alunos/escola(casa),
para fortalecer laços e integrar partes fundamentais para este desenvolvimento
que são os parentes e os funcionários da escola referida. A
interdisciplinaridade também é algo a ser trabalhado, com a integração de
atividades contendo elementos da língua portuguesa e da matemática com a
finalidade de ampliar ainda mais e teor do conteúdo a ser exposto.
Por fim, o projeto traz como principal proposta a importância de
conscientizar as gerações que estão em desenvolvimento para saber lidar
melhor com suas emoções, para que saibam como ter qualidade de vida em
situações adversas e que estes sejam a vanguarda no que diz respeito a se
adaptar da melhor forma possível a mudança. Que tenham o domínio e a
capacidade de formar opiniões e argumentos válidos para que assim possam
consolidar um mundo onde o respeito seja algo arraigado a todos que
compõem a sociedade moderna e principalmente incentivar estes estudantes a
tirarem o máximo de suas capacidades, descobrindo novas habilidades.

1.1. Dados das Avaliações da Escola que será trabalhado

Tabela 1- IDEPB (Ensino Fundamental e Médio)

IDEPB (Ensino Fundamental e 2015 2016 2017 2018 2019

Médio)

Língua Portuguesa - - 5,72 5,60 -

Matemática - - 6,21 5,67 -

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 Tabela 2 – SOMA OU INTEGRA

Os resultados obtidos na ANA (Ensino Fundamental) da escola

referenciada estão na tabela 3.
Tabela 3 - ANA (Ensino Fundamental).
ANA (Ensino Fundamental) 2014 2015 2016 2017 2019
Língua Portuguesa 501 - - - -
Matemática 501 - - - -

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1.2. Descritores a Serem Trabalhados

Como meio de explorar a interdisciplinaridade, pois a disciplina referente

ao projeto é Arte, este projeto faz uso de outras disciplinas. Como meio de
incentivar a leitura e a prática da matemática são previstas atividades que
envolvam a escrita e interpretação de textos por meio de criação de peças
teatrais e de resolução de problemas tomando como base os descritores
citados na tabela 4.
Tabela 3 - Descritores

DESCRITORES

D1: Localizar D1: Localizar D4: Inferir D11:

informações informações uma Distinguir
explícitas em explícitas em informação um fato
um texto. um texto. implícita da
Língua Portuguesa em um opinião
texto. relativa a
esse
fato.

D18: Efetuar D20:

cálculos com Resolver
números problema
inteiros com números
envolvendo inteiros
as operações envolvendo
Matemática (adição, as operações
subtração, (adição,
multiplicação, subtração,
divisão e multiplicação,
potenciação). divisão e
potenciação).

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2. JUSTIFICATIVA

A elaboração do projeto aqui descrito foi idealizada em total

consonância com o momento vivido no país, com o enfrentamento da
pandemia de COVID-19. Foram observados comportamentos que caracterizam
instabilidade emocional como desmotivação e dificuldade de aprendizagem
por parte de alguns discentes da instituição.
Nos últimos anos, sem que se perceba, a sociedade moderna, modificou
algo que supostamente seria imutável, o ritmo de construção do pensamento.
Essa modificação acarreta serias consequências a saúde emocional, o
desenvolvimento da inteligência, a criatividade e a sustentabilidade das
relações sociais. (CURY, 2017)
Com o agravante da pandemia e todo o processo de assimilar os
acontecimentos a sua volta e a forma remota que as aulas estão sendo
ministradas impacta diretamente os níveis de aprendizado.
Assim sendo, viu-se a necessidade de implementar algo que viesse
mostrar aos discentes uma nova maneira de estudar/aprender e que
trabalhasse e proporcionasse um escape emocional.
Desta forma, o projeto Arte e Sua Contribuição para o Desenvolvimento
de Habilidades visa, ao ser finalizado, alcançar um melhoramento significativo,
não só na questão de aumentar os níveis de aprendizado, como também
almeja melhorar a parte comportamental e sentimental dos alunos
participantes, sendo este o mais desejado dos resultados, por ser de suma
importância para escola e alunos.
Para tanto, estão sendo e serão aplicadas atividades embasadas em
alguns conceitos que visam chegar a estes resultados de forma concreta e
objetiva. Algumas destas atividades serão feitas de forma inovadora,
considerando sempre as restrições ainda vigentes. Um exemplo disto é incitar
os alunos a criar seu próprio personagem, o colocar em uma história e se
caracterizar como a sua criação, dando margem a criatividade e liberdade de
expressão.

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 A pluralidade existente nos dias atuais mostra a necessidade da
evolução da maneira de ensinar, faz-se evidente que as maneiras mais antigas,
cheias de critérios e conceitos, por vezes arcaicos, presentes ainda hoje na
forma de transmitir conteúdo podem ser revistas, e caso necessário,
atualizadas para que assim possa atender a todos como indivíduos
participantes e ativos do meio que estão inseridos.
Logo, o intuito do presente projeto é tentar trazer esses critérios de
forma modificada e mais atual, adequando-as a atual forma de ensino remoto,
para que possa ser repassada e melhor entendidas pelo público que se deseja
atingir.

3. OBJETIVOS

3.1. GERAL

• Alcançar e estimular o interesse dos discentes na busca de

conhecimento sobre as temáticas abordadas;
• Mostrar com maior efetividade a necessidade de se trabalhar os
assuntos abordados neste projeto, principalmente na escola.
• Tornar a sala de aula um espaço comunicativo onde os educandos
possam pesquisar, investigar e construir o conhecimento, sendo
utilizados vários instrumentos metodológicos.
• Ter maior visibilidade sobre problemas que precisam ser trabalhados
pelo corpo docente da instituição, para assim poder sana-los de
forma ágil.

3.2. ESPECÍFICOS

• Incentivar a tolerância e a empatia;

• Incentivar o respeito a religião, raça, sexualidade, deficiência, etc.;
• Incentivar a formação de opinião própria;

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• Desenvolver a leitura e escrita por meio de atividades envolvendo os
temas descritos de forma interativa;
• Desenvolver as habilidades matemáticas;
• Promover o maior entrosamento dos discentes com pais e escola;
• Utilizar a literatura como meio de inclusão social;
• Estimular o desenvolvimento de talentos;
• Criação de material concreto sobre os temas bordados;
• Estimular o senso crítico dos educandos;
• Estimular as atividades de pesquisa sobre o assunto apresentado no
projeto;
• Produzir esculturas, confeccionar murais temáticos e cenários com o
intuito de expor os conhecimentos adquiridos durante o
desenvolvimento das ações.
• Utilizar as ferramentas remotas de forma mais atrativa aos alunos.

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4. DESENVOLVIMENTO

Para que sejam desenvolvidas as atividades em total consonância com

os descritores de Língua Portuguesa e Matemática já citados, faz-se
necessário a identificação das principais deficiências apresentadas pelos
alunos, após esta identificação, mostra-se necessário o desenvolvimento de
atividades inovadoras que despertem o interesse pela leitura, escrita, e
cálculos envolvendo as operações matemáticas básicas.
Para tanto, são utilizados instrumentos pedagógicos como: Apresentação
da Literatura de dois grandes autores paraibanos: José Lins do Rego e Ariano
Suassuna, usados para leitura e interpretação de texto, juntamente com a
identificação das principais emoções e problemáticas envolvendo a narrativa
escolhida; Jogos, usados para testar os conhecimentos nas competências já
citadas e também como meio de integração entre todos os alunos envolvidos;
Apresentações dinâmicas feitas no formato remoto e o YouTube usado para
mostrar de forma interativa e mais atual os conceitos a serem trabalhados. No
caso do YouTube, para auxiliar a parte do projeto relacionada a técnica de
desenho, idealização de esculturas com recicláveis e criação/caracterização de
seu próprio personagem, dentre vários outros instrumentos metodológicos.
É essencial dizer que, só haverá uma boa compreensão e absorção dos
conteúdos estudados e desenvolvidos nesta modalidade de ensino remoto se
os procedimentos utilizados forem os mais variados possíveis, pois assim
despertará o interesse e consequentemente se chegará ao resultado final
desejado. Serão desenvolvidas atividades como rodas de conversa e debates,
criação de peças teatrais, arte terapia (releitura de pinturas famosas e
desenhos, técnica japonesa de desenho: mangá, etc.), dentre outros.
É importante frisar a necessidade de atividades para inclusão, visando
melhor entendimento para temas como o desenvolvimento de novos talentos e
novos caminhos de escape emocional.
Um educador, na sua prática docente, deve buscar sempre reforçar a
capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão. Uma das
suas tarefas mais importantes é trabalhar com os educandos a rigorosidade

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metódica com que devem se “aproximar” de seus objetivos. É exatamente
neste sentido que ensinar pode e deve se alongar à produção das condições
em que aprender criticamente é possível. (FREIRE, 1996)
Portanto, executar ações que envolvam todos os alunos,
independentemente de suas capacidades torna-se instrumento de
desenvolvimento da criatividade do discente como um ser social e emocional,
além de trabalhar valores necessários para a vivência de qualquer indivíduo
como ser humano capaz e formador de opinião.

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5. CRONOGRAMA

ETAPAS 2021

2ºBimestre 3ºBimestre 4ºBimestre

1. Elaboração de Projeto x x

2. Apresentação do projeto de x x x
Intervenção à escola

3. Execução das atividades x x x

4. Escrita do Relatório x x x

5. Socialização dos x
Resultados
* x = 1º, 2º, 3º ou 4º Bimestres escolhidos para a execução das atividades

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6. REFERÊNCIAS

CURY, A. J. Ansiedade: como enfrentar o mal do século. Saraiva Educação

SA, 2017.

FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à pratica

educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. – (Coleção Leitura).

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