AVC – AVALIAÇÃO CONTÍNUA

FOLHA DE RESPOSTA

Disciplina: Basquetebol - EAD

Disci

INFORMAÇÕES IMPORTANTES! LEIA ANTES DE INICIAR!

A Avaliação Contínua (AVC) é uma atividade que compreende a elaboração de uma produção dissertativa.

Esta avaliação vale até 10,0 pontos.

Atenção1 : Serão consideradas para avaliação somente as atividades com status “enviado”. As atividades com
status na forma de “rascunho” não serão corrigidas. Lembre-se de clicar no botão “enviar”.

Atenção2 : A atividade deve ser postada somente neste modelo de Folha de Respostas, preferencialmente, na versão Pdf.

Importante:
Sempre desenvolva textos com a sua própria argumentação. Nunca copie e cole informações da
internet, de outro colega ou qualquer outra fonte, como sendo sua produção, já que essas situações
caracterizam plágio e invalidam sua atividade.

Se for pedido na atividade, coloque as referências bibliográficas para não perder ponto.

CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES - DISSERTATIVAS

Conteúdo: as respostas não possuem erros conceituais e reúnem todos os elementos pedidos.
Linguagem e clareza: o texto deve estar correto quanto à ortografia, ao vocabulário e às terminologias, e as ideias deve m se r
apresentadas de forma clara, sem incoerências.
Raciocínio: o trabalho deve seguir uma linha de raciocínio que se relacione com o material didático.
Coerência: o trabalho deve responder às questões propostas pela atividade.
Embasamento: a argumentação deve ser sustentada por ideias presentes no conteúdo da disciplina.

A AVC que atender a todos os critérios, sem nenhum erro conceitual, de ortografia ou concordância, bem como reunir todos os elementos
necessários para uma resposta completa, receberá nota 10. Cada erro será descontado de acordo com sua relevância.

CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES - CÁLCULO

Caminho de Resolução: O trabalho deve seguir uma linha de raciocínio e coerência do início ao fim. O aluno deve colocar todo
o desenvolvimento da atividade até chegar ao resultado final.

Resultado Final: A resolução do exercício deve levar ao resultado final correto.

A AVC que possui detalhamento do cálculo realizado, sem pular nenhuma etapa, e apresentar resultado final correto receberá nota 10 . A
atividade que apresentar apenas resultado final, mesmo que correto, sem inserir as etapas do cálculo receberá nota zero. Os erros se rão
descontados de acordo com a sua relevância.

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Resolução / Resposta

Introdução

Este trabalho objetiva reunir informações, sobre a adaptação das metodologias que melhor se enquadram
no ensino do basquetebol. Dessa maneira podemos ajustar melhor o nível de habilidade dos alunos no
esporte, trabalhando os fundamentos básicos (passe, drible, arremesso), e o dinamismo do jogo sem perder
a ludicidade da prática, assim mantendo o interesse do aluno no esporte.

Objetivos

Exemplificar o emprego das metodologias que melhor se adequam ao ambiente da dinâmica do

desenvolvimento do jogo de Basquetebol e o que melhor se adequa à situação do lance-livre.

Desenvolvimento da Prática

Devido ao período de pandemia, as quadras e as escolas estão fechadas e devido a isso não tenho contato
outras pessoas para auxiliar na prática. Foi confeccionado um circuito com garrafas pet para prática onde foi
visado simular uma situação de drible e condução de bola, e foi delimitado um limite a onde a bola podia
tocar na parede na qual se realizava a finalização, essa delimitação na parede também foi utilizada na
praticado os lances livres. Foi feito a tentativa de adaptação do jogo cesta fugitiva devido a atuação situação
precária que vivemos o jogo foi adaptado em 1x1, onde um tenta fugir com a cesta e o adversário tem que
tentar marcar o ponto acertando a bola no balde. Quando e realizar o jogo cesta fugitiva completo tem
como princípio operacional a posse de bola e a progressão da equipe e da bola em direção ao alvo
adversário, da maneira que foi executado acredito que o princípio seria progressão com a bola e arremesso.

Explicando as metodologias.

Acredito que a metodologia mais adequada para ser utilizada no primeiro momento (dinâmica do
desenvolvimento do jogo de Basquetebol) e a Global Funcional, pois essa metodologia permite colocar em
prática diversas configurações de jogo, sendo jogos pré-desportivos, algumas situações de reais jogo como
por exemplo em momentos isolados de igualdade numérica, como o 1X1, 2X2, 3X3, 4X4, e situações de
desigualdade numérica como o 2X1, 3X2, 4X3. Também tem a possibilidade de jogos reduzidos que
mantém, integralmente, as características e a lógica técnicas e táticas dos jogos esportivos coletivos. E por
último jogo formal que é caracterizado pelo 5x5, o jogo formal deve ser utilizado uma maneira de ensinar e
treinar mobilidade.

A Metodologia Global-funcional contribui com o ensino do Basquete como um todo por prover a
continuidade das ações que compõe o desenvolvimento do jogo, essa metodologia incentiva a criatividade
do aluno frente as situações de jogo. As vantagens desse método são maior motivação, utilização da técnica
durante o jogo, experiência de jogo e facilidade para os professores na organização das aulas, enquanto as
desvantagens se voltam para os aspectos: dificuldade para o aluno diferenciar o que é mais importante,
menor ocorrência de sucesso por parte dos participantes, dificuldade em conceituar o erro tanto no aspecto
técnico quanto tático, ainda, devido aos diferentes níveis de rendimento e interesse, podem surgir conflitos
entre os aluno

No segundo momento (situação do lance-livre) acredito que o melhor método seja o Analítico-sintético, pois
esse método consiste no ensino por partes das técnicas ou seja a prática dos fundamentos individualizadas.
Essa metodologia pressupõe que os fundamentos como passe, drible, e arremesso sejam praticadas e
maneira isolada, essa metodologia parte da premissa de que a parte e mais importante que o todo. O
método analítico-sintético possui algumas variações a variação parcial consiste em ensinar uma destreza

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(habilidade) motora por partes, para depois uni-las entre si”. Desse modo a prática do lance livre pode ser
dívida em etapas até que o aluno aperfeiçoe a técnica.

O método Analítico-sintético e excelente para o desenvolvimento técnico, porem ele também carrega
algumas desvantagens como não promover motivação suficiente ser constituído de práticas com pobreza
rítmica, e o seu caráter descontextualizado e uma baixa retenção de aprendizagem.

Considerações Finais

As metodologias em gerais são muitos importantes, para entender a dificuldade dos alunos, e facilitar o
aprendizado, nesse ponto chegamos à conclusão que para melhor aprendizado as duas metodologias devem
ser trabalhas, pois as duas tem pontos muito positivos e esses pontos podem ser crucias tanto na retenção
dos alunos quanto no desenvolvimento deles, ao trabalhar as duas metodologias o professor consegue
manter o interesse dos alunos com os jogos adaptados, que vai gerar ludicidade na aprendizagem e também
conseguimos fazer com os alunos tenham também um desenvolvimento técnico, trabalhando as
dificuldades utilizando o método Analítico-sintético.