Contextos e uso dos testes psicológicos

Contexto escolar
A avaliação psicológica pode se originar como uma demanda do contexto escolar
ao profissional de psicologia

A avaliação psicológica de demandas escolares engloba preocupações com o

processo de aprendizagem, interação com colegas e aspectos cognitivos
 Contexto escolar
Alguns exemplos de estratégias para a avaliação psicológica do contexto escolar
podem englobar
– Testes de realização
• Avaliam o desempenho dos indivíduos (e.g., Teste de Desempenho Escolar
(TDE) (Stein, L. M. (1994). TDE - Teste de Desempenho Escolar: manual para
aplicação e interpretação. São Paulo, SP: Casa do Psicólogo.))

– Testes de diagnóstico
• Avaliam fatores associados às dificuldades de aprendizagem (e.g., Teste
de Velocidade Perceptiva 3 da BAFACALO (Villemor Amaral, F. (1978).
Pirâmides Coloridas de Pfister. 2ª ed. CEPA, Rio de Janeiro.))
 Contexto clínico
A avaliação psicológica no contexto clínico refere-se ao processo de avaliação
individual

As demandas da avaliação psicológica no contexto clínico são diversas e podem

caracterizar-se:
– Demandas do indivíduo → Busca de autoconhecimento
– Demandas institucionais → Perícia de profissionais adoecidos
→ Avaliação de crianças com dificuldades de interação
→ Avaliação de pessoas em situação de privação de liberdade
 Contexto clínico
O contexto clínico engloba uma multiplicidade de testes psicológicos
A escolha do teste psicológico deve ser definido pela
– Demanda da avaliação psicológica
• Aspectos cognitivos
• Questões emocionais
– Características do/a avaliando/a
• Escolaridade
• Idade
– Duração do processo de avaliação psicológica
 Contexto de orientação
O contexto de orientação engloba avaliações com foco em identificar ações que
poderão contribuir ao desenvolvimento do indivíduo
– Avaliações para orientação de carreira
– Avaliações para intervenções que contribuam ao desenvolvimento do indivíduo
• Contexto escolar → Dificuldades de aprendizagem
• Contexto forense → Contribuir a reinserção do indivíduo na sociedade
• Contexto organizacional → Identificar como o profissional pode ser retornar
a força de trabalho
 Contexto de orientação
O contexto de orientação engloba avaliações com foco em identificar ações que
poderão contribuir ao desenvolvimento do indivíduo
– Avaliações para orientação de carreira
– Avaliações para intervenções que contribuam ao desenvolvimento do indivíduo
• Contexto escolar → Dificuldades de aprendizagem
• Contexto forense → Contribuir a reinserção do indivíduo na sociedade
• Contexto organizacional → Identificar como o profissional pode ser retornar
a força de trabalho
 Contexto Organizacional
O contexto organizacional geralmente utiliza o processo de avaliação psicológica
no processo de seleção de profissionais, recomendação de promoções
– Avaliações focadas nas habilidades cognitivas dos indivíduos
• Atenção, memória, raciocínio
– Foco na avaliação da personalidade
– Avaliações relacionadas à interação com colegas
• Habilidades sociais
• Habilidades de liderança
 Particularidades de grupos etários
No processo da avaliação psicológica também é necessário estar atento as
particularidades de cada faixa-etária
– Crianças
• Estar atento/a às
– Dificuldades de aprendizagem
– Dificuldades de comportamento
– Demandas afetivas (e.g., sintomas de ansiedade e depressão)
– Habilidades cognitivas
 Particularidades de grupos etários
No processo da avaliação psicológica também é necessário estar atento as
particularidades de cada faixa etária
– Adolescentes
• Estar atento/a às
– Dificuldades de aprendizagem
– Dificuldades de comportamento
– Demandas afetivas (e.g., sintomas de ansiedade e depressão)
– Orientação de carreira
– Demandas relacionadas à interação com os pares
– Uso abusivo de substâncias
 Particularidades de grupos etários
No processo da avaliação psicológica também é necessário estar atento as
particularidades de cada faixa etária
– Adultos
• Estar atento/a às
– Avaliação da personalidade
– Uso abusivo de substâncias
– Demandas afetivas (e.g., estresse)
– Demandas relacionadas à carreira
– Demandas relacionadas com familiares, cônjuge, filhos/as
 Particularidades de grupos etários
No processo da avaliação psicológica também é necessário estar atento as
particularidades de cada faixa etária
– Adultos tardios
• Estar atento/a às
– Avaliação da personalidade
– Habilidades cognitivas (e.g., dificuldades de memória)
– Demandas afetivas (e.g., sintomas depressivos)
– Demandas relacionadas com familiares, cônjuge, filhos/as
– Demandas associadas a transição de carreiras e/ou aposentadoria