Avaliação Psicológica:

Instrumentos Psicológicos e
Testes Psicológicos
Avaliação Psicológica

Constitui-se como uma fonte de informações de caráter
explicativo sobre os fenômenos psicológicos

Subsidia intervenções nos diferentes campos de atuação
do profissional de psicologia (e.g., educação, saúde,
organizacional, entre outros)
(Conselho Federal de Psicologia, 2013)
Avaliação Psicológica

Planejamento da Avaliação Psicológica
Identificação da demanda
Seleção das técnicas utilizadas
Entrevistas, testes psicológicos, observações
Realização do processo de avaliação psicológica
Integração dos achados
Devolução do processo de avaliação psicológica aos envolvidos
Avaliação Psicológica

O que a avaliação psicológica consegue responder?
Busca-se compreender o fenômeno que originou a demanda
Por isso são estabelecidas hipóteses sobre o fenômeno investigado

A contribuição da avaliação psicológica na contribuição do fenômeno

depende
Estratégias utilizadas pelo profissional de psicologia
Colaboração do indivíduo/grupo em processo de avaliação
Avaliação Psicológica

Limites da avaliação psicológica?
A avaliação psicológica pode contribuir na compreensão de um fenômeno
Coleta evidências sobre o fenômeno
Apresenta um prognóstico provável
Avaliação Psicológica

Cuidados em relatórios ou laudos psicológicos
Descrever de forma breve o processo de avaliação psicológica

Deve-se relatar apenas as informações relevantes a demanda que originou a

avaliação psicológica
Avaliação Psicológica

Avaliação Psicológica

Testes Psicológicos
Avaliação Psicológica

Avaliação Psicológica
Não requer o uso de testes psicológicos
Realizada com foco de compreender um fenômeno
Responde a perguntas sobre uma demanda específica
Teste

Teste é uma palavra de origem inglesa que significa “ prova”

Deriva do latim testis.

Os Testes Psicológicos são instrumentos de avaliação ou

mensuração de características psicológicas, constituindo-se
um método ou uma técnica de uso privativo do psicólogo
Teste

Procedimento sistemático
São apresentados um conjunto de estímulos ao indivíduo
Perguntas
Tarefas
Imagens
Compreende-se que os estímulos que são capazes de eliciar
determinadas respostas
Essas respostas que podem ser avaliadas e interpretadas sob critérios
específicos
Elementos de Teste

Teste é composto por um conjunto de estímulos

Esses estímulos são apresentados aos sujeitos em condições

uniformes e padronizadas.
Avalia-se o desempenho ou a resposta dada a estímulos
propostos
Respostas aos estímulos são interpretadas de acordo com
critérios padronizados e definidos a priori
Importância da padronização da aplicação
Teste Psicológicos

Teste é um procedimento sistemático

Contribui para observar o comportamento e descrevê-lo

A “classificação” dos comportamentos por meio de escalas

numéricas ou categorias fixas contribui a compreensão do

fenômeno
Teste Psicológicos

Teste é um procedimento sistemático

Contribui para observar o comportamento e descrevê-lo

A “classificação” dos comportamentos por meio de escalas

numéricas ou categorias fixas contribui a compreensão do

fenômeno
 Teste Psicológicos
Os requisitos mínimos que os instrumentos psicológicos devem
possuir para serem reconhecidos como testes psicológicos
1. Fundamentação teórica do instrumento (definição do
construto)
2. Evidências empíricas de validade e precisão das
interpretações propostas para os escores do teste
 Teste Psicológicos
Os requisitos mínimos que os instrumentos psicológicos devem
possuir para serem reconhecidos como testes psicológicos
3. Manual
3.1 Sistema de correção e interpretação dos escores

3.2 Procedimentos de aplicação e correção

Instrumentos Psicológicos e
Testes Psicológicos

Similaridades
 Buscam avaliar um construto específico
 Avaliam esse construto por meio de questões padronizadas
Instrumentos Psicológicos e
Testes Psicológicos

Similaridades
 Determinadas respostas estão
associados a determinados
comportamentos

Por exemplo…

Se eu tenho fobia de ratos…
 Eu vou fugir quando ver um rato
 Ou vou abraçar um rato
Instrumentos Psicológicos e
Testes Psicológicos

Similaridades
 Quantificam o construto
 “Reduzem” o comportamento a um traço
Instrumentos Psicológicos e
Testes Psicológicos

Similaridades
 A “dificuldade” do item auxilia a avaliar os níveis do construto
Instrumentos Psicológicos e
Testes Psicológicos

Diferenças
 Testes Psicológicos

Uso exclusivo para os profissionais de psicologia e outros
profissionais com habilitação específica para o uso do teste
Instrumentos Psicológicos e
Testes Psicológicos

Diferenças
 Testes Psicológicos

Podem ser utilizados na atuação profissional
 Concursos públicos
 Laudos
 Avaliações Psicológicas
Instrumentos Psicológicos e
Testes Psicológicos

Diferenças
 Testes Psicológicos

Apresentam evidências de validade
 Evidências que avaliam o que propõe avaliar
Instrumentos Psicológicos e
Testes Psicológicos

Diferenças
 Instrumentos Psicológicos

As evidências de validade estão sendo investigadas

Podem ser utilizados como instrumentos complementares
Limitações dos Testes e
Instrumentos Psicológicos

Desejabilidade Social
 Busca responder o que é desejado
Estratégias para o Controle da
Desejabilidade Social
Estratégias para o Controle da
Desejabilidade Social

Aquiescência

Incluir itens positivos e negativos
Alternativas para avaliar os
construtos psicológicos

Não há clareza de como avaliar a desejabilidade social de
forma adequada
 Diversas formas foram testadas e todas apresentaram
limitações que dificultam seu uso irrestrito
Alternativas para avaliar os
construtos psicológicos

Estudos para avaliar viés atencional
Alternativas para avaliar os
construtos psicológicos

Tarefas

Precisamos estar atento aos aspectos contextuais e as
interpretações dos indivíduos
33
Características dos Testes Psicológicos

1. Objetividade e Padronização:
1. Testes psicométricos

Estímulos padronizados

Objetividade nas respostas do/a
avaliando/a
Características dos Testes Psicológicos

1. Objetividade e Padronização:
1. Testes projetivos
Por exemplo,

Estímulos padronizados Solicita-se ao

Avaliando/a pode apresentar participantes para
desenhar uma árvore...
diversas respostas ao estímulo

Há um conjunto de respostas
esperadas para o estímulo
Características dos Testes Psicológicos

1. Construto:

Teste psicológico é desenvolvido
para avaliar um construto

Inteligência

Personalidade

Estados afetivos
Características dos Testes Psicológicos

1. Forma de resposta:

Verbal

Escrita/Gráfica

Motora
Características dos Testes Psicológicos

1. Modo de aplicação:

Individual

Coletiva

Auto administrável

Informatizado ou não
Tipos de Testes Psicológicos

1. Psicométricos/Quantitativos/Objetivos
Projetivos/Expressivos
Psicométricos/Quantitativos/Objetivos

1. Avaliam os fenômenos/construtos

Através de critérios objetivos (concretos e observáveis)

Envolve tarefas padronizadas

Maior foco no “resultado”, do que no processo ao longo
da produção de respostas do/a avaliando/a

Correção mecânica

Interpretação dos dados descritivos
Projetivos/Expressivos
1. Avaliam os fenômenos/construtos

Através de tarefas pouco estruturadas

Interpretação das respostas são subjetivas (dinâmicos e não
observáveis)

Há recomendações sobre o processo de interpretação

Apesar disso, a interpretação mostra-se mais sujeita à
subjetividade do/a avaliador/a

Valoriza os comportamentos exibidos durante a testagem,
abrangendo respostas verbais, gráficas e não verbais
Projetivos/Expressivos

Solicita para o/a avaliando/a…

Desenhar uma árvore…
Contar uma história após ver uma imagem…
Falar o que observa em uma determinada imagem...
Padronização e Normatização do Instrumento

1. Padronizar
Uniformizar o processo de aplicação e correção
o teste
Normatizar
Uniformizar a interpretação dos resultados
Padronização

1. A padronização se refere à uniformidade dos

procedimentos para a
Aplicação
Correção
Avaliação
Refere-se às orientações para aplicar e corrigir uma
determinada ferramenta psicológica
Padronização

1. Não utilizar os procedimentos padronizados origina

um risco de prejudicar a avaliação do construto
proposto no teste utilizado
Ao não utilizar os procedimentos padronizados de
aplicação, avaliação e correção, pode-se correr o
risco dos resultados não representarem o contrusto
avaliado
Normatização

1. Refere-se ao estabelecimento de normas e regras

para a interpretação do escore
Permite comparar os resultados do teste entre
diferentes indivíduos
Possibilita compreender as diferenças e
similaridades de um ou vários indivíduos no
construto investigado com maior precisão
Normatização

1. O uso de escores normatizados possibilita o

estabelecimento de pontos de corte
Diferencia os grupos (e.g., aprovados e reprovados)

Identifica a gravidade do transtorno (e.g., leve,

moderado e grave)
Normatização

1. Requer uma amostra ampla e diversificada

Tem como base a Curva de Gauss
Normatização

1. Os escores são divididos em percentis

Utiliza-se escores padronizados
Os percentis referem-se a uma divisão da amostra
em 100 partes em ordem crescente
O percentil indica o ponto em que o respondente se
localiza
Normatização

1. Por exemplo,
Se o respondente apresenta um percentil no valor de
95 em um teste de inteligência
Esse resultado indica que os escores de inteligência
desse indivíduo foram superiores a 95% da amostra
normativa
Percentil 95
Inteligência superior a
95% da amostra
Normatização → Ponto de corte

 Índices médios

 Índices baixos  Índices altos

Normatização

1. O processo de normatização de um
teste/instrumento psicológico permite o
desenvolvimento da tabela normativa
Por exemplo

1. Tabela normativa da Escala de Bem-estar no Trabalho

 Percentil 10 Percentil 90
Engajamento inferior a Engajamento superior a
90% da amostra 90% da amostra
Baixos níveis de Altos níveis de
engajamento engajamento