TIPOS DE INSTRUMENTOS

PSICOLÓGICOS, SUBDIVISÃO
DOS TESTES E SEUS USOS

Henrique Freire
Quanto à padronização e sua base teórico-metodológica

Quanto à forma de resposta dada pelo sujeito

Quanto à participação do avaliador

Quanto ao construto medido

 Quanto à padronização e sua base teórico-metodológica

→ Testes Objetivos – Psicométricos

→ Orientação Nomotética (medição de caráter geral)
→ Caracterização universal do comportamento humano
→ Orientação normativa baseada na comparação entre grupos

→ Testes Projetivos – Impressionistas

→ Orientação Idiográfica (medição de caráter singular)
→ Resultados de natureza única e descritiva
→ Orientação baseada em estudos de caso
 Quanto à padronização e sua base teórico-metodológica
Testes Objetivos – Psicométricos
1. Psicometria - Estatística
2. “Medem”
3. Dados medidos são atributos com
magnitudes diferentes
4. Maximamente padronizados (qualquer
aplicador deve chegar aos mesmos
resultados)
5. Escolha forçada e respostas sem
ambiguidades
6. Objetividade
7. Busca o “Produto”
8. Exemplos: Testes de Q.I, Testes de
atitudes, Escalas, etc.
Testes Projetivos - Impressionistas
1. Descrição linguística
2. “Caracterizam”
3. Grandezas não expressas em números,
mas sim em características individuais
4. Não tão padronizados, apresentando
tarefas não-estruturadas (a interpretação
pode ser contrastante a depender do
aplicador)
5. Respostas livres e sujeitas aos vieses
6. Subjetividade
7. Busca o “Processo”
8. Exemplos: HTP, Lâminas do Rorschach
 Quanto à forma de resposta dada pelo sujeito

VERBAL ESCRITA ESCOLHA

MOTORA (EXECUÇÃO) COMPUTADORIZADA

 Quanto à participação do avaliador

Pode ser imprescindível ou secundária. Exemplos:

Rorschach – Imprescindível, pois exige não só a apresentação e

administração do teste, como também o registro de atividade do
avaliando

BFP (Bateria fatorial da personalidade) – Secundária, pois trata-se de

um questionário auto aplicado, com instruções e marcações
descritas na própria folha de resposta
 Quanto ao construto medido

Dividir os testes quanto ao construto que medem é um pouco arriscado por

conta do grande número de processo psicológicos, incluindo alguns ainda mal
definidos, que vez ou outra estão passando por críticas ou reformulações.

Para fins didáticos, a maioria dos manuais apresenta uma divisão em termos
de traços latentes, ainda que bem gerais.

Dessa forma, podemos ter as seguintes divisões:

Testes de Capacidade Intelectual Testes de Preferência Individual

 Quanto ao construto medido

Testes de Capacidade Intelectual: Testes de Preferência Individual:

✓ Aptidão Geral
✓ Testes de Inteligência Geral (QI)
✓ Testes de personalidade
✓ Testes de inteligência diferencial: ✓ Testes de atitudes, valores
numérica, abstrata, mecânica, verbal,
espacial etc.) ✓ Testes de interesse
✓ Aptidões Específicas ✓ Testes projetivos
✓ Psicomotricidade
✓ Música ✓ Testes situacionais, de

✓ Testes de Desempenho acadêmico

observação de comportamento,
✓ Provas educacionais biografias.
✓ Testes Neuropsicológicos
✓ Disfunções neurológicas
Os testes também podem variar de acordo com sua forma de
aplicação e administração:

Aplicação Individual Administração Isolada

Aplicação Coletiva Administração Composta

E quanto ao seu uso com base em cinco finalidades:

Classificação (psicotécnico)

Intervenção psicoterápica
(psicodiagnóstico) e
psicopedagógica

Avaliação de Programas

Promoção de
Autodesenvolvimento

Pesquisa Científica
 Classificação (psicotécnico)
Classificar uma pessoa significa coloca-la dentro de uma categoria.

Exemplos de classificações mais encontradas na Psicologia:

• Triagem
Quando se quer fazer uma investigação mais rápida para localizar o sujeito numa
dada categoria (alunos que recebem tratamento especial)

• Seleção
Atividade corriqueira nas profissões, a fim de investigar aptidões para determinados
cargos.

Acaba recebendo críticas por conta dos testes não serem construídos especificamente
para esta ou aquela profissão, levantando dúvidas sobre a validade dos instrumentos
utilizados.
 Intervenção psicoterápica (psicodiagnóstico) e
psicopedagógica

Tem a intenção de caracterizar possíveis problemas mentais dos sujeitos, com objetivo
de estabelecer um tratamento baseando-se no local de atuação em que está inserido:
Hospital, Escola, Clínica, etc.

A ideia é detectar problemas de saúde mental, patologias, distúrbios e transtornos de

aprendizagem.
 Avaliação de Programas

Tem como objetivo avaliar não apenas o sujeito, mas um programa e instituição.

Um programa é um planejamento de ações que visam prestar algum serviço à

comunidade. Podem existir em diversas áreas: Educação, Saúde, Assistência Social,
Serviços comunitários.

A ideia é justamente avaliar se o uso daquele determinado programa aumentou a

qualidade de vida dos sujeitos.

Para isso, devemos ter, inicialmente, uma avaliação anterior à intervenção, e

posteriormente uma segunda avaliação para avaliar possíveis diferenças e mudanças.

Dessa forma, conseguimos estabelecer uma ideia de acompanhamento e medição

daquela intervenção.
 Promoção de Autodesenvolvimento

Ocorre normalmente por demanda espontânea quando o sujeito quer “se conhecer
melhor”, ver seus pontos fortes e fracos a fim de saber qual a utilidade de seu
conhecimento.

Um exemplo clássico disso é a Orientação Vocacional/Profissional, onde o sujeito busca

saber por qual área de trabalho e conhecimento ele se sente mais atraído (teste de
interesses) ou habilitado (teste de aptidões).
 Pesquisa Científica

Utilizado para Verificar hipóteses sobre determinado fenômeno.

Para isso, é necessário obter dados válidos e precisos, através de testes que permitem
coletar dados de tal natureza e em seguida serem analisados.

Aqui entra a vantagem dos Testes Psicométricos, uma vez que eles são coletados em
forma de medida, podendo ser analisados com maior precisão, o que resulta numa
verificação mais exata das hipóteses científicas.
Podemos, então, resumir todo esse conhecimento ao afirmar que os
testes são, em geral, utilizados para auxiliar na tomada de decisões, tal
como em:

❑ Educação – Orientação Vocacional e Psicopedagógica

❑ Profissão – Perfil, Seleção
❑ Saúde – Diagnóstico Psicológico
❑ Justiça – Perícia
❑ Self – Autoconhecimento
❑ Ciência – Medida
❑ Detrans – Psicotécnico.

Etc...
 Referências
ALCHIERI, J. C.; Cruz, R. M. Avaliação psicológica: conceito, métodos e instrumentos.
São Paulo: Casa do Psicólogo, 2012. Capítulo 6.

PASQUALI, Luiz (Org.) Técnicas de exame psicológico – TEP. 2 ed. São Paulo: Casa do
Psicológico, 2006. Capítulo 1.
 Exigências dos Seminários da próxima semana:

1 – Texto de no máximo 4 páginas (digitado nas normas da ABNT) com

o resumo da apresentação, constando o nome completo de todos os
integrantes do grupo e o tema (bem como as referências)...
2 – Apresentações entre 15 e 20 minutos por grupo.
4 – O grupo pode escolher quem e quantos irão apresentar.
5 – O uso de slide é facultativo.
6 – A nota será em conjunto, por grupo, sendo de 0 a 1,0 ponto pela
apresentação e de 0 a 2,0 pontos pelo texto-resumo entregue (sendo 1
ponto para o conteúdo e 1 ponto para as normas da ABNT).
7 – Início das apresentações às 11h15m.