Trilha Estratégica Sprint 70% A 90% - Aula 01

Aula 01
Trilha Estratégica Sprint p/ Polícia

Federal (Agente) - (Preparação de A a Z)
- (70% a 90%)
Autores:
Luis Eduardo, Renan Peron
Fineto, Alexandre Allgayer
Aula 01
25 de Maio de 2020
Luis Eduardo, Renan Peron Fineto, Alexandre Allgayer
Aula 01
TRILHA ESTRATÉGICA – PF AGENTE SPRINT 70-90%
Salve Guerreiro(a)!
Bem-vindo(a) de volta à Trilha Estratégica de
Sprint 70-90% em 4 meses para o cargo de
Agente da Polícia Federal.
Você já me conhece, sou Xande Allgayer, Agente de

Polícia Federal. Espero que tenha ido bem na Trilha
00, e que tenha começado a organizar a sua rotina
de estudos.
Durante as próximas semanas temos a missão de

agregar muito conhecimento para que você esteja a
cada dia mais próximo do objetivo, a aprovação
como Agente da Polícia Federal!
A Trilha Estratégica 01 será no mesmo formato da

Trilha passada, com tarefas das mesmas 6
disciplinas: Português, Informática, Raciocínio
Lógico, Contabilidade, Direito Constitucional e
Direito Administrativo. Precisamos ganhar muito Entrada da Academia Nacional de Polícia em
terreno nessa base, deixando-a bem sólida para o Brasília – o local que você quer ver em breve!
restante das disciplinas que virão pela frente.
Lembrem-se sempre que a ideia é criar um arcabouço teórico que irá subsidiar toda a sua jornada
de estudos, trabalhando as matérias na sequência que acreditamos ser a mais saudável para o
aluno.
Conto com sua presença lá no Telegram e nas lives quinzenais, exclusivas para os alunos dessa
Trilha (o link da transmissão sempre é enviado dentro do canal do Telegram). Sua presença lá no
meu Instagram também é muito bem vinda! Um pouco de descontração sempre ajuda, mas pouco,
combinado!? rsrs
“Nossa maior fraqueza é desistir. O caminho mais certo para o

sucesso é sempre tentar apenas uma vez mais”
Thomas A. Edison
@xandeallgayer
Trilha Estratégica Sprint p/ Polícia Federal (Agente) - (Preparação de A a Z) - (70% a 90%) 1

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Aula 01
Comunidade de Alunos
Para que os alunos possam receber dicas constantes e rápidas, nós temos a Comunidade de
Alunos da PF (Agente).
RECOMENDO MUITO QUE VOCÊ PARTICIPE DA NOSSA COMUNIDADE NO TELEGRAM!!!
É lá que você poderá retirar suas dúvidas sobre a trilha diretamente comigo, e também aprender
diversos macetes e bizús para a sua preparação!
Consiste em um canal no Telegram no qual você pode fazer a inscrição clicando no link azul logo
abaixo:
Baixe o aplicativo no seu celular, cadastre-se no Telegram e, então, clique no
link abaixo para se juntar à Comunidade de Alunos:
https://t.me/joinchat/AAAAAFfcu0IUHxM81Fgfvg
Escolhemos o aplicativo do Telegram em virtude de diversos recursos que não

temos no Whatsapp. Ela é a única plataforma que preserva a intimidade dos
assinantes e que, além disso, possui recursos tecnológicos compatíveis com os objetivos da nossa
Comunidade de Alunos.
Você pode usar o Telegram seguramente pelo aplicativo no seu celular ou direto pelo
computador. Basta fazer o download do aplicativo no seu aparelho ou então acessar no
computador através do link a seguir:
https://web.telegram.org/
Mas é importante fazer o cadastro no Telegram antes de clicar no link para se juntar à
Comunidade de Alunos. Caso contrário, dará erro nesse procedimento, ok?
Esperamos você lá no Telegram!

Aula 01
TRILHA ESTRATÉGICA 01
Trilhas de Disciplinas
Disponibilizaremos individualmente, nesta seção, as Trilhas de cada uma das disciplinas que serão
trabalhadas por nós. O objetivo é que o aluno possa fazer ajustes no seu estudo a depender do
nível em que ele está em determinada matéria.
Matéria Trilha de Disciplina
Português encurtador.com.br/aBEU1
Informática encurtador.com.br/bstBN
Raciocínio Lógico - Matemático encurtador.com.br/ajKR2
Contabilidade Geral e Introdutória encurtador.com.br/begQ9
Direito Constitucional encurtador.com.br/dhELT
Direito Administrativo encurtador.com.br/iw027
Direito Penal em breve ;)
Direito Processual Penal em breve ;)
Legislação Especial em breve ;)
Estatística encurtador.com.br/pwEV8
Discursiva encurtador.com.br/uxIMS
Guerreiro(a), sem mais delongas, vamos começar!

Aula 01
TAREFA 21
Informática
Revisão da Aula 00 e 01; e resolução de 55 questões.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142580/aulas/1096650
Finalizado o conteúdo teórico de “1 Conceito de internet. 2 Conceitos e modos de utilização de

tecnologias, ferramentas, aplicativos e procedimentos associados a internet. 3 Redes de
computadores. 10 Redes de comunicação. 10.1 Introdução a redes
(computação/telecomunicações). 10.2 Camada física, de enlace de dados e subcamada de acesso
ao meio. 10.3 Noções básicas de transmissão de dados: tipos de enlace, códigos, modos e meios
de transmissão. 11 Redes de computadores: locais, metropolitanas e de longa distância. 11.1
Terminologia e aplicações, topologias, modelos de arquitetura (OSI/ISO e TCP/IP) e protocolos.
11.2 Interconexão de redes, nível de transporte. Transferência de informação e arquivos” nas
tarefas anteriores, agora você irá ler tudo que grifou de toda a aula. Essa parte é importantíssima
pois você terá uma visão ampla e conseguirá filtrar o conteúdo relevante para sua prova. Além
disso, faça a leitura do Resumo da Aula 00, nas págs. 79 a 85; e do Resumo da Aula 01, nas págs.
59 a 61.
Vale ressaltar que na revisão você pode grifar novamente algo que passou despercebido, ou retirar
algo marcou desnecessariamente. As revisões servem para aprimorar o seu resumo, de forma que
sejam cada vez mais rápidas e eficientes.
Não deixe de realizar essa tarefa!
Se o aluno já possuir uma base e se sentir confiante, poderá ir diretamente para as questões,
porém, após a resolução, releia os grifos feitos durante a aula com a mesma estratégia dita
anteriormente.
Na Aula 00:
Vá para a Lista de Exercícios (sem comentários), pág. 107, e resolva as questões: 41 a 52.
Na Aula 01:
Após resolução, veja os comentários das questões que errou e ficou em dúvida para entender
melhor cada assertiva.

Aula 01
TAREFA 22
Português
Estudo da aula 2, da pág. 02 a 13 (até antes do tópico “Conjunções Subordinativas”); e

resolução de 24 questões.
As Conjunções, dentro das classes de palavras, são muito cobradas em provas de concurso,
correspondendo a 4,6% das questões mais recentes do CEBRASPE. Sendo assim, redobre sua
atenção nessa aula.
Sobre o estudo da aula, inicialmente precisamos entender no que consistem as Conjunções.

Importante perceber que exercem a função de conectores, ou seja, servem para ligar orações.
Quando ligarem orações independentes, as conjunções serão coordenativas, e, quando as orações
ligadas forem dependentes, a conjunção será subordinativa.
DICA: As classificações são intuitivas, afinal, se temos objetos INDEPENDENTES, a conjunção

serve apenas para coordená-los, por isso será classificada como coordenativa. Quando temos
objetos que são DEPENDENTES um do outro, a conjunção criará uma relação de subordinação
entre eles, afinal, não fazem sentido sozinhos (um se subordina ao outro). Dessa forma, será
classificada como subordinativa.
Em seguida, tratamos das Conjunções Coordenativas. Percebam que o professor começa a

explicar cada uma de suas subclassificações. Não precisa tentar decorar cada uma das
classificações, afinal, também são bem intuitivas.
Vamos fazer um teste?

As Conjunções Coordenativas Aditivas criam que tipo de relação entre as orações? De adição,
soma, inclusão! Viu como é bem tranquilo entender?
Olha um exemplo: “Eu comi hambúrguer. Eu comi batata frita.” Duas orações independentes,
correto!? Se lermos cada uma separadamente, conseguimos entender perfeitamente o recado.
Enfim, vamos dar seguimento.
Se quisermos conectar as duas orações de forma a criar uma relação de adição, utilizamos uma
conjunção aditiva e a frase fica assim “Eu comi hambúrguer e batata frita”. O “e” funciona como
conjunção coordenativa aditiva, pois conecta as duas orações em uma relação de soma, adição.
Viu como é tranquilo? O mesmo vale para as outras classificações!
Conjunções Coordenativas Adversativas passam a ideia de adversidade, contraste. Exemplo: “Eu

estava muito cansado ontem, entretanto, consegui correr 5 quilômetros”.

Aula 01
Conjunções Coordenativas Alternativas passam a ideia de alternância. Exemplo: “Eu topo ir ao

cinema ou ao teatro”.
Conjunções Coordenativas Conclusivas passam a ideia de conclusão. Exemplo: “Eu treinei muito
nos últimos 6 meses, por isso consegui completar a meia maratona”.
Conjunções Coordenativas Explicativas passam a ideia de explicação, justificativa. Exemplo: “Hoje

não consigo comparecer ao evento, pois precisarei fazer hora extra no trabalho”.
Perceberam como é bem intuitivo? Não se preocupem em decorar! Se conseguirem entender a

ideia passada por cada uma das conjunções coordenativas, conseguirão resolver as questões de
prova.
Importante, ainda, chamar atenção para o fato de que palavras ou expressões iguais podem
exercer o papel de mais de um tipo de conjunção.
Querem ver um exemplo? “Eu treinei muito nos últimos 6 meses, e consegui completar a meia
maratona”.
Utilizamos o “e” como exemplo de conjunção coordenativa aditiva, mas, nessa frase, ele exerce
passa ideia de conclusão, e não adição, exercendo a função de conjunção coordenativa conclusiva.
Mais um motivo para afirmarmos que o importante é entender a ideia transmitida por cada tipo
de conjunção, e não as decorar.
Resolver as questões que surgirem ao longo do estudo teórico (1 a 24).

Aula 01
TAREFA 23
Contabilidade Geral
Resolução de 40 questões do ESTRATÉGIA QUESTÕES
Com intuito de revisar os assuntos abordados na aula 00 do nosso curso, resolva o caderno de
questões do EQ - ESTRATÉGIA QUESTÕES cujo link é:
https://questoes.estrategiaconcursos.com.br/cadernos/0c00bbdd-c8ac-4785-8e07-
21bef9374294
Estude os comentários das questões que erre, acerte no “chute” ou tenha qualquer tipo de dúvida.
Isso é fundamental para internalizar o conteúdo, sanar dificuldades e acertar qualquer questão
similar vindoura.
Se após a leitura dos comentários a dificuldade persistir, recomenda-se que retorne a aula visando
ao reforço do estudo teórico.

Aula 01
TAREFA 24
Raciocínio Lógico
Estudar a Aula 01 (Estruturas Lógicas), Tópicos 5, 6 e 7; págs. 23 a 30; e resolver 14 questões.
Antes de iniciarmos esta tarefa, pegue o Resumo dos conectivos no item 4.6 da Aula, e reveja os
pontos estudados na Tarefa anterior.
É fundamental a memorização da Tabela-verdade apresentada neste item, ok?
Um ponto importante, e que as vezes é cobrado em prova, é o referente ao número de linhas

geradas por uma Tabela-Verdade (Tópico 5 da Aula). Aqui basta memorizar que o número de
linhas da tabela-verdade de uma proposição composta com n proposições simples é 2n.
Em relação ao Tópico 6 da Aula, Tautologia, devemos compreender que este é o nome dado
quando uma proposição é sempre verdadeira, independente dos valores lógicos das proposições
simples que a compõe.
Já quando uma proposição é sempre Falsa, independente dos valores lógicos das proposições
simples que a compõe, o nome dado é Contradição.
E se ela puder assumir valores Lógicos Verdadeiros ou Falsos, a depender dos valores das
proposições simples que a compões, serás chamada de Contingência.
A seguir, resolver os exercícios 1, 25, 48, 61, 65, 73, 74, 87, 89, 97, 126, 147, 148 e 149. Ao final,
leia apenas os comentários das questões que errou ou que teve dúvida.

Aula 01
TAREFA 25
Informática
Estudo da Aula 02, págs. 04 a 19; e resolução de 35 questões.
O tema dessa aula é: Conceito de intranet. Conceitos e modos de utilização de tecnologias,

ferramentas, aplicativos e procedimentos associados a intranet. Ferramentas de busca e de
pesquisas. Essa parte da matéria responde por 6,04% das questões nos últimos 5 anos da banca
CESPE. Como podemos ver trata-se de um assunto de cobrança média pela banca.
Vamos iniciar o conteúdo teórico da Aula com o tópico Intranet x Extranet x Internet, você
perceberá que os conhecimentos dos protocolos (IP, HTTP, HTTPS, FTP, DNS e TCP) estudados
na Aula 01 serão importantíssimos para o melhor entendimento.
Basicamente nessa aula você precisa saber diferenciar bem os conceitos e as aplicabilidade de:
Internet: rede mundial de computadores por meio de protocolos de comunicação, classificada

como WAN, saiba o funcionamento da Internet of Things (IoT) – Internet das Coisas, composto de
dispositivo, rede de comunicação (Wi-fi, Bluetooth, NFC, 4G, etc) e sistema de controle.
Intranet: rede de computadores corporativa/privada, restrita e exclusiva a um público específico,

conectados diretamente à rede dessa organização e geralmente, mas não necessariamente, num
mesmo ambiente físico. A intranet utiliza as mesmas tecnologias da internet, ou seja, mesmos
protocolos da internet.
Extranet: rede privada de computadores que funciona como extensão da intranet, permitindo
acesso restrito a usuários externos de uma organização via internet. Atenção com questões que
disserem que intranet pode ser acessada remotamente conforme o professor alerta na pág. 15.
Por fim, verifique se algum conteúdo passou sem ser observado no Resumo das págs. 18 e 19,
caso necessário volte à teoria.
Após resolução, veja os comentários para entender melhor cada assertiva da questão.

Aula 01
TAREFA 26
Direito Constitucional
Estudo do Passo 00, págs. 3 a 16; do art. 5° da CF/88, I ao XXXI.
Como forma de revisão e aprofundamento do assunto da Aula 00, leia o art. 5º, I ao XXXI, fazendo
as marcações e comentários necessários na sua própria CF/88.
Para quem possui o Passo Estratégico 00 até a pág. 16 (Direito de Herança). Após isso, resolva as
questões 1 a 12 sem olhar os comentários do Passo 00. Depois, verifique os comentários do
professor.
Para quem não tem o Passo, resolva as questões não resolvidas nas últimas tarefas da Aula 00: 33,
35, 38 a 41, 43, 49 a 61, 64 a 74, 77 a 83, 94 a 101.

Aula 01
TAREFA 27
Direito Administrativo
Resolução de questões do Estratégia Questões sobre Origem, Conceito e Fontes do Direito

Administrativo.
Link: https://questoes.estrategiaconcursos.com.br/cadernos/9e2a4a1f-f1de-4f0e-ad55-
de9ba2717b4c
Tarefa dedicada à resolução de mais 31 questões a respeito de Origem, Conceito e Fontes do

Direito Administrativo, a fim de reforçar seu conhecimento acerca do tema.
Não se esqueça de grifar seu material de acordo com as respostas para que suas revisões sejam
cada vez mais céleres e eficazes.

Aula 01
TAREFA 28
Informática
Primeiramente, considere a numeração do PDF como a página. Continuando a Aula, estude as

págs. 50 a 60, do tema Ferramenta de Busca e Pesquisa, siga pelos conceitos básicos entendendo
a função do “Estou com sorte” (busca mais relevante) do Google, continue lendo sem se prender
muitos aos detalhes.
Na pág. 61, adentraremos ao tópico mais importante da tarefa, os Operadores de busca. Saiba
que o uso de aspas é utilizado para busca de algo específico, já que a resposta da busca será
apenas textos que estejam exatamente da forma escrita entre as aspas. Saiba que o uso do hífen
é utilizado para retirar da pesquisa páginas que possuam aquela palavra. O uso do asterisco
permite procurar caracteres curingas ou palavras desconhecidas; O uso dos dois pontos você
também deve saber que restringe para um determinado site.
Por fim, na pág. 71, o operador cache permite visualizar detalhes sobre um site e o filetype, na
pág. 76, que permite buscar formatos específicos devem ser memorizados. Após, verifique se
algum conteúdo passou sem ser entendido no Resumo da pág. 80, caso necessário volte à teoria.
Vá para a Lista de Exercícios (sem comentários), pág. 105, e resolva as questões: 2, 3, 7, 22 a 42.

Aula 01
TAREFA 29
Português
Estudo da aula 2, da pág. 14 a 29; e resolução de 24 questões.
Bom, já sabemos o papel das Conjunções Subordinativas (conectar orações DEPENDENTES,

criando uma relação de subordinação). Temos, assim como no caso das conjunções coordenativas,
diversas subclassificações, cujo nome também é intuitivo, entretanto, as orações subordinadas
exercem papel de advérbio.
Se não estiverem com os tipos de advérbio frescos na cabeça, voltem à aula 1 e revisem.
Enfim, as conjunções subordinativas ligam uma oração principal a uma oração subordinada (que
exercerá a função de adverbio). Sobre as subclassificações, seguimos a mesma lógica que
utilizamos nas coordenativas. Vamos lá!
Conjunções Subordinativas Adverbiais Temporais passam a ideia de tempo. Exemplo: “Estava

exausto quando saí do treino”. (Aqui fica muito clara a função de advérbio da oração subordinada!
Basta substituir “quando saí do treino” por “ontem”, advérbio de tempo).
Conjunções Subordinativas Adverbiais Condicionais passam a ideia de condição. Exemplo: “Você

ganhará a partida, se conseguir treinar bastante”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Conformativas passam a ideia de conformidade. Exemplo:

“A jogada saiu conforme treinamos”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Finais passam a ideia de finalidade, objetivo. Exemplo:

“Treine bastante para que consiga vencer o campeonato”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Proporcionais passam a ideia de proporcionalidade.

Exemplo: “Quanto mais treinar, mais preparado ficará”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Comparativas passam a ideia de comparação. Exemplo:

“Ele corria rápido como uma flecha”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Causais passam a ideia de causa. Exemplo: “Perdeu a

partida porque não treinou o suficiente”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Consecutivas passam a ideia de consequência. Exemplo:

“Ele treinou tanto que acabou se lesionando”.

Aula 01
Conjunções Subordinativas Adverbiais Concessivas passam a ideia de concessão, adversidade.

Exemplo: “Embora tenha voltado de lesão, ele treinou bem”.
OBS.: Observar o quadro da pág. 23 apontando as diferenças entre causa, consequência e

explicação!
Assim como orientamos no caso das conjunções coordenativas, não se preocupe em decorar as
subclassificações e os exemplos de conjunções subordinativas. Procure entender a ideia passada
por cada uma e a função que exercem dentro da frase.
Acontece, também, de termos palavras ou expressões que desempenham mais de um tipo de

conjunção subordinativa, devendo, assim, ser observada a ideia de que cada oração passa. Os
nomes são intuitivos, então, quando uma questão citar, por exemplo, uma conjunção causal, basta
observar se a oração passa ideia de causa. Não é tão complicado, se entender bem a ideia de
cada uma!
Só para testarmos, esse “se” sublinhado exerce função de uma conjunção???

Bem, primeiro, observe se as frases são DEPENTENDES. “Não é tão complicado” faz sentido
sozinha? NÃO! Então percebemos que estamos diante de uma conjunção subordinativa. De que
tipo? CONDICIONAL, afinal, temos, claramente, uma ideia de condição! Afinal, não ser tão
complicado é condicionado ao aluno entender bem! Ótimo! Acho que com as dicas dadas aqui
acompanhado da leitura das páginas propostas, estará preparado para as questões.
Resolver as questões 25 a 48.

Aula 01
TAREFA 30
Contabilidade Geral
Resolução de 35 questões do ESTRATÉGIA QUESTÕES.
Com intuito de revisar os assuntos abordados na aula 01 do nosso curso, resolva o caderno de
questões do EQ - ESTRATÉGIA QUESTÕES cujo link é:
https://questoes.estrategiaconcursos.com.br/cadernos/8a341cf5-b17e-430c-8113-80b995b810c2
Estude os comentários das questões que erre, acerte no “chute” ou tenha qualquer tipo de dúvida.
Isso é fundamental para internalizar o conteúdo, sanar dificuldades e acertar qualquer questão
similar vindoura.
Se após a leitura dos comentários a dificuldade persistir, recomenda-se que retorne a aula visando
ao reforço do estudo teórico.

Aula 01
TAREFA 31
Raciocínio Lógico
Estudar a Aula 02 (apenas o tópico “Equivalências Lógicas”); págs. 02 a 13; e resolver 19

exercícios.
O Assunto tratado nesta Aula (Implicação, Causalidade e Equivalência Lógica) é um dos temas que
mais cai em RL e deve ser muito bem compreendido.
Você notará que as ideias começarão a se encadear, pouco a pouco com o que foi aprendido nas
aulas anteriores. Comece entendendo a mecânica da Tabela-Verdade e memorize seu
preenchimento a depender da Estrutura lógica pretendida (e, ou, ou exclusivo, se então, e “se, e
somente se”).
Guarde que a Estrutura Lógica do E só é V quando as duas proposições forem V. Já a Estrutura

OU só será F quando as duas proposições forem F. Na Estrutura do SE, ENTÃO, só é F quando a
1ª proposição for V e a 2ª for F. Já na estrutura do SE, E SOMENTE SE só é V quando os dois
forem iguais.
Outro ponto importante que deve ser bem compreendido e memorizado é que duas proposições
são logicamente equivalentes, se, e somente se, possuem a mesma tabela verdade.
Guarde que ( p → q ) é equivalente a ( ~q → ~p ), assim como (p → q) é também equivalente a
( ~p v q ).
Já a expressão ( p ↔ q ) é equivalente a ( ~p ↔ ~q ).
Cuidado, pois as expressões “p → q” e “q → p” não são Equivalentes!
Muita atenção ao quadro apresentado na página 10. Ele resume alguns pontos que reforçamos
acima, e costuma ser cobrado em prova.
Nesta tarefa, você deve realizar os exercícios de números 8, 9, 11, 13, 20, 22, 29, 38, 51, 55, 60,
67, 70, 82, 94, 185, 189, 197 e 207. Ao final, leia os comentários das questões que errou ou que
teve dificuldades.

Aula 01
TAREFA 32
Informática
O tema dessa aula é: Computação na nuvem (cloud computing). Grupos de discussão e redes
sociais 2.3. Acesso à distância a computadores, aplicativos de áudio, vídeo e multimídia. Essa parte
da matéria responde por 4,99% das questões nos últimos 5 anos da banca CESPE. Como podemos
ver trata-se de um assunto de cobrança baixa/média pela banca.
O objetivo aqui é entender como se dá o funcionamento Computação em nuvem. Saiba que a

nuvem é um modelo que permite o acesso a um conjunto de recursos sob demanda e sua principal
vantagem é a redução de custos. Leia com atenção as diversas definições apresentadas na pág. 6
e 7. Esses quadros apresentados são os pontos mais importantes dessa tarefa.
O próximo tópico Características Essenciais não é muito comum em provas de concursos, por isso
uma leitura rápida e poucos grifos será suficiente. Dentre as características há os serviços
mensurados, a elasticidade rápida, o amplo acesso à rede, o agrupamento de recursos e o
autosserviço sob demanda. Grife apenas a frase que irá definir os conceitos das características
apresentadas.
Em relação aos Modelos de serviços de nuvem. Leia atentamente os modelos apresentados, a
banca costuma apresentar uma definição e tentar confundi-lo com os diferentes modelos. Foque
nos IaaS, PaaS e SaaS que são mais comuns em provas. Dê uma lida rápida no quadro da pág. 26,
o importante é saber que existem outros modelos e alguns exemplos.
Adentraremos nos Tipos de Nuvem, nesse ponto o objetivo é saber diferenciar uma nuvem
pública, privada, híbrida e comunitária. Esse tópico não tem grandes dificuldades, uma leitura
rápida será suficiente para o entendimento do conteúdo. Cuidado: A banca associa a definição da
nuvem comunitária com a pública para tentar te confundir, essa você não cai!
Nuvem pública: aberta ao público em geral, gratuitamente ou não (Google Drive)
Nuvem comunitária: compartilhada por organizações que possuem interesse em comum.
No Armazenamento em nuvem será suficiente saber a existência dos programas/serviços que
podemos utilizar a nuvem, Google Drive, Dropbox, OneDrive e ICloud.
Adicionalmente no tópico de Controles Avançados, saiba que o Modelo Azure permite criar
máquinas virtuais com diferentes sistemas operacionais. Não é muito frequente que o Azure caia
em prova, porém esteja ciente da sua existência e para que serve, porque quando cobrado é uma
questão fácil e você não pode errar.

Aula 01
TAREFA 33
Português
Revisão da aula 2; e resolução de 47 questões.
Utilizaremos essa tarefa, exclusivamente, para resolver exercícios.
A chave para um bom desempenho em questões sobre esse assunto é a prática. Não deixe de
recorrer aos comentários do professor sempre que sentir necessidade.
Marque as questões que errou ou teve dúvidas, para futuras revisões.
Boa bateria de questões!

Aula 01
TAREFA 34
Contabilidade Geral
Estudo da aula 02, da pág. 02 a 28.
Nesta tarefa daremos início a mais um tópico basilar em contabilidade: as Contas. Em suma, você
vai conhecer as contas que compõem os demonstrativos contábeis. Ao final dessa tarefa é muito
importante que você saiba o funcionamento do método das partidas dobradas e o como as contas
do ativo, passivo, PL, receitas, despesa e contas retificadoras se comportam quanto à sistemática
do débito e do crédito.
Primeiramente, entenda que as contas tanto qualificam (registro) e quantificam (saldo) os

elementos patrimoniais.
Em relação a quantificação das contas, perceba que esta se faz através do método das partidas
dobradas, por meio de saldos devedores e credores. Este método é tão importante que a NBC
não adota outros (partidas simples ou mistas), apenas dobrada. Em síntese, a metodologia das
partidas dobradas nos mostra que o total de débitos sempre terá que ser igual ao total dos
créditos, não comportando exceções. Assim, desse conceito, são ramificados diversos outros,
dentre eles: todo e qualquer item que ingresse ou se aplique no patrimônio, haverá uma origem,
isso porque não há geração espontânea de patrimônio. Por fim, caso tenha dúvida em
determinado saldo no registro contábil, use o conceito raiz das partidas dobradas para dirimi-la.
Em seguida, perceba que as contas apresentam determinada natureza (devedora ou credora) de

acordo com sua classificação (ativo, passivo, PL e retificadoras). Entenda que tal natureza segue
uma convenção contábil, isso porque saldo devedor na contabilidade não significa dívida e saldo
credor, créditos a receber. Ou seja, não se confunde com as expressões de débito e crédito no
sentido jurídico. Por exemplo, saldo devedor no banco (não é dívida) é diferente de débito no
banco (dívida). Por fim, leia com atenção sobre a Natureza das Contas para que possa entender o
mecanismo de débito e crédito.
No que se refere às variações patrimoniais, entenda que as contas de natureza devedora (ativo,
despesa e retificadora do passivo), o débito representa aumento de saldo e o crédito representa
diminuição do saldo. Já para as contas de natureza credora (passivo, PL, receita e retificadora do
ativo), o débito representa diminuição do saldo e crédito representa aumento de saldo.
Em relação à qualificação das contas, perceba que a função das contas é representar os itens
patrimoniais e de resultado. E, para isso, as contas precisam de uma estrutura que permita
identificar e mensurar os fatos contábeis. Assim, o objetivo do plano de contas é uniformizar os
registros de uma entidade, relacionando previamente todas as contas a serem utilizadas no

Aula 01
registro das variações patrimoniais, possibilitando a padronização de procedimentos contábeis. O

plano de contas abrange: elenco de contas (estrutura do plano: relação de contas) e manual das
contas (funcionamento do plano: normas e procedimentos).
Por fim, perceba que, segundo a doutrina, são três as teorias das contas: teoria personalista, teoria
materialista e teoria patrimonialista. Neste item, faça uma leitura com fluidez na parte teórica e,
em seguida, utilize o quadro “resumindo” para consolidar o entendimento do assunto. O
importante deste tópico é saber onde colocar as contas.
Sugere-se uma leitura expedita do plano de contas com as principais contas exigidas em provas,
sem se preocupar em decorá-las nesse momento. Caso se sinta confiante nessa parte da matéria
por ser um aluno experiente, poderá pular essa leitura.
Logo depois, resolva as questões inseridas no decorrer da teoria.

Aula 01
TAREFA 35
Direito Constitucional
Estudo do art. 5° da CF/88, XXXII ao LXVII; da aula 01, págs. 3 a 41; e de 16 questões.
Nesta aula, continuaremos a estudar os direitos e deveres individuais e coletivos. Para conhecer
os dispositivos que serão detalhados, lei o art. 5° da CF/88, XXXII ao XLIX. Como analisamos em
tarefa da aula 00, este assunto é um dos mais exigidos pelas bancas. Esta tarefa é bem extensa,
mas, conforme disse, importantíssima, então muita atenção.
Nestas páginas há muitos detalhes acerca dos incisos, mas destaco algumas informações que você
deverá marcar e revisar sempre: o direito à informação não é irrestrito, além as informações que
podem violar a segurança da sociedade e do Estado, informações pessoais também devem ser
preservadas (págs. 3 e 4); o direito à petição e à certidão independe do pagamento de taxas – é
uma imunidade (pág. 5); no Brasil, todas as decisões da esfera administrativa podem ser
submetidas ao controle judicial, sendo que em 4 situações é preciso antes postular ou mesmo
esgotar a esfera administrativa - jurisdição condicionada (págs. 7 e 8); e, na pág. 14, preste atenção
às exceções à competência do tribunal do júri, que são os casos de foro por prerrogativa de
função, e, aprofundando, à peculiaridade quando o foro é estabelecido apenas em Constituição
Estadual.
Outra considerações referem-se à retroatividade da lei benéfica e a possibilidade de atingir até

mesmo os casos transitados em julgado (pág. 17); os incisos XLI ao XLIV, que dispõem sobre os
crimes imprescritíveis, inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia (esquema da pág. 20),
devem ser memorizados, pois caem muito em provas; e à vedação à transcendência das penas,
mas a possibilidade do dever de reparar o dano poder ser transferido aos sucessores, no limite do
patrimônio recebido (pág. 21).
Passamos agora para o estudo dos tipos de penas admitidas e vedadas. Tais incisos, quando
presentes em provas, restringem-se à literalidade. Aproveite para conhecer o posicionamento do
STF em relação a progressividade do regime (Súmula Vinculante nº 26).
Constantemente o artigo relacionado a extradição é exigido em provas. Primeiro, é preciso ter em

mente que o brasileiro nato não pode ser extraditado, mas deve-se conhecer as hipóteses que
permitem a do naturalizado (pág. 26).
Reforce a leitura das Súmulas Vinculantes do STF nº 14 e 5 presentes nas págs. 31 e 32. O
entendimento do art. LVII nos diz que uma pessoa só poderá ser considerada culpada e sofrer as
consequências disto, se condenada em decisão da qual não caiba mais recurso (trânsito em
julgado), o que não impede as prisões cautelares (pág. 35).

Aula 01
Não se deixe levar pelas questões que afirmam que apenas o Ministério Público pode propor
ações penais públicas, pois os particulares podem propô-la caso o Ministério Público se mantenha
inerte. Dê atenção às págs. 37 e 38 que tratam dos casos em que a prisão é possível e as condições
para que aconteça.
Tenha pleno conhecimento do posicionamento do STF em relação ao uso de algemas. Devido à

importância desta para nosso concurso, reproduzo abaixo na íntegra:
Súmula Vinculante nº11 – STF: Só é lícito o uso de algemas em caso de resistência e de fundado
receio de fuga ou de perigo à integridade física própria ou alheia, por parte do preso ou de
terceiros, justificada a excepcionalidade por escrito, sob pena de responsabilidade disciplinar, civil
e penal do agente ou da autoridade e de nulidade da prisão ou do ato processual a que se refere
sem prejuízo da responsabilidade civil do Estado.
Estude as questões: 1,3,6,12,23,24,25,42,50,58,62 a 67.

Aula 01
TAREFA 36
Direito Administrativo
Revisão da aula 00.
Tarefa dedicada à revisão dos principais assuntos abordados pela aula 00 - Origem, Conceito e
Fontes do Direito Administrativo.
`Para tanto, faça uso das marcações realizadas ao longo das questões sugeridas nas tarefas
anteriores e dos destaques apontados pelo professor durante a leitura do PDF.

Aula 01
TAREFA 37
Informática
Adentraremos no tema Redes Sociais, não se preocupe em grifar muito desta aula, é um conteúdo
que possivelmente está familiarizado com algum ou a maior parte dos tópicos apresentados. Além
disso, essa aula não é tão importante para o conteúdo, basta saber o que cada uma das redes
sociais faz. Saber da existência da rede e a finalidade dela, se é para uso social ou profissional;
saiba se é uma rede social para fotos, vídeos ou mensagens. Isso já bastará. Leia rapidamente.
Caso tenha muita facilidade e familiaridade com Redes Sociais, leia apenas os exemplos que
conheça pouco, ou desconheça, a fim de agilizar seus estudos.
Decore a quantidade de 280 caracteres máximo do Twitter. Se familiarize com o uso da hashtag e
seu funcionamento.
Por fim, no tópico Wiki, você certamente se lembrará do famoso Wikipedia e já saberá do conceito:
um site editável por qualquer pessoa que tenha computador, um navegador e uma conexão.

Aula 01
TAREFA 38
Português
Revisão da aula 2.
Nesse momento, é importante já ajustar o seu material para revisões futuras.
Aqui vão algumas sugestões:

- Caso tenha optado por realizar marcações, o aluno pode, durante a leitura do resumo do
professor, refinar suas marcações, observando o que é, de fato, mais importante;
- Caso tenha optado por montar um resumo próprio, é a hora de ajustar esse resumo, apagando
tópicos que perceba serem desnecessárias e acrescentando outros mais importantes;
- Caso não tenha efetuado marcações ou feito resumo durante o estudo, pode utilizar o resumo
do professor como base e complementar com informações que te auxiliem no entendimento do
assunto, ou excluir informações que não considere necessárias.
Leia o resumo das págs. 43 a 47.
Refaça todas as questões que errou ou sentiu algum tipo de dificuldade!

Aula 01
TAREFA 39
Contabilidade Geral
Estudo da aula 02, págs. 63 e 64; e resolução de 30 questões.
Leia o resumo da aula para relembrar a parte teórica e, em seguida, resolva as questões 1, 3, 4, 6,
7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 17, 19, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 36, 37, 39 e 40 para
fixação de conteúdo.
Neste início do estudo da disciplina de contabilidade, é imprescindível a realização do maior

número possível de questões para internalizar os conceitos.
==7ee66==

Aula 01
TAREFA 40
Raciocínio Lógico
Estudar a Aula 02 (de “Condição Necessária e Condição Suficiente” até o final); págs. 13 a
31; e resolver 27 exercícios.
Aqui é fundamental compreender o conceito de Condição Necessária, e Condição Suficiente. De

maneira lógica, em uma expressão do tipo “p 🡪 q”, a proposição p é condição suficiente para q,
e da mesma forma, q é condição necessária para p.
Em outras palavras, o 1º é suficiente para o 2º, e o 2º é necessário para o 1º.
Resumidamente:
Já no assunto de “Negação”, a qual é representada pelo símbolo ~ (til), devemos ter em mente
que seu objetivo é a inversão do valor-verdade da afirmação realizada, a qual é obtida com a
mudança de um verbo. Quando existirem dois verbos na oração, deve-se mudar o verbo principal.
Para as Proposições Compostas, devemos memorizar e compreender como Negar proposições

relacionadas com os conectivos “E” e “OU”. Assim, de forma geral, para negar uma proposição
composta que apresenta o conectivo “E”, podemos utilizar umas das seguintes formas:
Já no caso de negação de proposição composta que apresenta o conectivo “OU”, deve-se negar
as duas proposições e ligá-las com o conectivo “E”.
~ ( p v q ) ↔ ~p ^ ~q

Aula 01
Já para negar uma proposição do tipo ↔ (Se, e somente se), guarde que ela pode ser feita,
basicamente, de duas maneiras. Uma delas é negando apenas a segunda proposição. E a outra é
negando a primeira proposição. Em ambos os casos, irá se manter o conectivo ↔.
A seguir, leia com bastante atenção o Quadro Resumo apresentado nas páginas 25 e 26. Eles são
extremamente importantes e trazem um resumo de tudo o que foi visto até então.
No tópico referente a Negação de Proposições Quantificadas, memorize o quadro apresentado

na parte superior da página 29, que traz a maneira de realizar a negação quando a proposição
vem com os termos “todo”, “nenhum”, “algum”, etc.
Nesta tarefa, você deve realizar os exercícios de números 1, 2, 5, 12, 16, 21, 23, 98, 103, 104, 113,
116, 118, 119, 121, 122, 127, 136, 137, 143, 144, 145, 162, 167, 169, 198, 205 e 208. Ao final, leia
os comentários das questões que errou ou que teve dificuldades.

Aula 01
1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado objetivo
(área de concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para que possa
segui-la à risca ou fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de estudo.
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de
ensinar todo o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de
estabelecer uma sequência ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando
que o aluno terá tempo de estudar todo o seu material.
3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno
estudar o conteúdo de acordo com um determinado custo x benefício, porém muitas vezes
fugindo da recomendação didática de estudo proposta pelos professores para que os
alunos possam fazer um estudo direcionado.
4. Como dizemos sempre: o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos
exercícios de todos os assuntos e chegar na prova bom em todos os assuntos também.
Entretanto, são poucos aqueles alunos que dispõem de tempo para isso!
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de coaches
aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores chances
de aprovação aos alunos.
Espero que tenha gostado.

Bons estudos!
Aguardo você lá no Instagram!
Xande Allgayer
@xandeallgayer


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Trilha Estratégica Sprint p/ Polícia

TRILHA ESTRATÉGICA – PF AGENTE SPRINT 70-90%

Você já me conhece, sou Xande Allgayer, Agente de

Durante as próximas semanas temos a missão de

A Trilha Estratégica 01 será no mesmo formato da

“Nossa maior fraqueza é desistir. O caminho mais certo para o

Trilha Estratégica Sprint p/ Polícia Federal (Agente) - (Preparação de A a Z) - (70% a 90%) 1

RECOMENDO MUITO QUE VOCÊ PARTICIPE DA NOSSA COMUNIDADE NO TELEGRAM!!!

Escolhemos o aplicativo do Telegram em virtude de diversos recursos que não

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Matéria Trilha de Disciplina

Raciocínio Lógico - Matemático encurtador.com.br/ajKR2

Contabilidade Geral e Introdutória encurtador.com.br/begQ9

Direito Constitucional encurtador.com.br/dhELT

Direito Administrativo encurtador.com.br/iw027

Direito Penal em breve ;)

Direito Processual Penal em breve ;)

Legislação Especial em breve ;)

Guerreiro(a), sem mais delongas, vamos começar!

Trilha Estratégica Sprint p/ Polícia Federal (Agente) - (Preparação de A a Z) - (70% a 90%) 3

Revisão da Aula 00 e 01; e resolução de 55 questões.

Finalizado o conteúdo teórico de “1 Conceito de internet. 2 Conceitos e modos de utilização de

Não deixe de realizar essa tarefa!

Trilha Estratégica Sprint p/ Polícia Federal (Agente) - (Preparação de A a Z) - (70% a 90%) 4

Estudo da aula 2, da pág. 02 a 13 (até antes do tópico “Conjunções Subordinativas”); e

Sobre o estudo da aula, inicialmente precisamos entender no que consistem as Conjunções.

DICA: As classificações são intuitivas, afinal, se temos objetos INDEPENDENTES, a conjunção

Em seguida, tratamos das Conjunções Coordenativas. Percebam que o professor começa a

Vamos fazer um teste?

Conjunções Coordenativas Adversativas passam a ideia de adversidade, contraste. Exemplo: “Eu

Trilha Estratégica Sprint p/ Polícia Federal (Agente) - (Preparação de A a Z) - (70% a 90%) 5

Conjunções Coordenativas Alternativas passam a ideia de alternância. Exemplo: “Eu topo ir ao

Conjunções Coordenativas Explicativas passam a ideia de explicação, justificativa. Exemplo: “Hoje

Perceberam como é bem intuitivo? Não se preocupem em decorar! Se conseguirem entender a

Resolver as questões que surgirem ao longo do estudo teórico (1 a 24).

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Resolução de 40 questões do ESTRATÉGIA QUESTÕES

Trilha Estratégica Sprint p/ Polícia Federal (Agente) - (Preparação de A a Z) - (70% a 90%) 7

Estudar a Aula 01 (Estruturas Lógicas), Tópicos 5, 6 e 7; págs. 23 a 30; e resolver 14 questões.

É fundamental a memorização da Tabela-verdade apresentada neste item, ok?

Um ponto importante, e que as vezes é cobrado em prova, é o referente ao número de linhas

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Estudo da Aula 02, págs. 04 a 19; e resolução de 35 questões.

O tema dessa aula é: Conceito de intranet. Conceitos e modos de utilização de tecnologias,

Internet: rede mundial de computadores por meio de protocolos de comunicação, classificada

Intranet: rede de computadores corporativa/privada, restrita e exclusiva a um público específico,

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Estudo do Passo 00, págs. 3 a 16; do art. 5° da CF/88, I ao XXXI.

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Resolução de questões do Estratégia Questões sobre Origem, Conceito e Fontes do Direito

Tarefa dedicada à resolução de mais 31 questões a respeito de Origem, Conceito e Fontes do

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Estudo da Aula 02, págs. 50 a 79; e resolução de 24 questões.

Primeiramente, considere a numeração do PDF como a página. Continuando a Aula, estude as

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Estudo da aula 2, da pág. 14 a 29; e resolução de 24 questões.

Bom, já sabemos o papel das Conjunções Subordinativas (conectar orações DEPENDENTES,

Conjunções Subordinativas Adverbiais Temporais passam a ideia de tempo. Exemplo: “Estava

Conjunções Subordinativas Adverbiais Condicionais passam a ideia de condição. Exemplo: “Você

Conjunções Subordinativas Adverbiais Conformativas passam a ideia de conformidade. Exemplo:

Conjunções Subordinativas Adverbiais Finais passam a ideia de finalidade, objetivo. Exemplo: