Competências e habilidades para educadores nos novos tempos

Quais são as competências e habilidades que serão necessárias para os

educadores depois desse período de isolamento social?

Afirmar que estamos em uma nova era da educação é, hoje em dia, mais verdade do que
nunca. Passamos do momento em que professores começaram a se acostumar com a tecnologia,
para um período em que essas competências se tornaram essenciais.
Com o distanciamento social e aulas feitas remotamente, a educação se viu deparada com
dificuldades e desafios que nunca tinha encontrado. E os educadores se viram precisando de
habilidades e competências que nunca haviam precisado antes.
E como será o mundo pós-quarentena? Ainda não temos uma resposta definitiva, mas
sabemos que será diferente, e professores, assim como toda a comunidade escolar, terão que se
adaptar.
Como professores e alunos podem se beneficiar de ações de acolhimento e orientação para
lidar com questões emocionais e psicológicas no contexto do isolamento social e das aulas a
distância?
A pandemia do novo coronavírus trouxe as questões socioemocionais para o centro da pauta
da educação. Os desafios do ensino remoto, a preservação do vínculo dos estudantes com a
escola, o apoio psicológico a professores sobrecarregados, além do acolhimento quando houver a
retomada das aulas presenciais são alguns dos aspectos que merecem a atenção dos gestores e
formuladores de políticas públicas.
O atual cenário é propício para integrar, de maneira mais efetiva, as competências
socioemocionais à educação, na medida em que estas podem ser ferramentas relevantes para
apoiar os docentes nas demandas de ensino remoto e os estudantes, tanto durante o período em
que estão em casa, quanto na retomada das aulas.
Segundo Tatiana, a experiência internacional mostra que, após uma catástrofe, o tempo de
recuperação no campo da educação varia de um país para outro, dependendo das medidas
adotadas. Um trabalho mais efetivo com as habilidades socioemocionais durante o isolamento e na
retomada das aulas presenciais - pode fortalecer a aprendizagem.
Nesse cenário, a incorporação, de maneira mais efetiva, das competências socioemocionais
às práticas pedagógicas, pode colaborar para reduzir efeitos negativos gerados pela suspensão
das aulas presenciais, além de funcionarem como apoio à comunidade escolar durante o
isolamento social e as aulas remotas.

Competências socioemocionais: você sabe quais são as dez habilidades mais usadas?

Segundo Cristina, são empatia, felicidade, autoestima, ética, paciência, autoconhecimento,

confiança, responsabilidade, autonomia e criatividade. Veja como ela explica cada uma:
Empatia- Consiste em tentar compreender sentimentos e emoções, procurando
experimentar de forma objetiva e racional o que sente o outro indivíduo.
Felicidade- Ser feliz é estar pleno no aqui e no agora. Felicidade é estar bem com o seu
espírito, a sua mente e o seu corpo. É estar em sintonia com seus valores, decisões e atitudes,
com o que você pensa, fala e faz.
Autoestima- É o julgamento, a apreciação que cada um faz de si mesmo, é sua capacidade
de gostar de si.
Ética- É a condição do ser humano de avaliar a sua conduta ou a de outro ser humano com
base nos valores de uma sociedade. Graças à ética sabemos diferenciar o que é bom e o que não
é, se alguém é respeitável ou corrupto, leal ou indigno etc. É, enfim, a capacidade de decidir com
base na valoração social.
Paciência- Uma virtude do ser humano baseada no autocontrole emocional. Ou seja,
quando um indivíduo suporta situações desagradáveis, injúrias e o incômodo de terceiros sem
perder a calma e a concentração.
Autoconhecimento- É conhecer a própria essência e ter pleno domínio de si mesmo, em
pensamentos, desejos, esperanças, frustrações e crenças. Esse conceito nos permite traçar um
mapa pessoal com oportunidade de interpretar melhor quem somos e, principalmente, onde
queremos chegar. Assim, teremos um foco maior e uma certeza do real motivo de estarmos aqui.
Confiança- Envolve a segurança de si e do próximo, pois significa que a crença de certos
resultados ou consequências são alcançadas em determinadas situações. A confiança está
relacionada com a sensação de olhar para uma ação futura, que vai acontecer, e ainda não ter uma
certeza empírica.
Responsabilidade- É cumprir com o dever de assumir as consequências provenientes de
nossos atos. Abrange uma amplitude de conceitos que têm relação com assumir as
responsabilidades dos nossos atos praticados de forma consciente e intencionada.
Autonomia- Refere-se à capacidade que os seres humanos apresentam de poder tomar
decisões por si, sem ajuda do outro. É estar empoderado da capacidade de decidir de forma livre
e espontânea.
Criatividade- É a capacidade de usar habilidades para criar ferramentas ou adaptar-se ao
meio. É encontrar respostas ou descobrir maneiras de inventar algo novo para melhorar a vida
cotidiana.

Confira abaixo as novas habilidades em que os educadores precisam investir para

lidar com esses novos tempos:

Depois de um período de tensão e sem saber exatamente como será, crianças e

adolescentes devem voltar para a sala de aula tendo a necessidade de um bom acolhimento. E a
melhor maneira de fazer isso é desenvolvendo boas competências socioemocionais - tanto
pessoais quanto no grupo
escolar. QUAIS SÃO AS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS
O afeto e o respeito são ESSENCIAIS?
sempre importantes, mas esse
LIDAR COMIGO LIDAR COM LIDAR COM
momento pode exigir mais. MESMO OS OUTROS OS DESAFIOS
Trabalhar com o conhecimento,
Resiliência ter empatia, dar valor
para a diversidade e ensinar os Autopercepção Comunicação Criar estratégias
alunos a reconhecerem e lidarem Autoestima Relacionamento Escolha socialmente
com seus sentimentos, vai se Resiliência Lidar com desafios responsável
tornar ainda mais importante
depois do isolamento social.
O professor do futuro não pode ser distante. Ele deve reconhecer que seu papel aluno é
maior do que uma fonte de conhecimento.

Comunicação
Ainda na mesma linha, esse momento na história nos levou a perceber como saber se
comunicar, em diversos meios diferentes, é essencial para um bom relacionamento em sala de
aula. Como parte de uma boa comunicação, a escuta ativa se mostra uma ferramenta muito
importante.
Mas, o que é escuta ativa? É escutar com toda a atenção o que o aluno está dizendo, sem
qualquer tipo de problema, julgamento ou interrupção. Isso pode parecer simples, mas muitos
professores têm tendência a corrigir ou se defender do que o aluno está dizendo. A escuta ativa
permite que se compreendam dores e problemas com mais facilidade, sem interferências da própria
opinião. E, assim, é possível continuar com uma boa comunicação, procurando uma solução final
juntos.

Colaboração
Estimular a colaboração está sendo essencial durante o período de isolamento social, mas
também será depois que ele passar. Os alunos perceberam, com os novos tipos de aula, que saber
apenas um aspecto de uma área não é o suficiente: até mesmo o professor de matemática tem que
saber inglês o suficiente para utilizar ferramentas tecnológicas.
 Por isso, os educadores devem ter uma abordagem colaborativa, tanto com seus colegas,
quanto com os alunos. Todo mundo sabe de algo que outras pessoas não sabem, e estimular esse
compartilhamento faz muita diferença para a construção de conhecimento.
Criar atividades multidisciplinares, estimular debates, pedir ideias e não descartar o que vem
da experiência pessoal de cada aluno será muito importante para manter uma sala de aula dinâmica
e colaborativa.

Curadoria de conteúdo
Na era da internet, é fácil conseguir informações a qualquer hora, em qualquer lugar, sobre
basicamente qualquer assunto. Mas uma volta por essa rede vasta de informações é o suficiente
para saber que nem todas as fontes são confiáveis, e nem todos os dados estão certos.
Os alunos, que passaram dias e mais dias aprendendo pelo computador, podem ficar
confusos sobre quais fontes são as ideais, e como utilizar o que aprendem a partir de vídeos, tweets
e fotos no Instagram. Por isso, os professores precisam ser os curadores dessas informações e
ensinar como se diferencia uma boa fonte de conteúdo de fake news.
Além disso, um professor que conhece essas fontes também pode estimular os alunos a
estudarem mais. O professor pode se beneficiar de um canal no YouTube que mostra experiências.
Durante a aula de leitura pode indicar um podcast sobre livros. Isso aproxima o conteúdo do dia a
dia dos alunos.
Sabemos que o alunado deste século exige proficiências que se adaptem a todo tempo e
que acompanhem uma onda de diversidades inusitadas. As Habilidades Socioemocionais tornam-
se então um dos eixos que irão nortear o processo de ensino, potencializando assim, a
aprendizagem. Portanto, temos um novo conceito curricular.
O importante é que, mesmo depois da pandemia, os educadores continuem se esforçando
para estarem atualizados e atenderem às necessidades dos alunos. Essa é a competência que
garante uma educação de qualidade em qualquer época.

Referências
Competências e habilidades para educadores nos novos tempos. Quais são as competências
e habilidades que serão necessárias para os educadores depois desse período de isolamento
social? Faz Educação & Tecnologia. 15 de Junho de 2020.
Foco na saúde mental pode ser diferencial para o ensino remoto. Webinário com Tatiana
Filgueiras (vice presidente de Educação do Instituto Ayrton Senna), Lia Glaz (gerente de Projetos
do Instituto Península) e Christianne Famer Rocha (professora da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul ligada à Anped - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação).
03/06/2020.
A escola e o seu papel no desenvolvimento das competências socioemocionais. Cristina
Favaron Tugas, Diretora Pedagógica do Centro Educacional da Fundação Salvador Arena
(CEFSA), de São Bernardo do Campo (SP). Diário de Escola.
https://diarioescola.com.br/competencias-socioemocionais.