Ministério Atalaias da Ultima Geração

IESHU

Manual de Educação
“Como os israelitas conservaram os filhos dentro de casa durante o tempo em que
os juízos de Deus estavam na terra do Egito, assim devemos nós, nesse tempo de
perigo, conservar nossos filhos separados e diferentes do mundo.” Manuscrito 100,
1902.

Elaborado Por Bernardo Veza Manuel

IESHU: Educação Para Vida e Eternidade

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Introdução
Existe uma diferença grande entre educação e Escolarização, assim
nossos filhos podem ser escolarizados mas não educados; o mundo está
cheio de pessoas escolarizadas que na realidade não são educadas;
existe só um grande conflito entre a educação e ela não é neutra, os
nossos filhos ou são educados para Deus ou para o mundo.
A nossa capacidade de influenciar o mundo depende de nossa educação,
porque as pessoas agem como são educadas, e como são educadas
pensam, sente e formam o carácter, todos os pais deve estar preparado
para que quando Deus o chamar esteja presente com seu filho, capaz de
dizer “Eis me aqui, com os filhos que me deu o Senhor,” Isaías 8:18.
Existem responsabilidade intransferíveis, e esta é a educação dos filhos;
a responsabilidade que pesa sobre os pais é justamente descrito em
outra parte dos verso, fazendo no mundo os seus filhos como “sinais e
maravilhas em Israel da parte do Senhor dos Exércitos, que habita no
monte de Sião” Isaías 8:18.
O termo sinal e maravilha, é muito significativo; no original significa:
monumento, bandeira, farol. Ou seja as crianças da verdade presente
devem receber uma educação que mesmo em sua meninice sejam um
farol, monumento, maravilha e Deus fará isso mediante a verdadeira
educação.

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Capítulo 1
Centro de Nossos Serviços
O nosso mundo é constituído por famílias, a nossa sociedade, igreja,
escolas e qualquer organizaçoes é constituida e composto ´por membros
de familias, e toda educação deveria ensinar o individuo a servir as
familias; assim sendo “A primeira obra dos Cristão é serem unidos em
familias” Lar Adventista pág. 37. O pecado entrou no nosso mundo
através de um lar, o de adão e eva, pois foi com essa familia que o
pecado “entrou no mundo” Romanos 5:12. “Conhecendo o bem e
mal”Genesis 3:5. A obra de redenção começou também no lar, E Deus
Jeova fez túnica para o homem e sua mulher de peles de ovelha, e “os
vestiu”Genesis 3:21; “Uma familia bem ordenada, bem disciplinada, fala
mais alto em favor do cristianismo do que todos os sermões que se pode
pregar”Review and Herald 6 de Janeiro de 1899. Sábio Deus fez que cada
igreja fosse um lar e cada lar uma escola e cada escola um lar “Este é o
livro da genealogia de Adão, No dia em que Deus crio o homem, a
semelhança de Deus o fez. Homem e mulher os criou, e os abençoou, e
homem os chamou, no dia em que foram criado” Genesis 5:1-2.
Notamos aqui que tanto o homem como mulher foram chamados de
homem, por dois motivos:
1-Deus quando olha para o lar quer ver o homem o Professore Pastor do
lar, assim como a igreja deve refletir Cristo, cada lar deve ver -se a
refletirem o pai de família, ou seja os princípios educacionais ensinados
pelo pai de família.
2-devem se tornar um na carne, onde o pai é o pastor e cada mãe uma
professora e missionária no lar, Soberano Deus quer habitar em cada
casa e quer ser recebido em cada lar. Deus está chamando obreiro
educacionais e quer tornar cada lar uma escola e cada escola um lar.
Podemos fazer mais para a causa de Deus restaurando lares através da
educação do que qualquer outro trabalho no sector ministerial,
dependem dessa influência todo tipo de serviço; em ensinar as familias,
Quando Deus foi libertar o seu povo do Egito ele mandou que cada

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famílias se reunisse de casa em “casa” Êxodo 12. E quando o nosso

Senhor veio a terra começou seu ministério num casamento, ou seja nas
“bodas de Canaã” João 2. Esta obra foi profetizada pelo Senhor nas
seguintes palavras: ”Eis que, eu envio o profeta Elias, antes que venha o
dia de Jeová, grande e terrível. E converterá o coração dos pais aos
filhos, e os corações dos filhos aos pais, não seja que eu venha e fira a
terra ” Malaquias 4:5-6. Deus quer preparar um povo para o receber,
mas começando nas famílias com as famílias e para as familiais; tornar
cada lar um pequenos céu através da verdadeira educação.

A Cadeia de Educação
Educação Superior- “O método de educação instituído ao princípio do
mundo deveria ser para o homem o modelo durante todo o tempo
subsequente.... O Jardim do Éden era a sala de aulas; a Natureza, o
compêndio; o próprio Criador, o instrutor; e os pais da família humana,
os alunos.” Educação, 20. “Em Seu interesse em prol de Seus filhos,
nosso Pai celestial dirigia pessoalmente sua educação.”Educação.21.1
“O Jardim do Éden era uma representação do que Deus desejava se
tornasse a Terra toda; e era Seu intuito que à medida que a família
humana se tornasse mais numerosa, estabelecesse outros lares e escolas
semelhantes à que Ele havia dado.” Educação, 22.2
“O método de educação estabelecido no Éden centralizava-se na família.
Adão era o “filho de Deus”, e era de seu Pai que os filhos do Altíssimo
recebiam instrução. Tinham, no mais estrito sentido, uma escola
familiar.” – Educação 33.1
2 – Educação Patriarcal:
“No plano divino de educação, adaptado às condições do homem após a
queda, Cristo ocupa o lugar de representante do Pai, como o elo
conectivo entre Deus e o homem; Ele é o grande ensinador da
humanidade. E Ele ordenou que os homens e mulheres fossem Seus
representantes. A família era a escola, e os pais os professores. A família
era a escola, e os pais o professores. A educação centralizada na família
era a que prevalecia nos dias dos patriarcas. Deus provia às escolas
assim estabelecidas as mais favoráveis condições para o
desenvolvimento do caráter.” – Educação 33.2

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“A educação centralizada na família era a que prevalecia nos dias dos

patriarcas. Deus provia às escolas assim estabelecidas as mais favoráveis
condições para o desenvolvimento do caráter. O povo que estava sob
Sua direção ainda prosseguia com o plano de vida que Ele havia
designado no princípio. Os que se afastavam de Deus construíam para si
mesmos cidades, e, congregando-se nelas, gloriavam-se no esplendor,
no luxo e no vício, que fazem das cidades de hoje o orgulho e a maldição
do mundo. Mas os homens que se ativeram aos divinos princípios de
vida, moravam entre os campos e colinas. Eram cultivadores do solo e
guardas de rebanhos; e nessa vida livre, independente, com suas
oportunidades para o trabalho, estudo e meditação, aprendiam acerca
de Deus e ensinavam os filhos a respeito de Suas obras e caminhos.” –
Educação 33.3
3 – Educação Escolar:
“Tal foi o método de educação que Deus desejava estabelecer em Israel.
Mas, quando os tirou do Egito, poucos havia entre os israelitas,
preparados para serem coobreiros dEle, no ensino dos filhos. Os próprios
pais necessitavam de instrução e disciplina. Vítimas de prolongada
escravidão, eram ignorantes, indisciplinados e degradados. Pouco
conhecimento tinham de Deus e pouca fé nEle. Estavam confundidos
com falsos ensinos e corrompidos pelo seu demorado contato com o
paganismo. Deus quis levantá-los a um nível moral superior; e para tal
fim procurou dar-lhes o conhecimento de Si próprio.” – Educação 34.1
“Para defrontar este mal crescente, Deus providenciou outros meios
como auxílio aos pais na obra da educação... Estas escolas (escola de
profetas) se destinavam a servir como uma barreira contra a corrupção
prevalecente, a fim de prover à necessidade intelectual e espiritual da
juventude, e promover a prosperidade da nação, dotando-a de homens
habilitados para agir no temor de Deus como dirigentes e conselheiros.
Para tal fim, Samuel reuniu grupos de moços piedosos, inteligentes e
estudiosos.” Educação 46.2

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Capítulo 2.
Manual dos Professores.
Bíblia: Nenhum manual é tão excêncial a educação como a bíblia nela
encontramos um mundo cientifico como em nenhum outro manual, e
ele é tão capaz e abrangente afetando todas as áreas da vida quer
mental, Física e espíritual, apresentando um sistema de educação
integral.
Nela vamos encontrar, todas os ensinos desde astronomia a agricultura,
quer ramo teológico, como médico. “As Escrituras Sagradas eram o
estudo essencial nas escolas dos profetas, e elas devem ter o primeiro
lugar em todo sistema educacional.... Usada como livro texto em nossas
escolas, a Bíblia fará para a mente e moral o que não pode ser feito por
livros de ciência ou filosofia.” The Advocate, 1 de Fev, 1900
Ensine o Espírito de Profecia Também
“Todas estas verdades são imortalizadas nos meus escritos. O Senhor
nunca contradiz Sua Palavra. Os homens poderão apresentar um ardil
após o outro, e o inimigo procurará desviar as almas da verdade, mas
todos os que creem que o Senhor tem falado por intermédio da irmã
White, e lhe tem dado uma mensagem, estarão livres dos muitos
embustes que surgirão nestes últimos dias.” Manuscript Release 760,
págs. 22 e 23.
Natureza- “Ao mesmo tempo em que a Bíblia deve ter o primeiro lugar
na educação das crianças e jovens, o livro da natureza ocupa o lugar
imediato em importância.” Conselhos Aos Pais, Professores e
Estudantes, p. 185.
O primeiro livro de Deus é a natureza pois nela a voz de Deus “é ouvida
até aos confins do mundo” Romanos 10:18. Jesus aprendeu muito da
natureza e dela aprendeu muitas lições que ele usou em seu ministério,
como: “A parábolas da Ovelha Perdida, A Pesca, o Semeador,” etc.

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Nós perceberemos que ao longo da bíblia varias lições nos são ensinadas
pela natureza, desde os patriarcas e profetas, pois até mesmo os livros
de Daniel e Apocalipse nos apresentam vários assuntos comparando
com a natureza.
Ex: Cordeiro, Sol, Estrelas, Lua, água, mulher etc..
Experiência: em todo incidente da vida Deus pode nos ensinar lições
para o nosso crescimento e para ajudar-mos os outros a encontrarem a
Deus e se relacionarem com a obra.
Ex: A mulher em dores de parto é uma experiência da vida, porém a
bíblia ensina-nos com esse ciclo da vida, que é uma representação da
reprodução do caráter cristão ou o tempo de angústia.
Espírito de Profecias para o Professor.
Educação
Orientação da Criança
Conselho Sobre Saúde
Conselho Aos Pais Professores e Alunos
O Lar Adventista.
Fundamento da Educação Cristã
OBJECTIVO DO ENSINO:
Pureza de Vida: Nosso ensino não é para educar pessoas a viverem
uma vida de libertagem mas de pureza, uma vida de regra e princípio,
ninguém que frequente essas escolas devem sair com pecados, o
objetivo de nossa educação é restaurar em nossos filhos a imagem de
Deus nos homens, levá-los a se envergonhar do pecado e encontrarem
alegria na justiça e na obediência.
Missionário: Os nossos filhos não devem ser ensinados e implantar
na vida desejos profissionais, os nossos filhos devem aprender a serem
missionários esse é o fim de nosso ensino-serem missionários.
Nenhum serviço é mais glorioso e nenhum patrão é tão digno de ter
esses trabalhador se não Deus porque os filhos são a sua “herança”
Salmos 127:3. Deus no lar não espera riqueza, ele quer os filhos então

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todos os filhos pertence a Deus e os pais são mordomos devem educar e

prepara-los para os apresentar ao legítimo dono Deus.

Capítulo 3.

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ÉTICA EDUCACIONAL
Não Dispensar a disciplina- “O objetivo da disciplina é ensinar a criança o
governo de si mesma [...] Não tendo nunca aprendido a governar-se, os
jovens não admitem restrições a não ser as exigências dos pais ou
professor. Removidas estas, não sabem como fazer uso de sua liberdade,
e com frequência se entregam a condescendências que vem a ser sua
ruína. [...]”
Confiança em teus alunos- “Deve-se ter cuidado de que eles (os
estudantes) não pressentem não poderem sair ou entrar sem ser
vigiados [...] Levai os jovens a sentir que eles merecem confiança e,
poucos haverá que não procurarão mostrar-se dignos dessa confiança
[...]É melhor pedir que ordenar; aquele a quem assim nos dirigimos tem
oportunidade de se mostrar leal aos princípios retos. Sua obediência é o
resultado da escolha em vez de o ser da coação. […] As regras que
governam a sala de aulas devem quanto possível representar a voz da
escola [...] Assim ele sentirá a responsabilidade de fazer com que as
regras que ele próprio ajudou a formular, sejam obedecidas. […]”
Educação p. 285-292.
“A juventude deve ser impressionada com a ideia que são dignos de
confiança. [...] Se os alunos recebem a impressão de que não podem sair
ou entrar, sentar-se à mesa, ou estar em qualquer parte, mesmo em
seus quartos, a menos que sejam vigiados, com um olho crítico sobre
eles para observar e relatar, isso terá sobre eles uma influência
desmoralizadora, e a recreação não encerrará prazer algum. Essa
consciência de uma contínua supervisão é mais que uma proteção
paterna, e pior ainda. A vigilância constante não é natural, e produz
males que ela procura evitar” Fundamentos da Educação Cristã, p. 114.
Cooperação- “As regras devem ser poucas e bem consideradas; e uma
vez feitas, cumpre que sejam executadas. […] Os que desejam governar a
outrem devem primeiramente governarem-se a si mesmos. […] A
cooperação deve ser o espírito da sala de aulas, a lei de sua vida. […]
Que os mais velhos ajudem aos mais novos, os fortes aos fracos; e,
quanto possível, seja cada um chamado a fazer algo em que se distingue.
Isto fomentará o respeito próprio e o desejo de ser útil” Educação, p.
285-292.

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Guarda-se do sentimentalismo- “Por parte do país há um

sentimentalismo cego e egoísta impropriamente chamado amor, que se
manifesta deixando-se as crianças, com juízo andar por formar-se e as
paixões indisciplinadas, a direção de sua própria vontade. Isso é a
máxima crueldade com a juventude, e grande mal ao mundo. A
Condescendência por parte dos pais ocasiona desordem nas famílias e
na sociedade confirma no jovem o desejo de seguir inclinação, em vez de
se submeter aos mandamentos divinos. Assim crescem com um coração
adverso a fazer a vontade de Deus, e transmitem o espírito irreligioso e
insubordinado a seus filhos, e filhos de seus filhos.” Patriarcas e
Profetas, p.p 94.
A centralidade de nosso ensino deve estar em duas grandes perguntas:
Como e Porque, como porque em vez de ficar-mos perdendo tempo em
teoria eu preciso lhe mostrar a forma de fazer.
Porque é importante para os nosso alunos saberem visto estar ligado
com a motivação e esses princípios precisam ser colocado sobre os
nossos bebes da verdade presente.

“Todos os teus filhos serão ensinados do Senhor, e será grande a paz de

teus filhos.” Isaías 54:13.

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Capítulo 3.
Educação Pré-Natal
“Sobre os pais e mães, recai a responsabilidade de dar educação cristã aos
filhos que lhes foram confiados.” Fundamentos da Educação Cristã, p. 545.
O período para começar a educação é na fase da gestação, o que a criança
vai ser no futuro depende das influêcias pré natais a partir dos seis meses
a criança começa a perceber e a aprender os hábitos e sentir com a mãe,
formando no ventre o seu apetite.
A bíblia vem falando da importância dessa fase educacional faz tempo,
assim que a base da verdadeira educação começa quando o bebé está no
ventre. “E o anjo do Senhor apareceu a está mulher, e disse-lhe: Eis que
agora és estéril, e nunca tens concebido; Porém conceberás e terás um
filho. Agora, pois, guarda-te que bebas vinho, ou bebida forte, ou comas
coisas imundas.” Juízes 13:4 à 5.
“A reforma deve começar com a mãe antes do nascimento dos filhos; e se
fossem fielmente obedecidas à instrução de Deus não existiria a
Intemperança.” Conselho Sobre o Regime Alimentar. Pág 225,226.
Transmitidos os desejos insaciáveis
“Pai e mãe transmitem aos filhos seus característicos mentais e físicos, e
suas disposições e apetites. Como resultado da intemperança paterna, as
crianças muitas vezes têm falta de força física, e de capacidade mental e
moral. Alcoólicos e fumantes podem transmitir, a seus filhos seu insaciável
desejo, o sangue inflamado e os nervos irritáveis; e efetivamente o fazem.
O libertino lega muitas vezes à prole, como herança, os seus desejos
impuros, e mesmo moléstias repugnantes. E, como os filhos têm menos
força para resistir à tentação do que o tiveram seus pais, a tendência é
para que cada geração decaia mais e mais.” Patriarcas e Profetas, 561.
A primeira educação que a mãe pode dar para o filho é educando-se em
seus hábitos no comer e beber, pois o menino que se encontra no ventre
depende da forma como a mãe veste, come e bebe; A primeira educação
que se pode dar para uma criança é o da mãe tornando-se estritamente

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temperante em seus hábitos. Deus ordenou a Isabel e a todas mães as

seguintes palavras: “Não beberás vinho, nem bebida forte.” Lucas 1:15.

A educação pré-natal é de extrema importância, afecta tanto a vida do

aluno que depois de nascido receberá as aulas presenciais, que só a
eternidade nos fará conhecer até onde para o educador poderá considerar
o valor da educação pré-natal.
Antes e durante a gestação os pais passam para o filho um temperanto ou
inclinação, assim que é de extrema importância que os que vão formar a
primeria escola que é o lar, tenham em mente que o seu par será também
professor (a) de seu filho; Por isso a seleção de cônjuge não deve
únicamente ser feita por beleza ou profissionalismo, mas ter em mente o
objectivo de formarem uma escola, e em trazer um aluno que terão a
responsabilidade de-o prepararem para o ensino superior isto é, o céu.
Os pais passam para o filho o temperamento, a inclinação e Deus
presentia dando ao seu futuro aluno uma Personalidade, em que ele terá
que com fruto da influêcia dos pais e de Deus formar um caráter. Trabalho
que pode ser facilitado se rigorosamente se primar na educação pré-natal,
isso é que está escrito na seguintes palavras: “ Sou Deus zeloso, que visito
a maldade dos pais nos filhos, até a terceira e quarta geração daqueles
que me aborrecem” Êxodo 20:5.
O Espírito de Profecia chama isso como a lei da heridetariedade, a bíblia
enfatisa tanto esse assunto principalmente em formas de genecologias, ou
seja, os pais de geração a geração dixam legados de corpos doentes,
mentes retardadas, pessoas enfermas, fortalecendo na criança a
inclinação para o pecado que Teologicamente Paulo chamou de Inclinação
da Carne.
Diz o testemunho: “A raça geme sob o fardo do infortúnio acumulado, em
virtude dos pecados das gerações anteriores. Todavia, quase sem um
pensamento ou cuidado, homens e mulheres da geração atual
condescendem com a intemperança pelo empanzinamento e a bebedice,
deixando assim como legado à geração seguinte a enfermidade, o
intelecto debilitado e uma moral poluída. “ Testemunhos Para Igreja vol.
4, p. 31.

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Adão foi feito conforme a “imagem e semelhança de Deus” Genesis 1:26,

27, porém depois do pecado ele perdeu essa imagem e semelhança;
Desde então o nosso primeiro Pai nos legou um corpo mais inclinado para
o pecado do que para obedecermos gerando um filho “conforme a sua
imagem” Genesis 5:3. Assim as geneologias apresentadas na bíblia não
serão vistas como algo sem importância, mas como um meio de Deus nos
ensinar a importância da influência pré-natal, ou educação pré-natal, que
é a raiz do nosso aluno e quais são os hábitos, intelecto, inclinação, que
ele recebeu como herança dos pais.
Educação Pré-Infantil:
Desde o nascimento ou seja dos primeiros dia s de vida até aos três anos
de idade é faze de formação de carácter, os elementos básicos para isso
são os pensamentos e sentimentos. “Se os pensamentos forem maus,
maus serão também os sentimentos, e os pensamentos e os sentimentos,
combinados, constituem o carácter moral” Mensagens aos Jovens, p. 92.
Nessa faze é de estrema importância que os pais deem aos filhos
unicamente aquilo que é necessário para pureza de vida e para serem
missionário.
Durante esse tempo os pais têm o papel de modelar e formar o carácter
do bebé, ao nascer o bebé manifesta satisfação na quietude no colo,
mamando ou na cama e a insatisfação através do choro, bom são as
primeiras emoções e a forma como os pais vão agindo e reagindo pesará
no carácter da criança, até aos doze a vinte e um dia após o nascimento,
no sistema nervoso da criança os neurônios espelho já estão prontos, os
neurônios espelhos são responsáveis pela imitação ou seja até esse
período a criança já está imitando os pais.
Aproximadamente com os três meses as crianças já manifestam alegria,
desgosto e tristeza sabendo diferenciar momento de satisfação e alegria,
depois de um mês ele demostra raiva e frustração, agora com sete ou aos
oitos meses ela começa a expressar o medo, com sustos, e percebe que
existem perigo e ela vai associando isso com baralhos, coisas ou figuras e
movimentos.
Aos um ano e meio ou aos dois, nessa faze ela expressa
constrangimentos, quer se esconder, olhando de longe, percebe o que os

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outros estão sentido e age e reage a partir dos que os outros estão
sentindo, e também já expressa inveja.
Exemplos Dados.
Aqui nessa facha etária deve dar-se maior ênfase na parte física do
homem, e deve se evitar os livros.
Trabalho Útil: Deveres de Casa não dizer para fazer, mas fazerem juntos:
Ex: Lavar roupa, loiça, etc...
Cortar, higienizar os alimentos e Cozinhar juntos.
Trabalho Manual: Ensinar desde cedo uma profissão a criança de acordo
com o sexo:
Mulher-Corte e Costura, Culinária etc.
Homem-Carpintaria, Pedreira, Sapataria etc.
Obs: Devem os pais a fazer isso se não têm tempo não tenham filhos.
Obs:
A. Esteja com seu filho o tempo todo.
B. Faça tudo com ele mesmo que demore mais tempo
C. Pegue seu filho no colo. Quanto mais contato físico tiverem, mais
seguro será
D. Seja atencioso
E. Consistência, disciplina com amor e firmeza desde o primeiro dia
F. Regularidade na rotina da família (sequencial, mais do que baseada no
relógio) A rotina é uma ferramenta não algo que vai ditar a vida.

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Capitulo 4
Educação Infantil
Até aos três anos de idade as crianças formas a sua parte cognitiva- áreas
do cérebro responsáveis pelas emoções e sentimento, que foram
formados antes desse período.“Ensinai desde o berço vossos filhos a
exercerem a abnegação e o domínio de si mesmos.... Impressionailhes a
tenra mente com a verdade de que não é o desígnio divino que vivamos
meramente para satisfazer nossas inclinações atuais, mas para nosso bem
final. Ensinai-lhes que ceder à tentação é fraqueza e impiedade; resistir-
lhe, nobreza e varonilidade. Essas lições serão como sementes lançadas
em boa terra, e produzirão frutos que farão a alegria de vosso coração A
Ciência do Bom Viver, 386.
• Lave roupa, coloque-o dentro do cesto, dê a ele uma meia para segurar,
perto dos 2 anos, comece a separar as roupas por cor, lave a louça juntos,
prepare as refeições juntos.
Até esse idade ela já demonstra arrependimento, culpa e constroem-se as
seções de que pedir desculpas e o desejo de uma mudança, percebendo
que o erro não é bom, se os pais se esforçarem a inculcar isso nelas, pois
ela percebe claramente o que é, visto já está pronta para sentir vergonha,
não querendo se expor.
A primeira e a única sala de aula para a criança até esse período é o Lar e
os primeiros Professores devem ser os pais isso quer dizer qu a dizer que
até esse período a criança não deve receber uma educação extra nem
mesmo da Creche; pesa sobre os pais a responsabilidade de prepararem o
filho para resistirem ao mundo assim que sairem dessa sala de aula, o
trabalho da escola acadêmica é secundária eles deverão fazer um trabalho
de segunda mão, o de primeira mão é responsabilidade dos pais assim
sendo é de extrema importância que os pais se preparem com o que
ensinar e como ensinar.

Fases da Educação Domiciliar

Educação informal

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“ Nunca se pode acentuar demasiado a importância da educação

ministrada à criança em seus primeiros anos de existência. As lições
aprendidas, os hábitos formados durante os anos da infância, têm mais
que ver com o caráter e a direção da vida, do que todas as instruções e
educação dos anos posteriores.” — A Ciência de Bom Viver, 380.
A fase da Educação informal é dos zero aos oito anos, a Mãe White no fala
de duas infâcias, a primeira infância é dos três à aos seis anos e a segunda
dos seis aos dez anos, “nessa fase da primeira infância apresenta as
hsbilidades persopto-motoras em pleno desenvolvimento, mas ainda
confundem direção, esquema corporal, temporal e espacial. As
variabilidades das habilidades fundamentais estão se desenvolvendo, de
forma que o movimento belateral, como pular, não apresentam tanta
consitência às actividades unilaterais. O controle motor refinado ainda
não estão aptos a perídos extensos de trabalhos minuciosos. Para Piaget,
nesta idade as crianças deveriam estar no perído pré-operacional, ou seja,
percepção aguçada, comportamento auto satisfatório e social
rudimentar.” Gallahue e Ozmun, 2003.
Na primeira infância as partes executivas do cérebro ou seja lóbulo frontal
a principal região envolvida com o planejamento de tarefas não está
totalmente milhemilizada, está ainda com pouca capacidade de
organização, planejamento e atenção que torna a criança destraida os
olhos e os membros desenvolvem-se lentamente.
Nesse período a criança tem dificuldade de mover os olhos de uma página
para outra significando dizer que nessa fase a criança não deve ainda
aprender a ler, pois também tem ainda dificuldade auditiva, pois nesse
perído os seus sentidos não estão ainda bem desenvolvidos nem pode
raciocinar de causa pra o efeito, e nesse período a criança terá dificuldade
em se sociabilizar.
Por causa de sua capacidade afetiva que é responsável em se relacionar
está em formação nessa faze por ela ser muito tenra está virá depender
mais dos amigos, por passar um bom tempo com ele em vez dos pais e
será inflêciada para o bem ou para o mal, porque não tem capacidade de
resistência própria,assim que crianças devem nessa fase aprender só dos
pais para que se sintam parte de um núcleo familiar não de um núcleo
escolar.

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Fase Formal - dos oito aos doze anos

Nenhum dos sentidos desenvolvem-se suficientemente até pelo menos
para fazerem frente aos programas escolares do que na etapa; oito anos
em diante onde ela poderá se integrar melhor entre os oito aos doze anos
visto que já poderá discernir entre o bem e mal, e agir de causa para o
efeito, visto ja podendo assim assumir uma responsabilidade social, é a
fase da estampa do carácter não da formação, pois o carácter forma-se na
primeira infância.
“Para os primeiros oito ou dez anos da vida de uma criança, o campo ou
jardim é a melhor sala de aula, a mãe é o melhor professor, a Natureza o
melhor compêndio. Mesmo quando a criança tem idade suficiente para
frequentar a escola, a sua saúde deve ser considerada de maior
importância do que o conhecimento dos livros. Deve ser rodeada das
condições mais favoráveis, tanto para o crescimento físico como para o
mental.” Educação, 208.
“A única sala de aula para as crianças de oito a dez anos deve ser ao ar
livre, entre as flores a desabrochar e os belos cenários da natureza. Seu
único livro de estudo deveriam ser os tesouros da natureza. Essas lições,
gravadas na mente das tenras crianças por entre as agradáveis e atrativas
cenas campestres, jamais serão esquecidas. Para que as crianças e os
jovens tenham saúde, alegria, vivacidade e músculos e cérebro bem
desenvolvidos, convém que estejam muito ao ar livre e tenham
divertimentos e ocupações bem orientados.” Testemunho Para a Igreja, v.
3, p. 137.
Currículo para Essa Idade.
Bíblia
Fisiologia e Higiene
Lições da Natureza
Leituras
Dizimo e Oferta
Dever Domestica
Jardinagem

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Culinária
Costura
Evangelismo
Hábitos Saudáveis
Cristianismo Pratico
Uso de Ferramentas.
Até esse perído os melhores professores são os pais

Faze Avançada 10 aos 15.

Bíblia
Fisiologia e Higiene
Lições da Natureza
Leituras
Dizimo e Oferta
Deveres Domestico
Jardinagem
Culinária
Costura
Evangelismo
Hábitos Saudáveis
Cristianismo Pratica
Uso de Ferramentas
Historia e Profecia
Linguagem
Geografia
Soletrar, Escrever, Registros

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Leituras
Cultura da Voz
Treino Manual
Administração do Lar
Agricultura
Literatura
Línguas
Obra Medica Missionaria.

Exemplo Prático
Nessa faze deve ser divido o tempo, entre a teoria e prática, se for quatro
de teoria que seja quatro de prática, deve haver uma harmonia no tempo
de ensino quer teórico como pratico.
Exemplos:

Trabalho Útil: Deveres de Casa não dizer para fazer, mas fazerem juntos:
Lavar roupa, loiça, etc...
Cortar, higienizar os alimentos e Cozinhar juntos.
Trabalho Manual: Ensinar desde cedo uma profissão a criança de acordo
com o sexo:
Mulher-Corte e Costura Culinária, e deve ser ensinada a ser dona de
casa. etc.
Homem-Carpintaria, Pedreira, Sapataria e aprender a administrar um
lar etc.

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Capitulo 5
Educação Avançada
“Deus nos manda estabelecer escolas afastadas das cidades onde, sem
embaraços ou obstáculos, possamos empreender a obra de educação
baseada em planos que estejam em harmonia com a solene mensagem
que nos foi comissionada a dar ao mundo. Semelhante educação pode
ser melhor aplicada fora das cidades, onde haja terra para cultivo.
[...]Esse aprendizado útil numa escola agrícola é a educação essencial
para os que saem como missionários a muitos campos estrangeiros
Conselhos aos Professores, Pais e Estudantes, p. 532, 534.
“Alguns não apreciam o valor do trabalho agrícola. Tais pessoas não
devem planejar nossas escolas, pois impedirão que tudo se desenvolva
nas devidas direções. Sua influência passada tem sido prejudicial”
Testemunhos para a Igreja, vol. 6, p. 178.
TRABALHO PRÁTICO MANUAL
“O exercício físico foi estabelecido pelo Deus da sabedoria. Algumas
horas de cada dia devem ser dedicadas à educação útil em ramos de
trabalho que ajudarão o estudante a aprender os deveres da vida
pratica que são essenciais a toda nossa juventude. Mas isso tem sido
anulado e têm-se introduzido divertimentos que proporcionam
simplesmente exercícios sem qualquer bênção especial em fazer o bem
[...] O tempo empregado em exercício físico, que passo a passo leva ao
excesso, à intensidade dos jogos, e o exercício das faculdades, devia ser
usado em métodos de Cristo, e a bênção de Deus repousaria sobre eles
por assim fazerem [...] É essencial o estudo diligente e trabalho árduo.
Jogar não é essencial. A influência está se desenvolvendo entre os
estudantes em sua devoção aos divertimentos, a um poder fascinante
e enfeitiçam-te, ao contrariar a influência da verdade sobre a mente e
o caráter humanos [...] Que energia é empregada em jogos de futebol e
em vossas outras invenções segundo o curso dos gentios– exercícios
que não beneficiam pessoa alguma [...] Não consigo encontrar nenhum
caso na vida de Cristo que demonstre haver Ele dedicado tempo a
jogos ou diversões (Fundamentos da Educação Cristã, p. 228-229).

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Tivesse o sistema de educação das gerações passadas sido levado a

cabo ao lado de um plano diferente, e a juventude desta geração não
seria tão depravada e indigna [...] Teriam aquelas gerações feito
provisão para educação em grande escala. Em ligação com as escolas
estariam estabelecimentos industriais e agrícolas. Haveria também
professores em atividades domésticas [...] Se as escolas houvessem
sido estabelecidas com base em planos que mencionamos não haveria
atualmente tantas mentes desequilibradas. Tenho sido levada a
perguntar: Deve tudo que é de valor em nossa juventude ser
sacrificado a fim de que possam obter uma educação nas escolas? Se
houvesse estabelecimentos industriais e agrícolas em ligação com
nossas escolas, e houvessem sido empregados professores
competentes para educar a juventude em diferentes ramos de estudo
e trabalho, dedicando uma parte de cada dia ao desenvolvimento
mental, e uma parte ao trabalho físico, haveria agora uma classe de
jovens mais elevada para ser introduzida em estágio de trabalho, os
quais teriam influência no moldar a sociedade. Dentre os jovens que se
graduassem em tais instituições, muitos deles sairiam com estabilidade
de caráter. Seriam dotados de perseverança, firmeza, e coragem para
superar obstáculos, e os princípios não seriam subjugados por
influências errôneas embora populares. Haveria professores
experientes para transmitir lições às senhoritas no departamento de
culinária. As moças teriam sido instruídas para confeccionar
vestimentas, cortar, fazer e remendar roupas e desse modo tornarem-
se educadas para os deveres práticos da vida” Ellen G. White, Christian
Education, p. 11, 18, 19.
Currículo
Bíblia
Fisiologia e Higiene
Lições da Natureza
Leituras
Dizimo e Oferta
Dever Domestica
Jardinagem

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Culinária
Costura
Evangelismo
Hábitos Saudáveis
Cristianismo Pratico
Uso de Ferramentas.
Até esse perído os melhores professores são os pais
Faze Avançada 10 aos 15.
Bíblia
Fisiologia e Higiene
Lições da Natureza
Leituras
Dizimo e Oferta
Deveres Domestico
Jardinagem
Culinária
Costura
Evangelismo
Hábitos Saudáveis
Cristianismo Pratica
Uso de Ferramentas
Historia e Profecia
Linguagem
Geografia
Soletrar, Escrever, Registros
Leituras

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Cultura da Voz
Treino Manual
Administração do Lar
Agricultura
Literatura
Línguas
Obra Medica Missionaria.

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Capítulo 6
Prática da Verdadeira Educação
Evangelismo-Bom esse é o foco de nossa formação assim sendo a criança
pode não sair com folheto para rua, mas ela precisa ser ensinada
percebendo em seus vizinhos e amigos necessidade e incentivâ-las a
ajudarem o próximo isso será necessário para descentralizar o tão
grande problema o eu.
Nessa faze os pais podem implementar e levar as crianças em locais
onde elas entrarem ou observaram pessoas fazendo trabalho
missionário e levar eles para essa campanha e se eles forem
encarregados em levarem uma parte dos folheto, livros ou outros
matérias de evangelismo melhor.
Obra médica-missionária-Esses currículo é tão importante para as nossas
crianças como outros ramos ramos do saber, nessa faze pode se lhe
ensinar mais a higiene e fisiologia.
Ensinar amor pelo que é limpo, fazendo com ele todos trabalhos
higiênicos, e com a fisióloga ensiná-los os órgãos do corpo, como dentes,
orelhas e crescendo paulatinamente, em associação com isso lhe
apresentado a função de respetivos órgãos.
Matemática: as nossas crianças precisam ser ensinadas a compreender
os cálculos de forma diferente do mundo, e com coisas práticas, ou seja
que elas estão constantemente ligadas com elas.
Ex.
Quantos garfos temos em casa, quantos quilos de arroz usamos para
alimentar toda casa, que quantidade de sal, água, farinha integral
usamos na feitura do pão.
Quantos tomates vão no molho, dentes de alhos e cebolas por ai fora.
Deve se ser ensinado a ter registo de seus gastos, ir com ele nas
compras.
Ensinar a separar uma porção de seu meio para os dízimos etc.

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Bíblia e Espírito de Profecia: ter horário próprio para leitura com ele
desse matérias, mas a leitura deve ser de maneira agradável e com
entusiasmo.
Ex: Pode ser no culto matutino e vespertino.
E nesse período do culto devem ser deixados a desempenhar uma parte,
ou na arrumação, citação de hinos, e lhes dar tempo para fazerem as
orações ou de intercessão ou de abertura.
Culinária Corretiva: devem os pais convidar e coperar com as crianças no
preparo e confisco de alimento, elas podem lavar, colocar na panela,
medir o sal etc.
Cânticos: nessa cadeira os pais devem cantar tudo que têm ensinados ou
pretende ensinar, cantar versinhos da bíblias e procuraram matéria que
outros já prepararam e enquanto trabalham os pais podem elevar a
Deus suas almas em louvor ou colocar os hinos do hinários e outras
musicas sacras a tocarem.
História Sacra: também os pais podem colocar os filhos no colo e
contarem a história da menina missionária no palácio do capitão de
guarda sírio, história de Jesus, José e outra personagens bíblicas e
ensinar lições ali contidas.
Ex: Nas manhãs contar a história de Moisés, ou enquanto caminham.
Agricultura: Os pais devem em seus quintais ter pelo menos um
espaçozinho para junto de seu filho lançarem uma semente e todas as
manhãs após o culto ordena-lo para que regue e remova as ervas
daninhas.

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Capítulo 7
Base Bíblica para a Educação Domiciliar
Aqui estão apenas alguns versos bíblicos para ajudá-lo a explicar a
familiares, amigos, membros de igreja, e até oficias do governo suas
razões bíblicas para educar seus filhos em casa.
Gênesis 33:5
Salmos 113:9
Gênesis 1:26
Gênesis 48:9
Isaías 8:18
Mateus 22:20, 21
2 Timóteo 3:14-17
Somos instruídos a ensiná-los sobre Deus e Seus caminhos:
Deuteronômio 4:1-10
Deuteronômio 6:4-9
Deuteronômio 31:10-13
2 Crônicas 20:13
Salmos 1
Salmos 34:11
Salmos 78:1-8
Salmos 119
Provérbios 8:32
Provérbios 20:11
Provérbios 22:6
Eclesiastes 12:1
Efésios 6:1-4

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Filipenses 4:8
Tiago 3:17
Somos instruídos a NÃO APRENDER os caminhos dos ímpios:
Levítico 18:5
Deuteronômio 12:29-32
Deuteronômio 18:9-14
Salmos 144:11, 12
Jeremias 10:2
1 Coríntios 3:19
2 Coríntios 6:14-18
Colossenses 2:8
2 Timóteo 2:15
(Não ser aprovado pelo mundo)
1 João 2:15-17
Apocalipse 18:1-4
Exemplos bíblicos de educação domiciliar:
José
Moisés
Samuel
Serva de Naamã
Daniel e seus três amigos
João Batista
Jesus
Timóteo
Versos bíblicos para lhe dar coragem ao enfrentar autoridades:
Josué 1:9

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2 Crônicas 20:15, 20
Salmos 55:22
Salmos 56:3
Isaías 51:12
Jeremias 32:27
Daniel capítulos 1, 3, 6
Mateus 10:16-20
Base do Espírito de Profecia.
“Sobre os pais e mães, recai a responsabilidade de dar educação cristã
aos filhos que lhes foram confiados.” Fundamentos da Educação Cristã,
p. 545
“Como os israelitas conservaram os filhos dentro de casa durante o
tempo em que os juízos de Deus estavam na terra do Egito, assim
devemos nós, nesse tempo de perigo, conservar nossos filhos separados
e diferentes do mundo.” Manuscrito 100, 1902.

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