INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO

- IFMA
CAMPUS SANTA INÊS
DEPARTAMENTO DE ENSINO
DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE FÍSICA I
ALUNO: CARLOS JUNIO SOARES FARIAS

ROTEIRO 4: ENERGIA

SANTA INÊS
2021
1 OBJETIVO

Ao término desta atividade experimental o aluno deverá saber:

 Caracterizar as energias cinética e potencial gravitacional;
 Verificar o balanço energético durante o movimento do corpo;
 Observar a conservação da energia mecânica.

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A energia mecânica E M de um corpo é definida como a soma de dois tipos de

energias, da energia cinética K que depende da velocidade e das energias potenciais U que
dependem da posição do objeto:
E M =K +U .
A energia cinética é dada por:
1
K= mv 2 .
2
Onde v é a velocidade da partícula e m é a sua massa.
A energia potencial U pode se apresentar de duas formas, como Energia potencial
gravitacional U g e energia potencial elástica U e , elas são definidas como segue:
1
U g=mghU e = k x 2
2
Onde m é a massa do corpo, g é a aceleração de queda livre (aceleração da
gravidade) do corpo, h é a altura em relação a um certo nível de referência que pode ser o
solo, por exemplo. k é a constante elástica de uma determinada mola e x é a deformação da
mola em relação ao seu tamanho original.
A unidade de energia é o Joule (J). E qualquer dessas formas de energia podem se
converter nas outras ou em formas de energia ainda não citadas aqui, como a energia térmica.
Se não existem forças dissipativas como a força de atrito e a de resistência do ar, a
energia mecânica do corpo é conservada, isto é, não se altera. Se existem forças dissipativas a
energia mecânica diminui, apesar da energia total do corpo permanecer constante, pois
surgem outras formas de energia.

3 MATERIAL UTILIZADO
  Computador ou celular.
 Simulador Phet Física;
Dentro do simulador teremos:
o Personagens esqueitistas;
o rampa;
o medidores de energia;

4 PROCEDIMANTO EXPERIMENTAL

Clicando no link abaixo o leitor será levado à simulação referente a força e

movimentos básicos
https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-skate-park/latest/energy-skate-
park_pt_BR.html
Dentro do simulador, o discente deverá seguir os seguintes passos:
I. Clicar na opção Gráficos;
II. Selecione as caixas de texto Grade e Altura Referencial localizadas no canto inferior
esquerdo, conforme figura abaixo:

III. Coloque o esqueitista na rampa e observe o que acontece com as energias cinética,
potencial térmica e total;
IV. Coloque atrito entre a rampa e o skate e observe novamente o balanço energético.

5 DISCUSSÃO

As perguntas a seguir nortearão as suas conclusões:

 É possível inferir sobre a velocidade do esqueitista no ponto mais alto da trajetória?
 O que acontece com a energia cinética quando o personagem se encontra no ponto
mais alto da trajetória?
 No ponto mais alto da trajetória do esqueitista a energia potencial tem seu valor
máximo ou mínimo?
 No ponto mais baixo na trajetória a energia cinética tem seu valor máximo ou
mínimo?
  O que acontece com a energia potencial no ponto mais baixo da trajetória?
 Durante o movimento sem atrito qual o valor da energia térmica? O seu valor é
alterado quando se coloca atrito?
 O valor da energia total da partícula foi alterado?

6 CONCLUSÃO

Relate nas suas conclusões:

 É possível perceber que energia cinética depende da velocidade da partícula enquanto
a energia potencial gravitacional depende da altura?
 A energia mecânica do sistema é alterada durante a trajetória sem atrito?
 Quando se coloca atrito qual forma de energia surge no sistema, isso altera a energia
mecânica? E a energia total da partícula?

REFERÊNCIA

ÁLVARES, Beatriz Alvarenga e LUZ, Antônio Máximo Ribeiro da. Física – vol. 1. São
Paulo: Scipione, 2000.

HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de física 1:

mecânica. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1996.

Simulador do Phet física presente no site abaixo:

https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-skate-park/latest/energy-skate-park_pt_BR.html