Escola SENAI “Armando de Arruda Pereira” NOTA:

Aprovado
por:
Avaliação: Recuperação 1º Situação de
Aprendizagem
Componente Curricular: Comunicação Oral e Escrita

Aluno: Turma Número:

Professor (a)(s): Luciana Freitas Caetano Tonelli Data: ___/___/___

Curso: Técnico em Mecatrônica Duração da Avaliação: 02 h 00

Recuperação de Comunicação/Intelecção de Texto e Interpretação de Texto

1) Defina as funções de linguagem abaixo: (12 pontos – 02 pontos cada)

a) Função Referencial/Denotativa: A função referencial ou denotativa é a função da

informação. Presente em textos como artigos científicos, textos didáticos, folhetos, manuais e
textos enciclopédicos, enfatiza o referente, ou seja, o assunto ou contexto em que aquele
determinado texto está inserido. Em sua estrutura, predominam o discurso na ordem direta e o
foco na terceira pessoa com a utilização da objetividade.

b) Função Emotiva/Expressiva: Diferentemente da função referencial ou denotativa, que preza

pela objetividade, a principal particularidade da função emotiva ou expressiva é o caráter
subjetivo, ou seja, a linguagem cumprindo a função de emitir opiniões, emoções, desejos,
sentimentos, expressões individuais.

c) Função Conativa/Apelativa:. A função conativa ou apelativa é aquela em

que a ênfase está no emissor (interlocutor). Com a intencionalidade de
persuadir, convencer, vemos, estruturalmente, a presença de verbos no
modo imperativo, os quais têm intenção de indicar a forma como o outro
deve agir.

d) Função Metalinguística: A função metalinguística é a função da explicação. Geralmente,

ouvimos dizer que a função metalinguística é aquela em que o código explica o próprio código, ou
seja, a linguagem explica a própria linguagem, e então teríamos o dicionário como o principal
representante dessa função

e) Função Poética/Estética: Embora tenha como nome função poética, essa função da
linguagem não é exclusiva dos poemas. Quando a intenção discursiva é a de construir uma
mensagem que valoriza o tipo em sua elaboração, vemos a manifestação desse tipo de função

f) Função Fática: A função fática, também chamada de função de contato, é a função

de linguagem que enfatiza o canal ou veículo de comunicação, a fim de manter o ato

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 comunicativo em curso, ou seja, quando o emissor (locutor) busca estratégias para
manter a interação com o receptor (interlocutor).

2) De acordo com o texto, responda as questões abaixo:

Quer se comunicar mehor? Aprenda a ouvir.

Conor Nei II, VOCÊ RH, 27/04/2015

Um de meus primeiros mentores me disse: “Nunca confunda uma circular com a

realidade”. Como jovem ingênuo de 22 anos, eu supunha que o pessoal de meu escritório
compartilharia as informações de modo aberto e transparente a fim de atingir o objetivo
comum da companhia. Precisei de várias semanas para encarar a realidade — não é
possível eliminar a política das interações humanas. Introdução
Trabalhei em 13 empresas distintas, em quatro continentes, e em todas elas havia
uma grande diferença entre o que diziam as regras do “como deve ser feito” e do que era
realmente feito. Na verdade, esse problema ocorre não só́ nas companhias mas também
entre casais, famílias, times esportivos, pais e escolas etc. Há um desafio de
entendimento quase em todos os âmbitos que requerem ação coordenada.
Desenvolvimento
Por que é tão difícil a comunicação? O fato é que nós julgamos a nós mesmos por
nossas intenções, enquanto os outros nos julgam por nossas ações. Quando eu dou
algum conselho a um colega, mesmo que a intenção seja facilitar seu trabalho, ele reage
com irritação, pois considera que estou criticando seu jeito de fazer. Desenvolvimento
Essa é a essência do que é difícil na comunicação: nós vemos as ações e
ouvimos as palavras do outro. O empresário que chega 8 minutos atrasado a uma reunião
e depois proclama a importância “de respeitar os colegas” se mostra incoerente. Sua ação
diz muito mais do que suas palavras. Desenvolvimento
Quando um líder de uma empresa me pede ajuda para a comunicação de
sua liderança, eu me concentro em suas atitudes. Sua agenda demonstra que ele
realmente leva em conta as pessoas que diz ser importantes? Se não for assim, primeiro
devemos resolver isso. Desenvolvimento
Uma comunicação de confiança tem menos a ver com “quanto você̂ diz” e mais a
ver com “quanto você̂ ouve”. Não é a quantidade de informação que cria
a confiança corporativa, mas, sim, quanto a organização sente que as pessoas estão
ouvindo e atendendo o que está́ sendo comunicado. Desenvolvimento
Nós acreditamos em pessoas reais, não em atores. Confiamos no individuo
quando suas ações são coerentes com as palavras que diz. Nenhuma circular consegue
esconder uma realidade que não aparece como mensagem por direito próprio. Como
disse Mahatma Gandhi uma vez: “Minha vida é a minha mensagem”. Conclusão

CONOR, Neill. Quer se comunicar melhor? Aprenda a ouvir. Revista Você S/A. Disponível em
https://exame.abril.com.br/carreira/quer-se-comunicar-melhor-aprenda-a-ouvir/, acesso em
18/09/2017

a) Faça a análise global do texto, comentando suas observações. (15)

Dentro do texto e mostrado a vida de uma pessoa na qual aprendeu que não é possível eliminar
a política das interações humanas, por meio de seus trabalhos tendo ao todo 13 empregos em 4
continentes diferentes.

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 Além disso aprendeu que em diferentes lugares haveriam diferentes maneiras de serem
feitas as coisas e que aquilo não se aplicava só dentro de seu trabalho mas dentro de
familias, casais, times esportivos e etc.
É apresentado o por que é tão difícil a comunicação, dentro disso ele cita como deve-se agir e
se portar para que a comunicação consiga ser harmônica e boa.
Por fim ele diz sua opinião sobre pessoas reais que não devem agir como atores e simplesmente
interpretar um papel no qual não é aquilo que ele é, e por fim deixa a mensagem “Minha vida é
minha mensagem” que pode-se interpretar como “minha vida é o que eu quero passar aos outros”.

b) Há palavras desconhecidas no texto? Explique-as no contexto em que

foram colocadas e dê seus significados (03)
Dentro do texto não identifiquei nenhuma palavra que seja desconhecida l

c) Destaque no texto a ideia principal de cada parágrafo (20)

d) Identifique no texto os parágrafos de introdução, desenvolvimento e conclusão

(15)

e) Há uma sequência lógica entre os parágrafos? Justifique, explicando como

o autor organizou seu texto. (20)
Sim. Dentro do texto o autor organiza o texto de maneira que ele possa terminar um assunto e
aquele termino servir de gatilho pro assunto do proximo parágrafo

f) Qual é o tema do texto? (05)

A comunicação entre as pessoas.

g) Qual é o assunto do texto? (05)

A vida de um homem que aprendeu que com o decorrer da vida ele precisa aprender a socializar
com outras pessoas por conta de seu trabalho.

h) Qual é a mensagem do autor? (05)

Não é possível eliminar a política das interações humanas.