PLANO DE DESENVOLVIMENTO

AÇÕES PEDAGÓGICAS E TECNOLÓGICAS QUE

POSSIBILITAM UM TRABALHO DIFERENCIADO,
TANTO DENTRO QUANTO FORA DA SALA DE
AULA, VALORIZANDO AS DIFERENTES
LINGUAGENS

Autores:
Carlos Eduardo Silva Nunes
Fernanda Regina Regado
Lucinéa Barbosa de Oliveira
Tutora Externa: Emmy Venturelli Nascimento
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (PED 1562) – Seminário Interdisciplinar IV
31/08/2017

1 AS TECNOLOGIAS NAS AÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUALIDADE

A sociedade contemporânea caracteriza-se por um avanço tecnológico bastante

acelerado e diversificado, nessa vertente, o presente trabalho tem como foco, causar uma
reflexão na importância do professor frente os recursos tecnológicos disponíveis na
escola como ferramenta pedagógica no processo ensino e aprendizagem.
Neste novo cenário educativo, sabe-se que tais ferramentas possibilitam uma aula
mais dinâmica, interativa e contextualizada com a realidade dos contemporâneos alunos.
Acredita-se que a tecnologia ao alcance do corpo docente / dicente, agrega e contribui
didaticamente para obter maior atenção, e consequentemente um uso coerente e
adequado junto ao conhecimento escolar e ao próprio currículo educacional na formação
dicente.
Doravante, ressalta-se a importância de inferir que o uso de tecnologias
educacionais de qualidade, parte de uma concepção filosófica e educacional com
propostas bem planejadas a qual visa fortalecer uma justiça social igualitária voltada à
democratização do acesso ao ensino, permitindo pelo processo da comunicação
tecnológica que todos se apoderem dos conhecimentos vigentes na atualidade.

2 OBJETIVOS

 Explorar os benefícios das ações pedagógicas e tecnológicas dentro e fora da sala

de aula;
 Diagnosticar a forma de como os professores vem utilizando as tecnologias
disponíveis na escola como ferramenta didática no processo ensino e
aprendizagem;
 Analisar o processo tecnológico na formação do docente.
3 TIPOLOGIA

O trabalho será desenvolvido na pesquisa documental. Essa modalidade busca exercitar

a pesquisa de cunho documental. É realizada em arquivos de empresas, escolas ou
entidades públicas, bibliotecas, banco de dados digitais. O principal objetivo é a análise e
a interpretação de dados. É importante ressaltar que essa modalidade não se restringe a
uma pesquisa teórica.

4 CRONOGRAMA

4.3 PESQUISA DOCUMENTAL

ETAPA DATA/PERÍODO AÇÃO PRODUTO

 Orientações gerais sobre  Carlos Eduardo
o Seminário Silva Nunes,
Interdisciplinar. Fernanda Regina
 Definição das equipes. Regado e Lucinéa
 Ações pedagógicas e Barbosa de Oliveira.
tecnológicas que  As tecnologias nas
ORIENTAÇÃO 03/08/2017 possibilitam um trabalho ações pedagógicas
diferenciado, tanto dentro na atualidade.
quanto fora da sala de
aula, valorizando as
diferentes linguagens.
 Definição da tipologia da
Pesquisa.
 Estudos relacionados ao  Anotações para
ESTUDOS
15/08/2017 conteúdo do tema (leitura uso posterior.
PRELIMINARES
de livros, textos; Internet).
 Ações pedagógicas e  Cronograma da
tecnológicas que prática.
possibilitam um trabalho  Registro de dados.
diferenciado, tanto dentro
quanto fora da sala de
aula, valorizando as
diferentes linguagens.
 Definição dos itens a
serem pesquisados.
(Explorar os benefícios das
ações pedagógicas e
tecnológicas dentro e fora
da sala de aula,
PLANEJAMENTO 23/08/2017
diagnosticar a forma de
como os professores vem
utilizando as tecnologias
disponíveis na escola
como ferramenta didática
no processo ensino e
aprendizagem e analisar o
processo tecnológico na
formação do docente.)
 Realizar pesquisas em
sites oficiais.
 Efetuar o registro dos
dados coletados.
 Realização das  Anotações de
EXECUÇÃO 06/09 à 03/10/2017 pesquisas planejadas. dados realizados.
 Efetuar anotações.
  Ordenar e analisar as  Paper.
ANÁLISE 31/10/2017 anotações feitas.
 Escrever o paper.
 Organização do conteúdo  Socialização.
a ser apresentado: resumo. 
 Preparação do material a
ser usado na
apresentação: slide.
SOCIALIZAÇÃO 07/12/2017
 Preparação dos
instrumentos necessários:
projetor multimídia, entre
outros.
 Fazer a apresentação.

REFERÊNCIAS

ARAÚJO, Thiago Cássio D'Ávila. Tecnologias educacionais e o direito à educação. Jus

Navigandi, Teresina, ano 17, n. 3395, 17 out. 2012. Disponível em:
<http://jus.com.br/artigos/22819>. Acesso em: 20 maio 2014.

COX, Kenia Kodel. Informática na educação escolar. 2. ed. Campinas: São Paulo, 2008.

CADORSO, Gustavo. A mídia na sociedade em rede. Rio de Janeiro, FGV, 2007.

TAROUCO, Liane Magarida Rackenbach etal. Formação de Professores para produção e uso
de objetos de aprendizagem. disponível em http://www.cinted.ufrgs.br /renote/jul2006/ artigos
renote / a20_21173.pdf. Acesso : 23, maio,2009.