UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

PRÓ-REITORIA DE ENSINO

ERE - 1º SEMESTRE - 2021

Disciplina : Didática do Ensino de História

Aluno: Kennidi Anderson Queiroga Santos - Ra:108419

Professora: Simone Sartori Jabur

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA DIDÁTICA

PARA A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

1. Dados de Identificação
Professor(a): Kennidi Anderson Queiroga Santos
Disciplina: História
Serie: 4°ano fundamental
Total de horas/aulas: 10h
Ano letivo: 2022, trimestre: 2º
Unidade de Conteúdo: Circulação de pessoas, produtos e culturas
Objeto de conhecimento: O mundo da tecnologia: a integração de pessoas e as exclusões sociais e
culturais.
Código: PR.EF04HI08.s.4.18
Objetivo de aprendizagem: Identificar as transformações ocorridas nos meios de comunicação (cultura
oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e demais tecnologias digitais de informação e
comunicação) e discutir seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
Conteúdo(s): Comunicação e sociedade.
Tema: As mudanças nos meios de comunicação durante o tempo e espaço. E o impacto dessas mudanças
na vida cotidiana dos indivíduos.
2. Objetivo Geral
1. Gerar uma consciência no aluno da importância dos meios de comunicação e mostrar a diversidade
desses meios.
3. Conteúdos e Objetivos Específicos
1. A origem das primeiras formas de comunicação.
a) Esse tópico criará uma base para o aluno. Porque nos comunicamos? O que é se comunicar? Como
nos comunicamos?
2. A primeira grande mudança na forma de se comunicar. A invenção da escrita.
a) Nesse tópico o aluno vai entender a importância da escrita para a sociedade e como ela mudou a
forma de se comunicar.
 b) Começaram a entender como os meios de comunicação foram se tornando mais complexos e
específicos. O porquê de cada vez mais precisarmos de formas de se comunicar mais complexas. E
qual a ligação disso com a criação de cidades e o aumento populacional.
3. A tecnologia a todo favor. Como a Revolução Industrial mudou completamente a forma de pensarmos a
comunicação. Surgimento da imprensa, rádio, televisão e etc.
a) Nesse tópico o aluno compreenderá o impacto dessas transformações e como elas moldaram os
meios de comunicação atual. Correlacionando seus meios de comunicação atuais com os antigos.
b) Fazendo essa correlação entenderam que os seus meios de comunicação são versões atuais, mais
complexas dos aparelhos antigos. Com o objetivo de compreenderem esse conceito abstrato de
ligação do passado-presente.
4. A tecnologia na modernidade e sua problematização.
a) Nesse tópico o aluno já com todo a base, analisará sua vida cotidiana, identificando as diversas
formas de comunicação e problematizando-as.
b) Com o objetivo de criar um pensamento crítico e consciência do aluno para o uso dos diversos
meios de comunicação.

4. Metodologia
1. A origem das primeiras formas de comunicação será trabalhada da seguinte forma:
Tempo sugerido: 1 aula/45 min
a) Para saber qual o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema, antes de qualquer pergunta ou
prática pedagógica será distribuído uma charge (1) em papel impresso.
b) Dado um tempo para reflexão dos alunos. Seguirá uma conversa com perguntas sobre a charge. O
que os alunos entenderam? O que tem haver com comunicação? Porque o pInguim se deu mal? Em
tom de brincadeira.
c) Partindo da causa do problema: Houve um erro de comunicação. Será exposto o que é a
comunicação? Como ela é feita? Levando então para o primeiro conteúdo propriamente histórico.
Que seriam as primeiras formas de comunicação. Que remetem aos indivíduos pré-históricos.
d) Salientando que o termo pré-histórico remete a era antes da invenção da escrita, um tema que virá
em seguida.
e) Usando o livro didático, será feita a exposição oral do conteúdo.
2. A primeira grande mudança na forma de se comunicar. A invenção da escrita:
Tempo sugerido: 1 aula/45 min
a) Nessa a aula antes da exposição oral e conversa com os alunos. O conteúdo será sistematizado no
quadro e sugerido aos alunos para transpor em seu material.
b) Então seguirá uma exposição rápida sobre o conteúdo focando na importância para sistematização
e organização de recursos naturais e sociais e criação de alfabetos.
c) Falando um pouco da criação do nosso alfabeto e trazendo informações relevantes sobre o alfabeto
romano.
d) Indo para a problematização e ligando com a atualidade dos alunos. Será questionado se os alunos
escrevem bastante? Se leem alguma coisa? Qual a frequência que utilizam aparelhos que a escrita
é necessária?
3. A tecnologia à todo favor. Como a Revolução Industrial mudou completamente a forma de pensarmos
a comunicação. Surgimento da imprensa, rádio, televisão e etc:
Tempo Sugerido: 1 aula/45 min
 a) Utilizando slides será exposto rapidamente o que foi a revolução Industrial e qual sua relevância
para a sociedade.
b) Depois se seguirá diversas imagens de aparelhos de comunicação que são versões antigas de
aparelhos atuais. Ocorrendo uma dinâmica com os alunos para tentarem adivinhar qual aparelho
atual corresponde com o aparelho antigo da imagem.
c) Por fim será pedido que cada aluno escolha um aparelho que mais tenha gostado, para pesquisar
em casa e escrever brevemente no seu material. Qual sua função? Como era usado? Em que
período foi utilizado? E qual a sua versão atual?
4. A tecnologia na modernidade e sua problematização:
Tempo sugerido: 1 aula/45 min
a) Aqui será exposto um histórico da criação das redes sociais. Conversando com os alunos para saber
qual a relação deles com as redes sociais. Se já usam? Quanto tempo gastam diariamente nas redes
sociais? Qual a posição dos seus pais sobre as redes sociais?
b) Depois dessa conversa será organizado um trabalho em grupo de no mínimo 4 pessoas. Será dado
um tempo para formação dos grupos, e por fim analisado caso a caso, organizados.
c) O Trabalho consistirá na pesquisa de um determinado meio de comunicação da atualidade.
Podendo ser uma rede social específica, aparelhos eletrônicos, aplicativos de celular, qualquer
elemento que contém algum meio de interação entre pessoas.
d) Esse trabalho terá que ser exposto em uma cartolina, com uma breve apresentação para a turma
de no máximo 15 min.
e) Será tudo explicado e organizado durante essa aula.
5. Materiais
1. Fonte Visual: https://i.pinimg.com/564x/93/9f/5e/939f5e89bfec62ae69ecf12f63795cc4.jpg
2. Fonte material: Cartolina
3. Fonte Material: Data show, Slides
6. Avaliação
1. A avaliação ocorrerá a partir dos trabalhos que serão apresentados nas 2 seguintes aulas:
Nota total: 4,0
a) Qualidade da exposição na cartolina: 2,5 pontos
b) Qualidade da apresentação: 1,5 pontos
7. Referências
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História, Sociedade & Cidadania. 4º ano, Ensino Fundamental. São Paulo: FTD,
2018.