10º Ano de Técnico de Comunicação Marketing Relações Públicas e Publicidade

Psicologia e Sociologia
Módulo Nº1 – Descobrindo a Psicologia
 FREUD

Autoras: Bárbara Nº3 | Érica Nº9

Docente: Vera Figueiredo

2021/2022
Biografia de Sigmund Freud
Neurologista e psicanalista austríaco

Sigmund Freud (1856-1939) foi um médico neurologista e importante psicanalista

austríaco. Foi considerado o pai da psicanálise, que influiu consideravelmente sobre a
Psicologia Social contemporânea.

Sigmund Schlomo Freud nasceu em Freiberg, na Morávia, então pertencente ao

Império Austríaco, no dia 6 de maio de 1856. Filho de Jacob Freud, pequeno
comerciante e de Amalie Nathanson, de origem judaica, foi o primogênito de sete
irmãos.

Psiquismo Humano apresentado por Freud

A principal teoria proposta por Sigmund Freud foi a apresentação do psiquismo da

mente humana, dividindo-o em duas partes. Importa desde já ter em conta a
existência do inconsciente, este que funciona como um repositório dos desejos, das
pulsões, das tendências e recalcamentos de um dado ser humano, sendo estes
essencialmente de caráter sexual.

O papel da sexualidade no desenvolvimento do ser humano, segundo

Freud
Para FREUD, a sexualidade no homem não é apenas dada pelo desenvolvimento
biológico, mas é formada, principalmente, por uma energia que é chamada libido, que
é o motor de busca de satisfação de nossos desejos. A sexualidade tem origem desde o
primeiro dia de vida do individuo.

O Estágio Oral
Durante o estágio oral, a fonte primária de interação do lactente ocorre através da
boca, de modo que o enraizamento e reflexo de sucção é especialmente importante. A
boca é vital para comer e a criança obtém prazer da estimulação oral por meio de
atividades gratificantes, como degustar e chupar. A criança é totalmente dependente
de cuidadores (que são responsáveis pela alimentação dela), e também desenvolve um
sentimento de confiança e conforto através desta estimulação oral.
O Estágio Anal
Durante a fase anal, Freud acreditava que o foco principal da libido estava no controle
da bexiga e evacuações. O grande conflito nesta fase é o treinamento do toalete – a
criança tem de aprender a controlar suas necessidades corporais. Desenvolver esse
controle leva a um sentimento de realização e independência.

A fase fálica
Durante a fase fálica, o foco principal da libido é sobre os órgãos genitais. Nessa idade,
as crianças também começam a descobrir as diferenças entre machos e fêmeas.
Freud também acreditava que os meninos começam a ver seus pais como rivais pelo
afeto da mãe. O complexo de Édipo descreve esses sentimentos de querer possuir a
mãe e o desejo de substituir o pai. No entanto, a criança também teme ser punida pelo
pai por estes sentimentos, um medo que Freud denominou de angústia de castração.

O período de latência
Durante o período de latência, os interesses da libido são suprimidos. O
desenvolvimento do ego e superego contribuem para este período de calma. O estágio
começa na época em que as crianças entram na escola e tornam-se mais preocupadas
com as relações entre colegas, hobbies e outros interesses.

O Estágio Genital
Durante a fase final de desenvolvimento psicossexual, o indivíduo desenvolve um forte
interesse sexual no sexo oposto. Esta fase começa durante a puberdade, mas passa
por todo o resto da vida de uma pessoa.
Em fases anteriores, o foco foi exclusivamente nas necessidades individuais, porém o
interesse pelo bem-estar dos outros cresce durante esta fase. Se as outras etapas
foram concluídas com êxito, o indivíduo deve agora ser bem equilibrado, tenro e
carinhoso. O objetivo desta etapa é estabelecer um equilíbrio entre as diversas áreas
da vida.

Os Sistemas Consciente, Pré-Consciente e Inconsciente

1. Para Freud, o consciente é somente uma pequena parte da mente, que

inclui todas as coisas das quais temos consciência em um dado momento.
É a capacidade de ter perceção dos sentimentos, pensamentos,
lembranças e fantasias.

2. Pré-Consciente é uma parte do inconsciente que pode tornar-se

consciente com facilidade. São as porções da memória que nos são
facilmente acessíveis. É no pré-consciente que estão os pensamentos, as
ideias, as experiências, os conhecimentos, as lembranças de ontem, que
podem ser trazidas à consciência, com algum esforço.

3. O sistema inconsciente abriga elementos instintivos, que não são

acessíveis pela consciência. Há também o que foi excluído da consciência,
censurado e reprimido. Este material não é esquecido nem perdido,
entretanto não é possível ser lembrado.