CENTRO DE ENSINO MÉDIO BOM JESUS

Componente Curricular: ARTE

Nome do professor: Professor Mário:

Mário Ribeiro Pedroso Júnior (63) 98407-1678

Nome do aluno (a): *preencha o nome completo, em letras de forma, primeira letra maiúscula.

Contato do aluno (a): (nº celular/WhatsApp)

Estudante: 2ª Série Turma: *preencha o número da sua turma

Cronograma Início das atividades: 16/08/2021 Entrega das atividades: 28/08/2021

Carga Horária: 4 horas horas/aula

(EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua

diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão
estética crítica e histórica.
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a
brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a
construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas,
corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes
contextos.
(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes
estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.
Competência 3. Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e
colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária,
defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental
e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global.
Competência 6. Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas
características locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar
significado e (re)construir produções autorais individuais e coletivas, exercendo protagonismo de maneira crítica e
criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
 Objeto de Conhecimento: Arte e colonização – do Batuque ao samba e práticas de compassos.

Acessos aos Classrooms *(Todo o conteúdo e Atividades estão no Classroom – As atividades devem ser postadas apenas por lá,
através do Forms). *Verifique exatamente qual a sua sala. No decorrer das atividades do roteiro provavelmente utilizaremos
outras plataformas para exibição dos trabalhos, como o padlet, instagram, youtube etc.

Atividade de Leitura: Para quem não tem internet para pesquisar, utilize nosso livro didático:

Livro Didático de Artes - Percursos da Arte - Editora: Scipione – Contexto e Criação – Unidade 2 – Arte brasileira – Capítulo 4 –
Arte e colonização – Contexto e criação:

*Da página - 140 até a 147

*Da página 150 – Abordagem o ritmo até a 153.

Turma: 23.01 Turma: 23.02 Turma 23.03 Turma 23.04

Sala: qsvy2ep Sala: kwwobyq Sala: sroyc23 Sala: anpyqug

https://classroom.google.com/c https://classroom.google.co https://classroom.google.co https://classroom.google.co

/MzU2Mzk0NTEyMTQ5? m/c/MzU2Mzk0NTEyMT m/c/MzU2Mzk0NTEyMTY m/c/MzU2Mzk0NTEyMTc
cjc=qsvy2ep My?cjc=kwwobyq y?cjc=sroyc23 1?cjc=anpyqug

Programação da aula:

Leitura/Discussão:
Livro Didático de Artes - Percursos da Arte - Editora: Scipione – Contexto e Criação – Unidade 2 – Arte brasileira – Capítulo 4 –
Arte e colonização – Contexto e criação:

*Da página - 140 até a 147

*Da página 150 – Abordagem o ritmo até a 153.

Atividade prática:
Acesse o vídeo: Contar o tempo, compasso quaternário e batidas pelo link:
https://www.youtube.com/watch?v=Hj4Q-oKqWnA

 Aprenda como fazer os arranjos de batidas.

Assista o vídeo Compasso Musical com Movimentos Corporais (aula 1) através do link:

https://www.youtube.com/watch?v=RJvmhfWyf2U

 Treine os compassos binário, ternário e quaternário (eles estão exemplificados no nosso livro didático
também – na página 152).
Acesse o vídeo: Exercício 13 Compassos Quaternário, Ternário, Binário e Unário com Movimentos através do
link:

https://www.youtube.com/watch?v=7ZM3R4ED2vo

 Treine os movimentos exemplificados no vídeo.

Por fim, escolha alguns movimentos que você gostou, referentes aos compassos estudados e grave um vídeo
realizando os movimentos escolhidos utilizando alguma música de fundo. A música pode ser escolhida dentre as
sugestões que se encontram no quadro ADENDO DO CONTEÚDO, logo abaixo.
O vídeo deverá ser postado no forms através desse link: https://forms.gle/4XuXZDtcBr832Gmu6
ADENDO DO CONTEÚDO:
A dança e o movimento corporal são um desdobramento físico das sensações que a música inspira. Como
a música é por natureza uma linguagem não verbal abstrata, nós humanos temos a tendência de querer
entendê-la, explicá-la e experimentá-la de alguma maneira concreta, logo, fisicamente. E por isso que
usamos movimentos corporais (passos, danças e etc.) para representar os sons musicais que ouvimos. E
para começar iremos aprender sobre compasso musical e como podemos internalizá-lo e compreendê-lo
utilizando movimentos do corpo, mais precisamente o passo. Com o passo nós iremos marcar o pulso (as
batidas, o tempo) e o andamento. E para organizarmos este pulso é importante organizá-los em grupos
regulares de pulso (tempo, batidas): o compasso.
COMPASSO Segundo Bohumil Med em seu livro Teoria da Música “compasso é a divisão de um trecho
musical em séries regulares de tempos; é o agente métrico do ritmo.” (MED, 1996, pg. 114). Essas divisões
regulares de tempo podem ser percebidas através de acentuações pontuais e cíclicas do pulso no decorrer
de um trecho musical. Os ciclos de acentuação do pulso basicamente ocorrem a cada dois pulsos
(compasso binário), três (ternário) e quatro (quaternário).
EXEMPLOS DE MÚSICAS DESTES TRÊS COMPASSOS:
1) COMPASSO QUATERNÁRIO: MÚSICA - ARTISTA (GÊNERO) Old Time Road- Lil Nas X (Pop/ Soul
music/ blues/ hip hop) Dance Monkey - Tones and I (POP eletrônico) Jailhouse Rock - Elvis Presley
(Rock n’ Roll) Let It Be - The Beatles (Pop Rock) Billie Jean - Michael Jackson (Pop/Funk) Arerê -
Ivete Sangalo (Axé) Fico Assim Sem Você - Claudinho e Buchecha (Funk Carioca) Milonga Para As
Missões - Renato Borghetti (Música Gaúcha, instrumental, milonga) Planos Impossíveis - Manu
Gavassi (Pop) A Lenda - Sandy & Júnior/ Roupa Nova (Pop, MPB);
2) COMPASSO TERNÁRIO: Vira Virou - Kleiton & Kledir (MPB) Romaria - Renato Teixeira (Sertanejo,
MPB, Católica) João e Maria - Chico Buarque (Valsa, MPB) Índia - Roberto Carlos (Guarânia, MPB)
Veterano - Leopoldo Rassier (Chamamé, música nativista gaúcha) Minueto em Sol Maior - Bach
(Minueto, música clássica) Parabéns a Você - Bertha Celeste (Canção tradicional) Rosa - Marisa
Monte, Pixinguinha (Valsa Brasileira, Choro, MPB) Pra Não Dizer Que Não Falei Das Flores - Geraldo
Vandré (Guarânia, MPB) O Danúbio Azul (An der Schönen Blauen Donau) - Johann Strauss II (Valsa,
Música Clássica);
3) COMPASSO BINÁRIO: Garota de Ipanema - Tom Jobim e Vinicius de Morais (Bossa Nova, MPB) Sítio
do Pica-pau Amarelo - Gilberto Gil (MPB) Canta, Canta Minha Gente - Martinho da Villa (Samba) Tico-
tico no Fubá - Carmem Miranda/ Zequinha de Abreu (Choro) Asa Branca - Luís Gonzaga (Baião) Nova
Belém, Novo Pará - Pinduca (Carimbó) O Barquinho - Roberto Menescal e Nara Leão (Bossa Nova)
Carinhoso - Pixinguinha (Choro) Vou festejar - Beth Carvalho (Samba de Avenida) Maracangalha -
Dorival Caymmi (Samba).