E.E. DEP. AURÉLIO CAMPOS – Educação Física – Profª Camila.

pulos e 10 polichinelos ao terminar bate na mão do próximo e senta perna de índio. Ao

finalizer todas a estações (inclusive vocês podem organizer outras estações para
4º Ano C e D. aumentar a dificuldade) sente-se com seus familiares e veja quem venceu, utilize
uma folha e lápis para ir ao decorrer da gincana anotando os pontos.
- Contatos com a Profª Camila – e-mail: *Semana- 19/05 á 22/05: Jogos de Tabuleiro e Descrever por meio da linguagem escrita a
camilasilvestre@professor.educacao.sp.gov.br / Wattsapp Profissional: (11) experiência com o Jogo de Tabuleiro escolhido:
945414767. *Jogos de Tabuleiro: existem alguns tipos de jogos de tabuleiro que podemos aprender e
- Código de cada turma para acessar a Plataforma Google Class Room: jogar: Dama, Xadrez, Shisima, entre outros (caso tenha alguma curiosidade de quais outros
jogos existem, que tal realizar uma pesquisa heim?!) Para esse tempo de Isolamento escolhi
- 4ºC: orm4whu -4ºD: efytsjk
o Jogo SHISIMA (originário do Quênia), como segue na figura abaixo, após ler as informações
Olá queridos alunos (as) e responsáveis, como vocês tem passado esses dias? Como foi a
e regras, confeccione você mesmo seu tabuleiro e bora jogar:
experiência das primeiras aulas de Educação Física, dentro dessa nova proposta? Espero que
estejam conseguindo acompanhar as programações organizadas para vocês 😊. Abaixo
seguem as novas atividades de Ed. Física (Lembrando que é muito importante o registro e
entrega dessas atividades, pois nelas contém os sentimentos e ações obtidos durante as
práticas, seja por meio da escrita de palavras, desenhos, até mesmo de fotos e filmagens. E
claro sempre respeitando as possibilidades de cada um, ok?!).
*Semana- 05/05 á 08/05: Boliche e Jogo dos Baldes:
- Boliche: Junte garrafas Pets e coloque números em cada uma, com uma bola feita de meia,
veja quantas garrafas cada jogador consegue derrubar, organize uma distância para iniciar o
jogo e aos poucos aumente essa distância para ir dificultando o jogo. Anote a quantidade de
pontos de cada participante em uma folha e vejam no final, quem fez mais pontos.
- Jogo do Balde: organize uns 4 baldes ou mais (ou caixas de papelão), coloque números nos
baldes. O objetivo é arremessar as bolinhas (feitas de meias, ou de papel) dentro dos baldes,
de uma determinada distância e depois ver quem marcou mais pontos, se possível produza
um cartaz anotando as pontuações de cada participante.
*Semana- 12/05 á 15/05: Quintal Sujo e Gincana:
- Quintal Sujo: Você vai separar para brincar meias ou fazer muitas bolinhas de papel.
Quando tiver organizado o material, divida a parte da sua casa que vocês organizaram para
brincar ao meio (ex: se for na sala separa com o sofá; com o puff; cadeira, enfim o objeto
que estiver disponível), cada um no seu quintal, escolha um comandante que vai soltar a
música: o DJ, enquanto a música estiver rolando, você precisa jogar para o quintal do outro
o máximo de sujeira possível (que são as bolinhas/ou as meias), quando a música parar,
vocês contam quem fez mais pontos (cada meia / ou bolinha vale 1). Se desafiem durante a
atividade: no início converse com o DJ que deixe a música rolar por mais tempo, quando
vocês se habituarem com o jogo, peça para ser mais curto o tempo da música. *Para você que tem acesso a internet, já teve a curiosidade em pesquisar alguma daquelas
- Gincana: Vamos primeiro nos organizar – veja quais pessoas da sua família vai poder atividades da tabela geral do 1º bimestre, que foi em nossa 1ª Folha? Se sim, qual você mais
participar da gincana e aí separe os materiais para que todos possam participar: gostou e gostaria de fazer quando retornarmos as aulas presenciais?
-1ª estação - corrida da colher: segurar na mão uma colher com uma laranja/maçã/bola de *Semana– 26/05 á 29/05- SEI (Semana de Estudos Intensivos): Olá alunos(as) com base em
meia/bolinha de papel e levá-la por uma distância determinada sem derrubar. Caso o objeto todas as atividades realizadas até o momento (sejam elas práticas, de escrita /e ou desenho e
escolhido caia, o participante deve começar novamente o percurso. até mesmo as pesquisas que vocês tenham realizado, sobre a nossa disciplina de Ed. Física),
-2ª estação – Encontrando o sapato: todos que estão participando da gincana vão colocar 1 gostaria de propor agora uma reflexão, sobre os caminhos utilizados, de como foram as
par de sapatos tudo misturado, á uma certa distância da linha inicial, quando vocês disserem práticas: foi fácil o acesso as atividades, teve alguma dificuldade física ou de organização
: JÁ, um de cada equipe deve ir procurar seu sapato, calçá-lo, voltar sentar perna de índio e pessoal, gostaria que você pensasse sobre isso e dentro das possibilidades de cada um
aí a equipe que terminar primeiro faz mais um ponto. realizasse um relatório final, contendo tudo aquilo que achar necessário informar durante
-3ª estação – Circuito aeróbico: vocês precisaram realizar alguns movimentos esse período.
, a “equipe” que terminar primeiro (respeitando a vez de cada um) vence: 10 polichinelos; 5 Com saudade, Profª Camila!