4/30/24, 2:08 PM Avaliação 2: Attempt review

Started on Tuesday, 30 April 2024, 1:41 PM

State Finished
Completed on Tuesday, 30 April 2024, 2:02 PM
Time taken 20 mins 29 secs
Grade 17.00 out of 20.00 (85%)

Question 1
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Não há limite mínimo nem máximo do número de páginas, mas, indicativamente, não convém que o "corpo" principal do relatório
(excluindo anexos) tenha mais do que 50-60 páginas.

a. Verdade
b. Falso

Question 2
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

O ensino da Geografia não se resume na apresentação de definições científicas, como em muitos livros didáticos, em geral fora do
alcance da compreensão dos alunos.

a. Falso
b. Verdade

https://salavirtual.unisced.edu.mz/mod/quiz/review.php?attempt=441040&cmid=51278 1/7
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Question 3
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

No exercício da planificação lectiva, o professor deve aplicar todos os conhecimentos relativos ao processo de ensino-aprendizagem e
estruturar a aula num plano.

a. Verdade
b. Falso

Question 4
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Numa aula de geografia, o professor resolve fazer uma actividade em grupo com seus alunos. Um dos fatores para que esse
agrupamento proposto seja produtivo, é o docente ter clareza sobre:

a. os objectivos da escola.
b. os objectivos da proposta de actividade.
c. seu próprio conhecimento sobre o assunto.
d. a sua própria formação.

Question 5
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

O professor de Geografia tem como tarefa leccionar os conteúdos. Adquirir esses conteúdos por meio de uma formação mais tradicional
são garantias de uma aprendizagem significativa do nosso contexto.

a. Falso
b. Verdade

https://salavirtual.unisced.edu.mz/mod/quiz/review.php?attempt=441040&cmid=51278 2/7
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Question 6
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

O modelo de estrutura do programa de ensino da 10a classe é espiral, pelo facto de, neste verificar-se a repetição dos conteúdos das
classes anteriores, porém com abordagens diferentes.

a. Falso
b. Verdade

Question 7
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

No processo de ensino e aprendizagem da geografia, a discussão é a forma mais sublime do diálogo e deve sempre ser assumido como a
forma mais dominante do que a apresentação, tendo como designação de:

a. planificação diária
b. elaboração conjunta
c. trabalho independente
d. trabalho conjunto

Question 8
Complete

Mark 0.00 out of 1.00

O processo educativo no contexto da planificação é considerado o epicentro da actividade docente e também tem a designação de:

a. teórico-prático
b. planificação diária
c. espiral dorsal
d. planificação da aula

https://salavirtual.unisced.edu.mz/mod/quiz/review.php?attempt=441040&cmid=51278 3/7
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Question 9
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

O programa da 8ªclasse visa a formação integral dos jovens fornecendo instrumentos relevante para que se continue a aprender ao
longo da sua vida.

a. Verdade
b. Falso

Question 10
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

No Princípio da aplicação, os conteúdos devem ser estruturados tendo em conta os componentes individuais, sociais e ecológicos, isto é,
deve-se respeitar a relação entre o Homem e o meio ambiente.

a. Verdade
b. Falso

Question 11
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

O programa da 10a classe não obedece uma estrutura pedagógica visto que os conteúdos não obedecem uma sequência lógica e
coerência interna na sua maioria.

a. Falso
b. Verdade

Question 12
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

O relatório escrito de um período de trabalho técnico-científico é pelo menos tão importante como o próprio trabalho realizado, na
medida em que assegura, se correctamente elaborado, a transmissão e valorização dos resultados do esforço investido no trabalho.

a. Falso
b. Verdade

https://salavirtual.unisced.edu.mz/mod/quiz/review.php?attempt=441040&cmid=51278 4/7
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Question 13
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

O professor favorece uma pedagogia mais ou menos directiva em relação ao saber, existe uma certa dessacralização dos saberes, o que
não significa que eles não sejam importantes, a este exercício atribui-se a designação de:

a. pólo aluno-saber
b. Pólo aluno-professor
c. planificação da aula
d. pólo saber-professor

Question 14
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

O papel do erro na aprendizagem é:

a. ajudar a compreender o que ainda falta aprender.

b. definir quem sabe e quem não sabe para aprovar e reprovar.
c. classificar os melhores e os piores alunos.
d. comprometer o rendimento do aluno, reprovando-o.

Question 15
Complete

Mark 0.00 out of 1.00

O processo pelo qual o professor elabora o plano de lição no contexto das suas actividades tem a designação de:

a. planificação diária
b. espiral dorsal
c. teórico-prático
d. planificação da aula

https://salavirtual.unisced.edu.mz/mod/quiz/review.php?attempt=441040&cmid=51278 5/7
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Question 16
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

O papel do professor geralmente atende às necessidades de um dado contexto histórico imposto pela sociedade.

a. Falso
b. Verdade

Question 17
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

O conteúdo de Geografia pode ser classificado em duas categorias (conteúdo do programa de ensino e conteúdo de processo de
aquisição), segundo:

a. MÜLLER (2005)
b. LAKATOS (2005)
c. MÜLLERY (2005)
d. COSTA (2005)

Question 18
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

O método que consiste na busca incessante do conhecimento pelo aluno, durante a resolução das actividades de aprendizagem,
denomina-se:

a. planificação diária
b. trabalho conjunto
c. elaboração conjunta
d. trabalho independente

https://salavirtual.unisced.edu.mz/mod/quiz/review.php?attempt=441040&cmid=51278 6/7
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Question 19
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Mark 1.00 out of 1.00

O professor deve valorizar os conhecimentos dos alunos, adquiridos com a sua experiência, combinando-os e sistematizando-os em
teorias e leis, segundo:

a. Princípio do empírico e teórico

b. Princípio da situação
c. Princípio de espiral
d. Princípio dos aspectos históricos

Question 20
Complete

Mark 0.00 out of 1.00

Nas aulas de Geografia temos os recursos cartográficos (mapas, atlas, globos, etc.), e recursos audiovisuais (em especial documentários e
filmes), ultimamente, com o avanço da informática e do acesso a internet, temos softwares e aplicativos que aparecem como recursos
didáticos, embora deixam a desejar para o ensino da Geografia.

a. Falso
b. Verdade

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