Djombo Cario Azere

N°:12

Turma: H, Curso: 12 +1 ano

TICs

Relatório final da Disciplina

Instituto de Formação de Professores de Tete

Tete

Junho, 2023
 Djombo Cario Azere

Relatório final da Disciplina

Relatório da disciplina de Carácter avaliativo,

a ser entregue no Departamento de APT de IFP
de Tete do curso regular 12+1ano, turma H,
orientado e solicitado pelo formador: Gripa
Jossefa Maquina

Instituto de Formação de Professores de Tete

Tete

Junho, 2023
 AGRADECIMENTO

Em primeiro lugar agradecer a Deus pela vida e por estar sempre em nossos caminhos e
pela oportunidade de terminar este relatório.

Aos meus pais, Cário Azere e Ana Paula Djombo por patrocinar os meus estudos e por e
por sempre me darem forca e motivação para continuar com os meus estudos.

E um agradecimento especial ao meu formador Gripa Jossefa Maquina pelas suas aulas
brilhantes e motivadoras.

E a todos aqueles que duma forma directa ou indirecta contribuíram para a realização
desse relatório ou durante o trimestre.
 ÍNDICE
1. Introdução..................................................................................................................4

1.1. Objetivos.................................................................................................................5

1.1.1. Objetivo geral.....................................................................................................5

1.1.2. Objetivos específicos..........................................................................................5

1.2. Metodologia do trabalho.........................................................................................5

2. Resumos das aulas......................................................................................................6

2.1. Primeira aula...........................................................................................................6

2.2. Segunda aula...........................................................................................................6

2.3. Terceira aula...........................................................................................................7

2.4. Seminário................................................................................................................8

3. Aspetos importantes......................................................................................................9

3.1. Aspectos positivos......................................................................................................9

3.2. Aspectos negativos.....................................................................................................9

4. Sugestões..................................................................................................................11

5. Conclusão.................................................................................................................12

6. Referencias Bibliográficas.......................................................................................13
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1. Introdução
Este relatório trará informações sobre a disciplina de Tecnologias de Informação e
Comunicação (TICs), que tem como objetivo facilitar o processo de ensino e
aprendizagem, além de ser aplicada em diversas áreas que podem ser automatizadas. As
TICs são uma área em constante evolução e têm modificado a forma como as pessoas se
comunicam, trabalham, estudam e se divertem.

Serão abordados neste relatório os principais conceitos e tecnologias relacionadas às

TICs, bem como sua importância e impacto na sociedade atual. Além disso, serão
discutidas as tendências e desafios para o futuro da área, bem como suas possíveis
aplicações e benefícios em diversos setores da economia e sociedade.

Através deste relatório será possível compreender como as TICs têm transformado a
sociedade e como elas podem ser utilizadas para melhorar a eficiência e a produtividade
em diferentes áreas. É importante destacar que a disciplina de TICs é fundamental para
a formação dos alunos, preparando-os para lidar com as mudanças e desafios do mundo
contemporâneo.
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1.1. Objetivos

1.1.1. Objetivo geral

 Refletir sobre as aulas do primeiro trimestre na disciplina de TICs

1.1.2. Objetivos específicos

 Apresentar os principais conceitos aprendidos durante ao trimestres:
 Descrever os pontos importantes da disciplina;
 Fazer algumas recomendações para a disciplina.

1.2. Metodologia do trabalho

De modo a se atingir os objetivos estabelecidos neste relatório, este estudo irá se
basear na pesquisa Bibliográfica, para a coleta e armazenagem de dados para a revisão,
processando se mediante levantamento das publicações existentes sobre assunto em
estudo.
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2. Resumos das aulas

2.1. Primeira aula

A aula de introdução à disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs)
foi iniciada com uma breve apresentação do formador sobre a importância dessa área na
sociedade moderna. Ele explicou que TICs abrange todas as tecnologias relacionadas ao
processamento, armazenamento e transmissão de informações.

Durante a aula, o formador enfatizou a importância de entender os conceitos básicos de

TICs, como hardware, software, sistemas operacionais e linguagens de programação,
para usar a tecnologia de forma mais eficiente e resolver problemas com mais
facilidade. Ele apresentou exemplos de tecnologias TIC, como computadores, redes de
computadores, internet, smartphones e aplicativos, e destacou como essas tecnologias
mudaram a forma como as pessoas trabalham, estudam, se relacionam e se divertem.

O formador também abordou alguns dos principais desafios e questões éticas

relacionados às TICs, como segurança cibernética, privacidade de dados e automação de
empregos. Ele incentivou os alunos a refletirem sobre esses temas e a considerarem as
implicações éticas e sociais das tecnologias TIC.

No final da aula, o formador dedicou tempo para responder às perguntas dos alunos e
sugeriu que eles buscassem mais informações sobre TICs por conta própria. Ele indicou
fontes confiáveis de informação sobre TICs, como sites de notícias especializadas,
fóruns de discussão e livros técnicos, como forma de aprofundar o conhecimento sobre
o tema.

2.2. Segunda aula

A aula sobre aplicação das TICs começou com uma breve apresentação do formador
sobre como as tecnologias de informação e comunicação podem ser utilizadas em
diferentes áreas, como saúde, educação, transporte, indústria e comércio. Ele explicou
como as TICs vêm transformando esses setores, gerando mais eficiência, produtividade
e inovação.

Em seguida, o professor apresentou alguns exemplos concretos de aplicação das TICs

em diferentes áreas. Ele mostrou como a telemedicina pode ser utilizada para melhorar a
qualidade do atendimento médico, como a educação a distância pode ampliar o acesso à
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educação, como a logística pode ser otimizada com o uso de sistemas de rastreamento e
como a automação pode ser aplicada em processos industriais.

Durante a aula, o professor também destacou os desafios e as oportunidades que surgem

com a aplicação das TICs em diferentes setores. Ele falou sobre questões como
segurança cibernética, privacidade de dados e a necessidade de formação de
profissionais especializados para lidar com essas tecnologias.

O professor também apresentou alguns casos de sucesso de empresas que utilizaram as

TICs de forma inovadora para transformar seus negócios. Ele enfatizou a importância
de estar atualizado sobre as tendências e novidades da área para se manter competitivo
no mercado.

Ao final da aula, o professor respondeu algumas perguntas dos alunos e sugeriu que eles
pesquisassem mais sobre a aplicação das TICs em suas áreas de interesse. Ele indicou
algumas fontes de informação, como sites especializados, fóruns de discussão e estudos
de caso.

2.3. Terceira aula

A aula sobre computadores foi apresentada pelos próprios alunos da turma, que se
dividiram em grupos para abordar diferentes aspectos do tema. Cada grupo ficou
responsável por pesquisar e apresentar informações sobre um tópico específico
relacionado aos computadores.

O primeiro grupo apresentou um resumo sobre a história dos computadores, desde as

primeiras máquinas de calcular até os computadores pessoais modernos. Eles
destacaram as principais inovações e avanços tecnológicos que levaram ao
desenvolvimento dos computadores como os conhecemos hoje.

O segundo grupo apresentou os componentes de hardware de um computador, como

processador, memória RAM, disco rígido e placa de vídeo. Eles explicaram como esses
componentes trabalham em conjunto para executar tarefas e armazenar dados. O
terceiro grupo apresentou os diferentes tipos de software, como sistemas operacionais,
aplicativos e jogos. Eles explicaram como cada tipo de software funciona e como são
utilizados em diferentes áreas. O quarto grupo apresentou algumas das principais áreas
de estudo relacionadas aos computadores, como programação, engenharia de software,
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inteligência artificial e segurança da informação. Eles explicaram como essas áreas

podem ser utilizadas para solucionar problemas e desenvolver tecnologias inovadoras.

Ao final das apresentações, os alunos responderam algumas perguntas dos colegas e do

professor. Eles também sugeriram algumas fontes de informação complementar para
quem quisesse aprofundar seus conhecimentos sobre o assunto.

2.4. Seminário
O formador deus alguns trabalhos para que os formandos fizessem, onde durante essas
apresentações vi que A apresentação sobre o uso do Excel foi bastante didática e
elucidativa. O apresentador iniciou explicando as funcionalidades básicas do programa,
como a criação de planilhas e a inserção de dados. Depois, abordou assuntos mais
avançados, como a criação de gráficos e tabelas dinâmicas. O emprego de exemplos
práticos foi bastante útil para ilustrar o conteúdo e facilitar a compreensão.

A apresentação sobre o funcionamento do Word também foi clara e objetiva. Os

formandos que demonstram as principais funcionalidades do processador de texto,
como a formatação de texto, a inserção de imagens e a criação de tabelas. Além disso,
destacou a importância de escolher fontes confiáveis para a pesquisa na internet.

A apresentação sobre a internet foi bastante abrangente, abordando os principais

serviços e aplicativos disponíveis na rede, como e-mail, redes sociais e serviços de
armazenamento em nuvem. O apresentador também enfatizou os riscos de segurança na
navegação e a necessidade de se proteger contra ameaças virtuais.

O relato do formador sobre a apresentação dos seminários foi muito valioso para avaliar
o desempenho dos apresentadores. Ele destacou os pontos positivos de cada
apresentação e sugeriu melhorias para as próximas. Isso foi fundamental para orientar
os apresentadores e aprimorar suas habilidades de comunicação.
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3. Aspetos importantes

3.1. Aspectos positivos

- Estímulo à reflexão crítica e ao debate sobre questões éticas relevantes para a
sociedade e para a vida pessoal dos alunos.

- Desenvolvimento de habilidades para identificar e analisar situações éticas complexas

e tomar decisões baseadas em princípios éticos.

- Fomento de uma cultura de integridade e respeito, contribuindo para a construção de

relações interpessoais mais saudáveis e justas.

- Possibilidade de troca de experiências e perspectivas com colegas e professores,

enriquecendo o aprendizado e a compreensão do tema.

- Estimulação do pensamento crítico e da criatividade dos alunos.

- Promove a sensibilidade social e a empatia, incentivando a compreensão das

perspectivas e necessidades dos outros.

- Contribui para o desenvolvimento de valores e princípios éticos pessoais e

profissionais.

- Prepara os alunos para lidar com dilemas éticos e tomar decisões informadas e
responsáveis em suas vidas pessoais e profissionais.

3.2. Aspectos negativos

 - Possibilidade de conflitos e divergências de opinião entre os alunos,
especialmente em questões polêmicas e controversas.
 - Dificuldade em aplicar os princípios éticos em situações reais, que muitas
vezes envolvem dilemas e incertezas.
 - Risco de abordagem excessivamente normativa e teórica sobre ética, sem
considerar as complexidades e nuances da realidade prática.
 - Possibilidade de instrumentalização da ética como uma ferramenta de controle
social, em detrimento da liberdade individual.
 - Pode gerar desconforto e ansiedade em alguns alunos, especialmente em
relação a questões éticas pessoais e sensíveis.
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 - Pode enfatizar demais a importância da conformidade com normas e regras, em

detrimento do desenvolvimento de uma ética pessoal autônoma e responsável.
 - Pode ser vista como uma matéria abstrata e sem relevância prática por alguns
alunos, o que pode afetar sua motivação e engajamento.
 - Pode ser vista como uma matéria restrita a um grupo específico de
profissionais, em vez de ser vista como uma habilidade geral necessária para
todos os cidadãos.
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4. Sugestões
Análise de estudos de caso: análise de estudos de casos específicos relacionados a
questões éticas em diversas áreas, como saúde, meio ambiente, negócios, entre outros.

Visitas a empresas e instituições: visitas a empresas e instituições que valorizam a ética

em suas práticas e discutir como essa abordagem impacta o sucesso dessas
organizações.

Utilização de recursos audiovisuais: utilização de recursos audiovisuais, como

documentários e filmes, para discutir questões éticas relevantes para a sociedade.

Desenvolvimento de habilidades de argumentação: desenvolvimento de habilidades de

argumentação e debate, a fim de incentivar o diálogo crítico e respeitoso sobre questões
éticas.

Experiências práticas: experiências práticas que envolvam tomadas de decisões éticas,

como jogos e simulações, para desenvolver a capacidade de análise crítica e a tomada
de decisões éticas.

Análise de casos de corrupção: discussão sobre casos de corrupção e sua relação com a
ética, incentivando a reflexão sobre a importância da integridade e da transparência em
todos os setores da sociedade.

Reflexão sobre valores pessoais: reflexão sobre valores pessoais e como eles impactam
as decisões éticas, incentivando a compreensão de que a ética é uma questão pessoal e
social.

Desenvolvimento de um código de ética: desenvolvimento conjunto de um código de

ética para a turma ou escola, estimulando a participação ativa e a compreensão da
importância da ética na vida em sociedade.

Análise de situações reais na mídia: análise de situações éticas que aparecem na mídia,
como notícias e reportagens, incentivando a reflexão crítica sobre a ética na sociedade e
nas diferentes áreas de atuação.
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5. Conclusão
Durante o relatório foram abordados diversos conceitos e tecnologias relacionadas às
TICs, bem como sua influência no modo como nos comunicamos, trabalhamos,
estudamos e nos divertimos atualmente. Foi discutido também o papel das TICs no
desenvolvimento econômico e social, bem como suas possíveis aplicações e benefícios
em diversas áreas. No entanto, também destacou-se a importância da segurança
cibernética e da privacidade de dados, e a necessidade de que as empresas e governos
atuem de forma ética e responsável. Em resumo, as TICs são uma área em constante
evolução e é importante que estejamos atualizados sobre suas tendências e tecnologias
para que possamos aproveitá-las adequadamente.
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6. Referencias Bibliográficas
 KLOCH, Hermínio. Informática Básica e Tecnologias na Educação. Indaial,Ed.
Asselvi,2005.
 MORAN, José Manoel C. & MASSETTO, Marcos C. & BEHRENS, Maria
Aparecida. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. Campinas, São Paulo:
Papirus, 200