Universidade aberta isced – (UnIsced)

Faculdade de ciências de Educação

Licenciatura em Direito

Trabalho de MIC

Tema: Conhecimento Científico.

Nome do aluno António Domingos Macumbe , Código do Estudante: 61190437.

Tete, Março 2023

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 Universidade aberta isced – (UnIsced)
Faculdade de ciências de Educação
Licenciatura em Admiração Publica

Trabalho de MIC

Tema: Investigação Científica.

Trabalho de carácter avaliativo, desenvolvido

no campo a ser submetido no campo a ser
submetido na coordenação do curso de
Licenciatura em ensino de licenciatura Direito
da UnISCED.
Tutor:

Nome do aluno António Domingos Macumbe, Código do Estudante: 61190437.

Tete, Março 2023

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Índice
1 Introdução ....................................................................................................................................... 4
1.1.Objetivos ....................................................................................................................................... 5
1.2.Gerais ............................................................................................................................................ 5
• O presente trabalho aborda-se conhecimento científico. .......................................................... 5
1.3. Específicos .................................................................................................................................... 5
2.Investigação Científica...................................................................................................................... 6
2.1. Objetivos de uma investigação científica ..................................................................................... 7
2.2. Checklist de uma investigação científica ...................................................................................... 7
✓ Definir as perguntas que sua pesquisa pretende responder ...................................................... 7

✓ Escolher os métodos científicos mais adequados à sua pesquisa. ...................................... 7

✓ Delimitar o campo da investigação dentro do qual você quer trabalhar ................................... 7

✓ Testar as respostas encontradas para validar os resultados como verdadeiros. ................ 7

Referencias .......................................................................................................................................... 9
GIL, Antônio Carlos. ( 1991) Como elaborar projetos de pesquisa. 6a. ed. São Paulo: Altas. 1991.158
p........................................................................................................................................................... 9

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1 Introdução

Uma invenção recente, que remonta ao século XII, a investigação científica é uma forma de
adquirir conhecimento sobre determinado fato. A invenção científica como forma de buscar
conhecer os processos humanos e naturais surgiu a partir das lições dos pais da ciência moderna,
Francis Bacon e René Descartes.Para esses pensadores, a humanidade precisa de métodos
específicos para encontrar respostas para as diversas questões que existiam e surgem todos os
dias. O antigo método empírico, usado por milhares de anos, não era mais suficiente para
responder às questões que se apresentavam à humanidade. A criação e estabelecimento da
investigação científica como elemento crucial para obter respostas sobre questões humanas foi
um dos fatores que possibilitou a evolução das sociedades e a passagem da Idade Média para o
Renascimento, na região da Europa.

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1.1.Objetivos

1.2.Gerais

• O presente trabalho aborda-se conhecimento científico.

1.3. Específicos

✓ Reconhecer o papel da investigação científica;

✓ Reconhecer o papel do professor e do aluno universitário na construção do
conhecimento.
✓ Entender e aplicar os princípios da investigação científica.

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2.Investigação Científica

Vamos recorrer a Antônio Joaquim Severino (2007) para discutirmos esta temática.
Para este autor, na Universidade, a aprendizagem, a docência, o ensino, só será significativa se
forem sustentadas por uma permanente atividade de construção do conhecimento. Tanto quanto
o aluno, o professor precisa da pesquisa para bem conduzir um ensino eficaz.

Essa exigência decorre de duas injunções: primeiro quem lida com processos e produtos do
conhecimento precisam ficar em permanente situação de estudo, pois o conhecimento é uma
atividade histórica, que se encontra em contínuo devir, e o mínimo que se exige de um professor
é que ele acompanhe o desenvolvimento do saber de sua área; mas, além disso, impõe-se a
postura investigativa porque o conhecimento é um processo de construção dos objetos, ou seja,
todos os produtos do conhecimento são consequências de processos

de produção dos mesmos, processo que precisa ser refeito, sem o que não ocorre apropriação,
o que se reforça pelas exigências da situação pedagógica de aprendizagem.

São dois os motivos pelos quais o professor precisa manter-se envolvido com a pesquisa:
primeiro, para acompanhar o desenvolvimento histórico do conhecimento, segundo, porque o
conhecimento só se realiza como construção de objetos.

Tendo bem presentes as finalidades do ensino superior, aos professores universitários se impõe
o compromisso com um investimento sistemático no planejamento de suas disciplinas, na
qualificação de sua interação pedagógica com seus alunos e numa concepção do ensino e da
aprendizagem como processo de construção do conhecimento bem como num cuidado especial
com a avaliação o plano de ensino deve ser a expressão de uma proposta pedagógica que dê
uma visão integral do curso pensado com vistas ao desenvolvimento do aluno mediado pelos
processos de aprendizagem.

Além de constituir o roteiro do trabalho docente e da caminhada do aluno, ele deve mediar a
proposta educativa visada pelo curso em geral e pela disciplina em particular. Daí a importância
que tem a justificativa para alicerçar as programações.
A interação comunicativa, a capacidade de estabelecimento de uma relação profissional e
democrática que se configure fundamentalmente pelo respeito mútuo, dimensão que tem a ver
com o relacionamento humano e com a necessidade de um contrato entre as partes, de modo
que a autoridade não se confunda com o autoritarismo nem a liberdade com libertinagem.

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O que está em pauta é uma concepção da aprendizagem como processo de construção do
conhecimento. Consequentemente tornase imprescindível a adoção de estratégias diretamente
vinculadas de modo que experiências práticas possam ser mobilizadas para essa aprendizagem.
Ou seja, que a própria prática da pesquisa seja caminho do processo de ensino e aprendizagem.
Nessa linha, todas as disciplinas do curso devem se articular, fazendo que ocorra envolvimento
de todos os docentes. É necessária uma atitude coletiva convergente em termos de exigência de
padrão de produção acadêmica.

2.1. Objetivos de uma investigação científica

Na teoria científica esse é um dos assuntos mais debatidos. A verdade é, os objetivos são vários
e dependem das respostas que o pesquisador quer encontrar com suas investigações científicas.
Ao buscar uma explicação científica para o seu problema, o pesquisador pode definir um
objetivo específico para cada etapa do seu processo de investigação.

Qual é o objetivo da metodologia de investigação científica?

Bom, em linhas gerais, podemos dizer que alguns dos objetivos da investigação científica são:

• Aumentar o conhecimento humano sobre determinado assunto;

• Encontrar soluções que promovam a qualidade e expectativa de vida;
• Melhorar a forma de produção e consumo na sociedades capitalista;
• Aprimorar a eficiência, reduzir os custos e aumentar a produtividade.

2.2. Checklist de uma investigação científica

✓ Definir as perguntas que sua pesquisa pretende responder

✓ Escolher os métodos científicos mais adequados à sua pesquisa.
✓ Delimitar o campo da investigação dentro do qual você quer trabalhar
✓ Testar as respostas encontradas para validar os resultados como verdadeiros.

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 3.Conclusão

A investigacao científica é a aplicação prática de um conjunto de processos metódicos de

investigação utilizados por um pesquisador para o desenvolvimento de um estudo. Ela
caracteriza-se por ser uma investigação extremamente disciplinada, que segue as regras formais
dos procedimentos para adquirir as informações necessárias e levantar as hipóteses que dão
suporte para a análise feita pelo pesquisador (cientista). Através deste conjunto de
procedimentos, a pesquisa científica tem como objetivo encontrar respostas para determinadas
questões propostas para o desenvolvimento de um experimento ou estudo, de maneira a
produzir novos conhecimentos que visem o benefício da ciência. Este tipo de pesquisa se dedica
em realizar estudos com uma abordagem inovadora, onde o pesquisador avalia se a temática
apresenta é de interesse para a comunidade científica e se os resultados do estudo serão
relevantes para o interesse social. A pesquisa científica também pode fazer uma abordagem de
algum estudo já existente, como forma de refutar os resultados produzidos nesta pesquisa. Neste
sentido, a pesquisa científica se torna um elo entre o pesquisador e a comunidade científica, o
que torna a publicação e divulgação destes estudos de extrema importância para a produção do
conhecimento científico.

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 4.Referencias

BARROS, Aidil de Jesus Paes de. & LEHFELD,( 1999. 95 p.), Nei de Aparecida de S. Pro-
jeto de Pesquisa : Propostas Metodológicas. 6a. ed. Petrópolis: Vozes, 1999. 95 p.

GIL, Antônio Carlos. ( 1991) Como elaborar projetos de pesquisa. 6a. ed. São Paulo: Altas.
1991.158 p.