INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Geografia

1º Ano

Resumo

Sidney Caldino Ernesto Jorge

Código: 71230568

Quelimane
2023
INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Geografia

1º Ano

Trabalho de campo a ser submetido na

Coordenação do Curso de Licenciatura em
Ensino de Geografia.
Tutor:

Sidney Caldino Ernesto Jorge

Código: 71230568

Quelimane
2023

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Índice
1. Introdução ..................................................................................................................... 3

1.1. Objectivos .............................................................................................................. 3

1.2. Objectivo Geral: ........................................................................................................ 3

1.3. Objectivos Específicos: ............................................................................................. 3

1.4. Metodologias ............................................................................................................. 3

2. O resumo ............................................................................................................... 4

2.1. Características ............................................................................................................ 4

2.2. Técnicas de redação de resumos ................................................................................ 5

2.3. Regras ........................................................................................................................ 6

2.4. Defeitos a evitar ......................................................................................................... 7

2.5. Resumo do texto ........................................................................................................ 8

3. Conclusão ..................................................................................................................... 9

4. Referencia Bibliográfica ............................................................................................. 10

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1. Introdução

O resumo dá uma visão de conjunto do conteúdo e acentua a progressão dos

pontos principais. Ele respeita a linearidade do discurso inicial. Não pode retomar todas
as ideias expostas, mas não deverá tão pouco limitar-se a um sobrevoo abstracto não
conservando senão os conceitos sem explicações.

Portanto trabalho a seguir irei falar do resumo

1.1.Objectivos

1.2. Objectivo Geral:

❖ Compreender o resumo

1.3. Objectivos Específicos:

❖ Saber as regras do resumo
❖ Saber o que evitar para elaboração do resumo;
❖ Compreender os conceitos relacionados ao resumo

1.4. Metodologias
Para a elaboração do trabalho, recorreu-se a conhecimentos e informações tendo
como fontes, de acordo com o critério de origem de dados e informações, destacam-se:
consultas bibliográficas, consultas de websites e informações disponíveis na internet.

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2. O resumo

Segundo Estanqueiro (2001: 52, 53): Resumir é abreviar, tornar mais curto um
texto. Isto exige capacidade para selecionar e reformular as ideias essenciais, usando
frases bem articuladas.

A atividade de resumir um texto destaca-se pelo facto de tornar o texto mais curto,
contraído, condensado ou de abreviá-lo. Porém, não se deve confundir um plano com um
resumo, pois, este é corretamente redigido, claro e construído. Deve pôr em realce o
essencial, sem ser nem uma análise nem um comentário.

De acordo com Lemitre (1986: 158), o resumo dá uma visão de conjunto do

conteúdo e acentua a progressão dos pontos principais. Ele respeita a linearidade do
discurso inicial. Não pode retomar todas as ideias expostas, mas não deverá tão pouco
limitar-se a um sobrevoo abstracto não conservando senão os conceitos sem explicações.

Em suma, resumir é apresentar, de forma contraída, reduzida ou abreviada, as ideias

principais de um texto. E para chegarmos a ele, há que fazer uma operação mental
insubstituível: dispensar o que não é significativo. Ao dispensar o que é secundário,
valorizará só o que é fundamental. Por isso, um resumo bem feito é económico em
palavras e rico em significado.

São alguns dos exemplos de resumo: as manchetes, os títulos, as legendas. Assim,

dar títulos, fazer manchetes ou construir legendas é uma actividade que muitas vezes nos
ajuda no domínio significativo de um texto.

2.1. Características

Para detectar, referenciar, descobrir, apreender e apontar as ideias de fundo,

directrizes, mestras, essenciais ou centrais é necessário seguir o método RASERO.

❖ Rapidez da leitura do texto;

❖ Atenção da leitura do texto;
❖ Sublinhado das ideias-chave;
❖ Esquema do essencial;
❖ Resumo das unidades de significação;
❖ Operatividade.

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2.2. Técnicas de redação de resumos

Nestas catividades, a grande dificuldade é de identificar qual é o conteúdo mais

importante, mas é preciso ter em atenção que

Pode se produzir o resumo considerando os seguintes aspectos:

❖ Eliminar as repetições, as interjeições;

❖ Suprimir pormenores, exemplos isolados, citações, mas sem cair na generalização
esquemática;
❖ Manter os valores mais significativos em abordagens que apresentam números;
❖ Distinguir as ideias principais das secundárias;
❖ Respeitar a ordem, a estrutura e a proporção do texto, bem como as articulações
lógicas.

Às pessoas pouco treinadas na técnica do resumo, propomos a seguinte

metodologia:

❖ 1.º Compreender o texto, na sua globalidade;

❖ 2.º Descobrir a ideia-chave ou tópico de cada parágrafo;
❖ 3.º Registar numa folha de rascunho o conjunto dos vários tópicos, recolhidos
parágrafo a parágrafo;
❖ 4.º Reconstruir o texto, de um modo pessoal, respeitando sempre o plano e o
pensamento do autor.

Um bom resumo, tal como um bom esquema, tem quatro características fundamentais:

❖ Brevidade - os pontos principais da matéria são registados de forma abreviada.

Um bom resumo não ultrapassa um quarto do texto inicial.
❖ Clareza - os factos ou as ideias são apresentados sem qualquer tipo de confusão
ou ambiguidade.
❖ Rigor - o essencial do assunto é reproduzido fielmente, sem erros nem
deformações.
❖ Originalidade - a matéria é traduzida numa linguagem original, própria de cada
leitor, embora transmita apenas o ponto de vista do autor. Resumir não é
comentar!

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 Fazer resumos é um processo eficaz para compreender e assimilar a matéria. É
também um treino fundamental para a transmissão das nossas ideias, de forma breve,
clara, rigorosa e original.

Nas provas de avaliação, escritas ou orais, e pela vida fora, exigese capacidade
para comunicar, com rapidez e eficiência, o essencial das coisas que sabemos. Aprender
a resumir é aumentar as hipóteses de sucesso.

2.3. Regras

As regras a serem seguidas nos apontamentos de transcrição são:

❖ Não copiar longos textos, integralmente. Basta selecionar as partes mais

significativas;
❖ Pôr entre aspas os textos copiados;
❖ Indicar com precisão a fonte, ou seja, registar o nome do autor, o título do livro
ou da revista; o número da edição, o local da edição, o editor, a data e a página.

Se assim estiverem organizados, os apontamentos poderão servir em qualquer

momento. Resumo Uma técnica importante é resumir todas as informações tidas como
ideias-chave, durante a leitura. Pois eles são simples enunciados das palavras-chave, em
torno dos quais é possível arrumar grandes quantidades de conhecimentos.

De acordo com Estanqueiro “eles também representam uma enorme economia de

palavras e oferecem a vantagem de destacar e visualizar o essencial do assunto em análise,
podendo ainda ser facilmente reformulados”.

Tipos de esquemas: Ainda na mesma abordagem, refere-se que existem os

seguintes tipos de esquema: Índices, quadros, gráficos, desenhos ou mapas e todos estes
tipos de esquema podem ser encontrados nos manuais.

De acordo com Ruiz, as regras do resumo são:

❖ Ser fiel ao texto;

❖ Apanhar o tema do autor;
❖ Ser simples, claro e destacar os títulos e subtítulos;
❖ Subordinar as ideias aos factos;
❖ Manter um sistema uniforme de observação.

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2.4. Defeitos a evitar

❖ A utilização de frases ou expressões inteiras do texto que se quer resumir;

❖ Acrescentamento de comentários pessoais;
❖ A ausência de elos de ligação entre as frases e os parágrafos.

Um bom leitor, para além de sublinhar, também faz anotações quer no papel quer
no próprio texto de apoio. Estas anotações, principalmente, as feitas no texto são a prova
do seu espírito crítico.

Enfim, as anotações são reacções ou comentários pessoais e podem expressar-se

através de formas diversificadas:

❖ Ponto de interrogação (?) como sinal de dúvida;

❖ Ponto de exclamação (!) como sinal de surpresa ou entusiasmo;
❖ Letras diversas para fazer uma observação simples como por ex: B - bom, I -
importante ou interessante, N – não, R- rever e outras;
❖ Palavras que resumam o núcleo central de um parágrafo;
❖ Uma nota de referência sobre os assuntos defendidos pelo mesmo autor ou por
autores diferentes (ESTANQUEIRO, 2001).

A actividade de tirar apontamento é complexa e constitui um dos processos

fundamentais para a captação e retenção da matéria, pois, por meio dos apontamentos
aprendemos melhor e as nossas informações ficam guardadas para sempre.

De acordo com Estanqueiro, os apontamentos podem ser de três tipos:

❖ Transcrição,
❖ esquemas e
❖ resumos.

O primeiro tipo de apontamento “A Transcrição” consiste em transcrever e copiar

uma informação de forma totalmente igual ao texto original.

Porém, é importante referir que esse não é o processo mais eficaz para estudar um
assunto, embora seja útil, pois enquanto se escreve pensa-se sobre aquilo que se lê. Mais
eficaz será fazer esquemas e resumos.

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2.5. Resumo do texto

OS PRIMEIROS JORNAIS

A primeira forma de comunicar notícias foi através da palavra falada. Mercadores,

comerciantes, trovadores e viajantes deslocavam-se dum país para o outro e, ao longo das
suas viagens, iam ouvindo aqui e além notícias de interesse local ou até nacional.

À noite reunia-se um grande grupo à sua volta nas estalagens onde pernoitavam, e toda a
gente escutava o que eles tinham para contar.

Na Antiga Roma, durante o reinado de Júlio César, todas as notícias importantes sobre
batalhas, políticos famosos, incêndios, etc., eram afixadas em placas espalhadas ao longo
da cidade.

Na idade Média as notícias circulavam por cartas, trocadas entre mosteiros ou entre
nobres.

Os escrivães passaram a encontrar-se uns com os outros para trocarem informações entre
si, e, assim as suas cartas tornaram-se mais ricas e mais interessantes, conquistando cada
vez mais leitores.

Os primeiros jornais europeus foram impressos no século XVII. A sua impressão saía
muito cara e os donos de jornais frequentemente aceitavam subornos para publicarem
notícias falsas ou escandalosas sobre os inimigos de certas pessoas.

William Prynne publicou algumas notícias desagradáveis sobre a família real. Como
castigo mandaram cortar-lhe as orelhas.

O primeiro jornal diário inglês apareceu em 1702. O seu nome era "O correio Diário".

Os cafés de Londre eram o local de encontro preferido pelos comerciantes e homens de

negócios.

Felicia Law, Jornais

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3. Conclusão

Chegando a esse ponto é de concluir que resumir é abreviar, tornar mais curto um
texto. Isto exige capacidade para selecionar e reformular as ideias essenciais, usando
frases bem articuladas.

A atividade de resumir um texto destaca-se pelo facto de tornar o texto mais curto,
contraído, condensado ou de abreviá-lo. Porém, não se deve confundir um plano com um
resumo, pois, este é corretamente redigido, claro e construído.

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4. Referencia Bibliográfica

Abreu, António Suarez. A arte de argumentar: Gerenciando razão e emoção. 13ª

Edição. Ateliê Editora. 1999

Bechara, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. Editora Nova Fronteira &

Lucerna. 37.ª Edição. 2009

Moreno, Claudio. Guia prático do Português correto: sintaxe. Porto Alegre.

L&PM, (Coleção L&PM POCKETt; v. 471). 2011

Moreno, Cláudio. Guia prático do português correcto: ortografia. Porto Alegre.

L&PM. (Coleção L&PM POCKETt, V. 336). 2011

Moreno, Cláudio. Guia prático do Português correto: para gostar de aprender. 4°

Volume. Porto Alegre. L&PM. 2011

MORENO, Cláudio. Guia prático do Português correto: pontuação. Porto Alegre.

L&PM. (Coleção L&PM POCKETt, V. 875). 2011

Perrotti, Edna M. Barian. Superdicas para escrever bem diferentes tipos de texto.
1ª Edição. São Paulo. Editora Saraiva. 2010.

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