CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

PRÁTICA PROFISSIONAL FEIRA DE LEITURA

LIZARDA-TO
PRÁTICA PROFISSIONAL FEIRA DE LEITURA
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

GLEYSIANE DE OLIVEIRA LUSTOSA

PRÁTICA PEDAGÓGICA
PROFISSIONAL FEIRA DE LEITURA
Trabalho apresentado a disciplina Prática Profissional,
do Centro Universitário FAVENI, no Curso de (NOME
DO CURSO), como pré-requisito para aprovação.

LIZARDA-TO
2023
1. TÍTULO
A importância da prática da leitura para o desenvolvimento do aluno.
2. APRESENTAÇÃO

De acordo com Oliveira, Bezerra e Mendes (2017, p.03):

Quando um ser humano é estimulado a ler, desde a infância, poderá

alimentar ainda mais a sua imaginação e inspirações de criança,
fazendo da leitura algo de seu cotidiano e fazendo com que leitura se
torne natural. A prática e o incentivo, desde a educação infantil pelos
professores, criam um estímulo de leitura na vida das crianças
tornando um prazer o ato de ler.

Pereira; Frazão e Santos (2012) falam que a escola é aliada em incentivar

a leitura do aluno pois é nela que ele diariamente terá contato com os livros, o
docente pode sugerir atividades por meio pesquisas e também obras literárias.
A biblioteca da escola deve ser utilizada pelo professor como um recurso, nela
existem obras de todos os tipos, romance, ação, disciplinas e com toda a certeza
algum gênero irá despertar o interesse do aluno.
Segundo Coelho (2000, p. 15) “é ao livro, à palavra escrita, que atribuímos
a maior responsabilidade na formação da consciência de mundo das crianças e
dos jovens”. Praticar a leitura é tão necessário quanto praticar a escrita, ela não
deve ser estimulada ao aluno apenas na educação infantil, é preciso que seja
um processo constante em toda a fase do discente.
Silva (1998) afirma que quando a criança chegar ao ensino fundamental
é necessário que já tenha o hábito pela leitura, porem caso não possua é papel
do professor estimular tal prática. Observe na imagem abaixo os
desenvolvimentos que a leitura traz para o indivíduo independentemente do
tempo que ele adere a prática.

3. OBJETIVOS

Geral

Desenvolver o hábito e o prazer pela leitura nos alunos, para que tenham
mais facilidade no desenvolvimento do ensino e aprendizagem.

Específicos

● Desenvolver o senso crítico

● Aprender a ler por prazer e não por obrigação
● Enriquecer o vocabulário

4. METODOLOGIA

Para o desenvolvimento do presente projeto, antes de ser elaborado

serão feitas pesquisas bibliográficas para se entender um pouco mais sobre a
importância que as tecnologias têm na educação, em como podem ser
trabalhadas e também da necessidade da capacitação dos professores para
aplicar tais tecnologias de maneira que o aluno realmente aprenda e não apenas
venha a pegar conteúdos da internet de maneira aleatória. Serão estudados
autores como Negrini (2014), Bettega (2010), Valente (2008), Borba (2002)
dentre outros mais que abordam sobre o tema.
Todas as áreas têm seus avanços, e na educação não é diferente, ela
também teve de se adequar as mudanças da sociedade. Com o desenvolver do
mundo, suas inovações, novos métodos de ensino também foram sendo criado
de acordo com as mudanças, o que impacta grandemente nas metodologias de
ensino.
As metodologias de ensino são processos de aprendizagem no qual o
estudante é o centro e participa ativamente na construção do seu conhecimento.
São exemplos de metodologias ativas, gamificação, webquest, aprendizagem
baseada em projeto (abp) dentre outras.
Em vez de o estudante ficar sentado somente absorvendo o que seu
educador passa, as metodologias de ensino vieram para mudar este modelo
tradicional de aprendizagem. O professor não é mais o detentor do conhecimento
como era ensinado no modelo tradicional.
A função das metodologias de ensino é fazer com que o aluno realize
atividades que lhes estimule, ele possa ter o senso crítico, tenha iniciativa e
também aprenda a aprender.
 Um exemplo que as metodologias ativas usam bastante é a aprendizagem
por meio de projetos, ela vem sendo bastante abordada nos últimos anos com o
objetivo de estimular as crianças a aprenderem com mais facilidade.
Para o desenvolvimento do presente trabalho será usada a metodologia
aprendizagem baseada em projetos. Para o presente projeto intitulado “FEIRA
DE LEITURA” será necessária a participação de toda a equipe escolar. O projeto
acontecerá durante uma semana e será voltado para alunos dos anos finais do
ensino fundamental.
O primeiro dia de projeto se iniciará com uma roda de conversa, em que
os alunos irão falar sobre gêneros literários que gostam ou que tem curiosidade
para conhecer. Os alunos serão convidados ainda a escolher um livro de acordo
com seu gosto para que possam ler e contar a estória posteriormente
O segundo dia será voltado para que os alunos falem sobre o livro que
leram e exponham sua opinião ou dúvidas sobre algo que não entenderam.
No terceiro dia de projeto os professores irão apresentar aos alunos os
gêneros textuais, ou seja, as características dos livros e pedir aos alunos que
escolham um tipo de gênero e realizem uma redação falando sobre o mesmo.
No quarto dia de projeto os alunos serão convidados a escreverem um
mini livro com uma estória criada pelos mesmos, eles poderão fazer desenhos e
usar sua criatividade.
Para o quinto e ultimo dia de projeto haverá uma espécie de bienal do
livro em que os alunos irão expor para seus pais e responsáveis os livros que
criaram e ler as estórias uns dos outros.

5. CRONOGRAMA

O QUE FAZER QUANDO

RESPONSÁVEIS
FAZER
1° dia de projeto: Roda de
13-03-23 GLEYCIANE E
conversa e escolha de um
EQUIPE ESCOLAR
livro para ler
 2° dia de projeto: Roda de 14-03-23 GLEYCIANE E
conversa para que falem EQUIPE ESCOLAR
sobre os livros que
escolheram para
ler.
3° dia de projeto: Serão 15-03-23 GLEYCIANE E
apresentados aos EQUIPE ESCOLAR
alunos os gêneros
textuais, nos quais eles
irão escolher um e
escrever sobre o
mesmo.

4° dia de projeto: 16-03-23 GLEYCIANE E

Escrever um pequeno EQUIPE ESCOLAR
livro
5° dia de projeto: Bienal 17-03-23
do livro na escola e GLEYCIANE E
apresentação das obras EQUIPE ESCOLAR
aos pais e
responsáveis.

6. RECURSOS NECESSÁRIOS
 Educador
 Alunos
 Cartolina
 Livros
 Biblioteca
 Caneta
 Lápis de cor
 Lápis de escrever
 Tesoura
 Mesa
 Cadeiras

7. RESULTADOS ESPERADOS

A leitura faz parte da vida do cidadão, a todo momento é necessária esta

prática, ao ler bula de remédios, placas na rua, mensagens no celular e etc.
atualmente o acesso à leitura ficou bem mais fácil, porem o que se lê diariamente
agrega algum valor a vida do ser humano? Não existe nada de errado em ler
assuntos aleatórios, porém é importante também fazer leituras que agreguem
valores no desenvolvimento da aprendizagem e também no seu foco.
Quando a criança lê fluentemente é notória a facilidade em aprender
novas disciplinas, possui um vocabulário mais rico sem contar com o
desenvolvimento no seu senso crítico, passando a ter opiniões por meio de
embasamento.
A escola tem um papel muito importante em ensinar o discente a
desenvolver o prazer pela leitura, é sua função organizar projetos, feiras literárias
e metodologias que façam com que o aluno entenda a importância que o livro
tem para seu desenvolvimento tanto de agora quanto no futuro.
No presente trabalho busca-se fazer com que o aluno crie laços com a
leitura, aprenda a gostar e comece a praticar no seu dia a dia, melhorando assim
seu desenvolvimento em todas as disciplinas.

8. REFERÊNCIAS

SILVA, M. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000.

BERNARDO, Claudia; RODRIGUES, Adriana Marques Lopes Fagundes; DE

OLIVEIRA GIACON, Eliane Maria. A INFLUÊNCIA DA LITERATURA
INFANTIL NO DESENVOLVIMENTO DO LETRAMENTO.

PEREIRA, Elana de Jesu; FRAZÃO, Grabrielle Carvalho; SANTOS, Luciana

Castro dos. Leitura infantil: O valor da leitura para formação de futuros leitores.
Disponível em: . Acesso: 29/10/2022.
 SILVA, Ezequiel Theodoro da. Elementos de pedagogia da leitura. São Paulo:
Martins Fontes, 1998.

RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO

Os seres humanos aprendem olhando o que acontece ao seu redor, são

mestres em copiar um aos outros, isto acontece com a cultura, gírias, sotaques
e até tradições. As pessoas aprendem novos hábitos e aceitam novos
pensamentos quando passam muito tempo com outra pessoa. O livro entra neste
cenário como um importante objeto de exemplo para as pessoas, para que se
influenciem por meio da leitura.
A leitura é essencial na vida de uma pessoa, ela traz diversos benefícios
como um melhor vocabulário, faz com que o indivíduo expande sua criatividade,
seu senso crítico, dentre outros.
Infelizmente o hábito da leitura não é tão grande, principalmente entre os
adolescentes, isto se dá em boa parte pela falta de incentivo e com o auto índice
do uso das tecnologias os livros vão ficando de lado.
O presente trabalho surge com a ideia de se criar ações de incentivo a
leitura nas escolas para que se amenize os prejuízos causados durante todo este
tempo com aulas remotas e para que os alunos não aprendam a desenvolver o
hábito pela leitura, mas também a gostar.
O projeto “FEIRA DE LEITURA” foi desenvolvido para se trabalhar com
alunos dos anos finais do ensino fundamental com o intuito de incentivar os
alunos a terem prazer pela leitura.
Foi desenvolvido durante uma semana, alunos dos anos finais do ensino
fundamental diversas atividades dentro da unidade escolar, com o propósito de
conhecerem mais sobre os livros, os gêneros literários, aperfeiçoar não apenas
na leitura, mas também na escrita e ainda estimular sua criatividade com uma
Bienal de obras produzidas pelos próprios alunos.
Os alunos gostaram bastante de tudo que foi aplicado, participaram,
conversaram sobre os livros nos quais acharam mais interessantes e também
afirmaram que iriam começar a utilizar a biblioteca um pouco mais, a pegar livros
para lerem em casa.