PROJETO - LEITURA PARA TODOS -

ESCOLA ESTADUAL LAFAIETE GONÇALVES

TEMA
O despertar da paixão por livros: Uma busca pelo letramento.

SUB TEMA  LEITURA PARA TODOS

PROBLEMÁTICA Para ser alfabetizado hoje, o sujeito precisa ser capaz de atender demandas
de leituras e escrita cada vez mais diversificada e sofisticada. Daí, como a escola pode
contribuir para o contato e a formação do leitor – letrado? A parceria escola e família podem
fazer acontecer o letramento sem perder de vista à formação de leitores apaixonados?

JUSTIFICATIVA A preocupação com o desenvolvimento do conhecimento, justifica-se pela

contribuição indispensável que as práticas de leitura assumem desde a infância na formação
de leitores. Para Feud Linard “num país castigado pelo analfabetismo, projetos de incentivo
a leitura são mais que bem-vindos: são fundamentais”. Diante disso, o desafio é trabalhar com
crianças do Ensino Fundamental, o prazer da leitura ainda na fase de alfabetização. Para tanto,
é viável a parceria escola e família que juntas podem acelerar o processo de letramento de
nossas crianças e, despertar a paixão por livros. O presente projeto apóia-se na tória de
Vygostsky que para ele, além do desenvolvimento real, que encerra as atividades que a criança
é capaz de realizar autonomamente, existe o nível de desenvolvimento potencial, no qual se
incluem as atividades que ela consegue realizar mediante a colaboração de um adulto ou de
pares mais capazes. Entre ambas as zonas, existe uma terceira zona, chamada de
desenvolvimento proximal, a qual, ele postula que é nela que o bom ensino deve incidir,
desvendando os caminhos por onde o desenvolvimento infantil pode seguir. 

OBJETIVO GERAL 
•Integrar família e escola no processo de desenvolvimento das habilidades leitoras desertando
o gosto, prazer e interesse pela leitura por meio da realização do Tempo de Ler.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•Envolver a família nas práticas de leitura;
•Colocar o aluno em contato com variados livros;
•Desenvolver a linguagem verbal do aluno;
•Resgatar a atenção da família para com a criança;
•Motivar o aluno a querer ler;
•Desenvolver a paixão por livros;
•Promover a aproximação aluno, escola e família;
•Atender a demanda atual de formar leitores apaixonados pelo ato de ler;

METODOLOGIA Inicialmente será feita uma oficina de apresentação para a família, colocando-

a em sintonia com a proposta do projeto.
As atividades seguintes serão feitas em sala de aula, a partir da leitura de um tipo de texto a
cada semana/ aula e, a partir do qual desembocará todos os trabalhos propostos em sala.
A leitura feita em sala poderá variar entre: Textos Informativos, poesias, parlendas, piadas,
contos, músicas, versos de cordel, histórias infantis, receitas, listagem, rótulos, etc.
Paralelo ao trabalho do professor em sala, às Sexta-feira, cada aluno levará um livro em uma
sacola decorada, que deverá ser lido pelo mesmo com a ajuda da família e, no retorno à
escola, o aluno deverá transmitir aos colegas a experiência da leitura recontando a história. 
Mensalmente os pais preencherão uma ficha de acompanhamento do projeto.
RECURSOS
Humano, livros do PNLD, textos diversos,sacola do projeto (TNT), músicas, som, TV, DVD, CD,
papeis diversos, tesoura, tinta, lápis de cor, fantoches, cola

DURAÇÃO Ano letivo de 2014

AVALIAÇÃO Será feita por meio das fichas de acompanhamento mensal que juntamente com
a coordenação pedagógica da escola será feita discursões para adequar o projeto às
necessidades geradas e, ao termino da duração prevista para a aplicação do projeto, haverá
uma avaliação geral com a presença da família

REFERÊNCIAS
NOVA Escola. A revista de quem educa. Edição Especial LEITURA. Nº18. Abril, 2008.

RIBEIRO, Vera Masagão. Ensinar ou Aprender? Emília Ferreiro e a alfabetização. 2. ed.

Campinas, SP: Papirus,1999.

ANEXOS - PROJETO DE LEITURA

TEMA O despertar da paixão por livros: Uma busca pelo letramento.
SUB TEMA Leitura para todos.

1. CONTROLE DE ENVIO DE LIVROS

(tabela de três colunas com DATA/ NOME DO LIVRO/ ALUNO)
 QUESTIONÁRIO

2. FICHA DE ACOMPANHAMENTO DA FAMÍLIA

SUA OPINIÃO É MUITO IMPORTANTE!

QUEIRA POR GENTILEZA LER E ESCOLHER A OPÇÃO QUE RESPONDE A

QUESTÃO.

NOME DE SEU FILHO ________________________________________________

A ) Como você considera o ato de auxiliar na leitura semanalmente com seu filho?

GRATIFICANTE ( ) CANSATIVO ( ) MARAVILHOSO ( ) MUITO BOM ( ) MUITO

TRABALHOSO ( ) OUTROS ( ) o quê? _______________________

B) Foi difícil ajudar ou fazer a leitura para seu filho?

NÃO ( ) FOI SÓ UM POUCO ( ) FOI MUITO DIFÍCIL ( )

C) Seu filho quis ler as histórias?

UMA SÓ VEZ ( ) MAIS DE UMA VEZ ( ) NÃO LEU ( )

D) Seu filho quis ouvir as histórias?

UMA SÓ VEZ ( ) MAIS DE UMA VEZ ( ) NÃO QUIS OUVIR ( )

E) Você somente leu as histórias?

SIM, SOMENTE LI ( )
FIZ A LEITURA E TAMBÉM CONVERSEI SOBRE A HISTÓRIA ( )
FIZ A LEITURA E PEDIR QUE ELE RECONTASSE ( )
MEU FILHO LEU A HISTÓRIA ( )
MEU FLHO LEU E RECONTOU A HISTÓRIA( )
F) Seu filho tem pedido que você leia para ele, mesmo quando não vai livro do projeto?

NÃO ( ) SIM ( ) ÀS VEZES ( ) DIARIAMENTE ( )

G) Como você considera a ideia de enviar um livro para leitura em família?

PERCA DE TEMPO ( )
MOTIVADORA PARA A CRIANÇA ( )
DESGASTANTE PARA OS PAIS QUE TEM QUE AJUDAR OU LER PARA OS
FILHOS ( )
REGULAR POIS NÃO É UMA EXPERIÊNCIA MUITO BOA POIS EXIGE MUITO
DOS PAIS ( )
OUTRA OPINIÃO ( ) qual?
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H) Deixe aqui registrada a sua opinião, crítica ou sugestão.

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Assinatura do Pai, Mãe ou Responsável.

“Não há limites para o que podemos realizar se para nós não importa o lugar e a
hora. Importa apenas quem recebe o mérito“.
AdevanuciaNere