E. E. E. F. M. Dr. Freitas.

Plano de Ensino 2011

Professor(a): Bárbara Palha e Rosimar Albuquerque Turno: Manhã e Tarde
Disciplina: História CH Semanal: 10h Mensal: 40h Série: 8ª (9º Ano)

1º BIMESTRE 2º BIMESTRE
UNIDADE 1: A Era dos Impérios UNIDADE 3: A Primeira Guerra e a Revolução Russa
CONTEÚDO Quais os assuntos a serem
trabalhados Tema 1: Segunda Revolução Industrial Tema 1: Antes da guerra
Tema 2: As novas tecnologias Tema 2: A guerra e seus resultados
Tema 3: A era dos Impérios Tema 3: A Rússia dos czares
Tema 4: O surgimento das sociedades de massas Tema 4: A revolução socialista na Rússia
Tema 5: Arte moderna: entre a cultura popular e a Tema 5: A arte e a cultura na Europa dos ano 20
cultura erudita
UNIDADE 4. A crise do capitalismo e a Segunda
UNIDADE 2: A República chega ao Brasil Guerra Mundial.

Tema 1: A questão escravista no Brasil imperial
Tema 2: A proclamação da República no Brasil
Tema 3: A guerra de Canudos
Tema 4: A industrialização e o crescimento das
cidades
Tema 5: O movimento operário na Primeira República
Tema 6: Reformas e revoltas na capital
Tema 1: Os anos 1920 e a Grande Depressão
Tema 2: Os regimes autoritários tomam conta da
Europa
Tema 3: Uma experiência dolorosa: o nazismo
alemão
Tema 4: A expansão do Eixo e a Segunda Guerra
Mundial
Tema 5: A eclosão da guerra: o avanço do eixo
Tema 6: O avanço dos aliados

• Caracterizar a Segunda Revolução Industrial • Compreender as razões que levaram a crise

OBJETIVOS O que se vai fazer (indicação
(habilidades e da ação que se vai fazer)
competências) Para que fazê-lo (indicação
dos resultados que se
pretende alcançar).
e diferenciá-la da Primeira;
• Perceber o impacto da industrialização no
meio ambiente;
• Relacionar o crescimento das cidades e a
formação da cultura de massas com a era
imperialista;
• Reconhecer a responsabilidade dos
colonizadores europeus e a dos próprios
africanos na situação de pobreza que assola
a África Subsaariana;
• Diferenciar as leis abolicionistas no Brasil e
reconhecer os limites da Lei Áurea na
emancipação plena dos escravos;
• Identificar as características do regime
republicano implantado no Brasil em 1889;
de 1929, caracterizar o New Deal.
• Identificar fatores que levaram a Primeira
Guerra e os resultados advindos;
• Compreender as razões que levaram ao fim
do czarismo e a revolução socialista;
• Reconhecer o caráter totalitário do regime
stalinista;
• Caracterizar as principais expressões
artísticas surgidas na Europa nos anos
1920, assim como a Belle Epoque;
• Caracterizar o período entreguerras;
• Caracterizar o nazifascismo;
• Reconhecer os principais acontecimentos da
Segunda Guerra e destacar os resultados
dos conflitos, no sentido da promoção de

METODOLOGIA Como fazer para que o
objetivo seja alcançado
RECURSOS Quais os recursos didáticos a
serem utilizados
AVALIAÇÃO De que forma será verificada
a aprendizagem (Contínua e
processual).
• Caracterizar a estrutura política brasileira
definida pela Constituição de 1891;
• Explicar a Guerra de Canudos e o
movimento do Cangaço;
• Descrever as características da classe
operária brasileira do início do século XX;
• Reconhecer a importância do movimento
operário para a aquisição de direitos
trabalhistas;
• Identificar a pintura modernista,
relacionando-a as mudanças sociais,
econômicas e políticas do Brasil republicano.
• Leitura de textos no livro didático;
• Explicações relacionadas ao tema
trabalhado;
• Observação de imagens e linhas do tempo;
• Resolução e correção de atividades de
fixação de conteúdo;
• Exibição de filmes e/ou documentários
relacionados aos assuntos trabalhados,
sempre respeitando a classificação etária do
mesmo.
• Relatórios relacionados às exibições.
• Quadro branco;
•
Livro didático;
• Data Show;
• Computador com acesso a Internet;
• Televisão e DVD (filmes e/ou documentários).
- Vistos (serão dados apenas nos exercícios
cumpridos no prazo determinado, a não ser que a
falta do aluno tenha sido justificada na diretoria): 1,0
pt.
- Pré-teste: 2,0 pts
- Relatório sobre o filme Canudos: 2,0 pts
- Prova: 5,0 pts.
uma cultura de paz e no que condiz a
configuração bipolar do mundo;
• Compreender a importância dos direitos
humanos, da democracia e dos princípios de
justiça, tolerância e solidariedade;
• Leitura de textos no livro didático;
• Explicações relacionadas ao tema
trabalhado;
• Observação de imagens e linhas do tempo;
• Resolução e correção de atividades de
fixação de conteúdo;
• Exibição de filmes e/ou documentários
relacionados aos assuntos trabalhados,
sempre respeitando a classificação etária do
mesmo.
• Relatórios relacionados às exibições.
• Quadro branco;
• Livro didático;
• Periódicos;
• Data Show;
• Computador com acesso a Internet;
• Televisão e DVD (filmes e/ou documentários).
- Vistos (serão dados apenas nos exercícios
cumpridos no prazo determinado, a não ser que a
falta do aluno tenha sido justificada na diretoria): 1,0
pt.
- Redação sobre reportagem da revista “Veja
História” – cada aluno destacará em uma redação o
mais lhe chamou atenção sobre os acontecimentos
da Segunda Guerra relatados na revista: 2,0 pt
- Pré-teste: 2,0 pontos.

NÚMERO DE AULAS Quantidade de aula
necessária para cada assunto
REFERÊNCIA Livro Didático adotado
BIBLIOGRÁFICA E
COMPLEMENTAR
CONTEÚDO Quais os assuntos a serem
trabalhados
OBJETIVOS O que se vai fazer (indicação
(habilidades e da ação que se vai fazer)
competências) Para que fazê-lo (indicação
dos resultados que se
pretende alcançar).
4 aulas
PROJETO ARARIBÁ – EDITORA MODERNA – 2ª
EDIÇÃO – 9º Ano
3º BIMESTRE
UNIDADE 5. A era Vargas.
Tema 1: A Revolução de 1930 e o Governo Provisório
Tema 2: Entre a ditadura e o governo constitucional
Tema 3: A ditadura do Estado Novo
Tema 4: Educação e cultura na Era Vargas
UNIDADE 6: O mundo bipolar
Tema 1: A Guerra Fria
Tema 2: Indústria cultural e esportes
Tema 3: O Estado de bem –estar social
Tema 4: A descolonização da África
Tema 5: Revoluções na Ásia
Tema 6: A questão judaico-palestina
Tema 7: Revolução e ditadura na América Latina
• Compreender a Revolução de 1930 e identificar
as diferentes concepções em torno;
• Identificar as características da Revolução
Constitucionalista de 1932;
• Caracterizar o Estado Novo e compreender seu
contexto de inserção;
• Caracterizar o populismo na América Latina e no
Brasil de Vargas;
- Prova: 5,0 pts.
4 aulas
PROJETO ARARIBÁ – EDITORA MODERNA – 2ª
EDIÇÃO – 9º Ano
4º BIMESTRE
UNIDADE 7: Democracia e ditadura no Brasil
Tema 1: O Brasil depois de 1945
Tema 2: Os “anos dourados”
Tema 3: O governo João Goulart e o golpe de 1964
Tema 4: O fim das liberdades democráticas
Tema 5: O processo de abertura
Tema 6: A redemocratização e o governo Sarney
Tema 7: A cultura no regime militar
UNIDADE 8: A nova ordem mundial
Tema 1: O fim da União Soviética
Tema 2: O fim do socialismo no Leste Europeu
Tema 3: O poderio dos Estados Unidos
Tema 4: A globalização e seus efeitos
Tema 5: O Brasil na nova ordem mundial
Tema 6: Um balanço do Brasil contemporâneo
• Identificar os principais acontecimentos políticos
do Brasil entre 1945 e 1964;
• Reconhecer e explicar as principais
características do regime militar que se
implantou no Brasil em 1964;
• Analisar as produções culturais do Brasil do
período da ditadura militar;
• Compreender o significado da queda do Muro

METODOLOGIA Como fazer para que o
objetivo seja alcançado
• Compreender a importância do Rádio;
• Caracterizar a Guerra Fria;
• Compreender a importância do Plano Marshall e
do Estado de bem-estar social em oposição ao
comunismo;
• Compreender a luta de independência das
colônias no contexto da Guerra Fria e seus
aspectos particulares;
• Sintetizar os principais fatores envolvidos no
conflito entre israelenses e palestinos.
• Leitura de textos no livro didático;
• Explicações relacionadas ao tema trabalhado;
• Observação de imagens e linhas do tempo;
• Resolução e correção de atividades de fixação
de conteúdo;
• Exibição de filmes e/ou documentários
relacionados aos assuntos trabalhados, sempre
respeitando a classificação etária do mesmo.
• Relatórios relacionados às exibições.
de Berlim na instauração de uma nova ordem
mundial;
• Analisar as reformas políticas e econômicas do
governo Gorbatchev;
• Caracterizar e compreender o processo de
globalização;
• Conhecer e posicionar-se a respeito de alguns
temas polêmicos no Brasil atual;
• Refletir sobre questões da contemporaneidade:
preservação da natureza, desenvolvimento
sustentável, combate a fome e a intolerância.
• Leitura de textos no livro didático;
• Explicações relacionadas ao tema trabalhado;
• Observação de imagens e linhas do tempo;
• Resolução e correção de atividades de fixação
de conteúdo;
• Exibição de filmes e/ou documentários
relacionados aos assuntos trabalhados, sempre
respeitando a classificação etária do mesmo.
• Relatórios relacionados às exibições.

• Quadro branco; • Quadro branco;

RECURSOS Quais os recursos didáticos • Livro didático; • Livro didático;
a serem utilizados • Data Show; • Data Show;
• Computador com acesso a Internet; • Computador com acesso a Internet;
• Televisão e DVD (filmes e/ou documentários). • Televisão e DVD (filmes e/ou documentários).
AVALIAÇÃO De que forma será verificada - Debate CAPITALISTAS X SOCIALISTAS (a turma será - Vistos (serão dados apenas nos exercícios cumpridos
a aprendizagem (Contínua, dividida em 2 grupos que debaterão argumentando no prazo determinado, a não ser que a falta do aluno
processual). porque ser capitalista ou socialista): 2,0 pts. tenha sido justificada na diretoria): 2,0 pts.

- Vistos (serão dados apenas nos exercícios cumpridos - Pré-teste (Exercício Avaliativo): 2,0 pts.
no prazo determinado, a não ser que a falta do aluno
tenha sido justificada na diretoria): 1,0 pt. - Participação (Correspondente ao comportamento e
assiduidade dos alunos para com seus deveres de sala
- Pré-teste: 2,0 pts. e de casa relacionados a disciplina): 1,0 pt.;

.- Simulado: 5,0 pts. - Prova: 5,0 pts.

Quantidade de aula 4 aulas 4 aulas

NUMERO DE AULAS necessária para cada
assunto
REFERENCIA PROJETO ARARIBÁ – EDITORA MODERNA – 2ª PROJETO ARARIBÁ – EDITORA MODERNA – 2ª
BIBLIOGRÁFICA E EDIÇÃO – 9º Ano EDIÇÃO – 9º Ano
COMPLEMENTAR