ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS

COMPONENTE: GEOGRAFIA

6º ANO
TEMAS INTEGRADORES (TI):1.Direitos Humanos; 2. Educação para as Relações Étnico-Raciais; 3.Educação, Gênero e Diversidade; 4.Educação Ambiental; 5 Saúde e
educação alimentar e nutricional; 6. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso; 7. Educação Patrimonial; 8.Educação Financeira e fiscal; 9.Mídias e Tecnologias
para Educação;
10. Educação para o trânsito.
GEOGRAFIA – 6º ANO – 1º PERÍODO
UNIDADE OBJETO DE OBJETOS
HABILIDADES
S CONHECIMENT ESPECÍFICOS/
TEMÁTICA O CONTEÚDOS
S

População: Características
Dinâmica
socioculturais.
populacional (EF05GE01). Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação
O sujeito e
em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.
seu lugar no Crescimento. Migração e
Diferenças étnico- Temas Integradores: Educação, Gênero e diversidade; Educação para as relações étnico-
mundo Emigração.
raciais e étnico- raciais.
culturais e
desigualdades sociais

(EF05GE03). Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais,

Território, Urbanização: Origem e função. econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento. Temas Integradores:
Conexões e
redes e Educação Ambiental.
escalas
urbanização

(EF05GE05). Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e

Trabalho e Mercado de trabalho: desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços.
Mundo do
inovação tecnologia e Temas Integradores: Educação, Gênero e diversidade; Direitos Humanos; Mídias e
trabalho
tecnológica energia. tecnologias para educação.
 Mapas e imagens
Formas de de satélite (EF05GE08). Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando
representaçã sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas
Urbanização
oe Representação diferentes. Temas Integradores: Educação Patrimonial; Educação Ambiental; Mídias
pensamento das cidades e do e Tecnologias para educação.
espacial espaço urbano


Qualidade
Natureza, Ambiente e qualidade de
ambiental (EF05GE11). Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno
ambientes e vida: Poluição das águas.
da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio
qualidade de Poluição do ar.
 Diferentes tipos histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
vida Lixo.
de poluição Temas Integradores: Direitos Humanos; Educação Ambiental; Mídias e tecnologias
Gestão pública.
para educação.
Gestão pública
da qualidade
de vida
TEMAS INTEGRADORES (TI):1.Direitos Humanos; 2. Educação para as Relações Étnico-Raciais; 3.Educação, Gênero e Diversidade; 4.Educação Ambiental; 5 Saúde e
educação alimentar e nutricional; 6. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso; 7. Educação Patrimonial; 8.Educação Financeira e fiscal; 9.Mídias e Tecnologias
para Educação;
10. Educação para o trânsito.
GEOGRAFIA – 6º ANO – 2º PERÍODO
UNIDADE OBJETO DE OBJETOS
HABILIDADES
S CONHECIMENTO ESPECÍFICOS/
TEMÁTICA CONTEÚDOS
S
 Paisagem.

Mudanças e permanências
nas paisagens.
(EF06GE01-SL01). Reconhecer as diferentes formas de manifestações culturais e
O sujeito e Identidade sociais em São Luís, com destaque ao patrimônio histórico e cultural. (TI: Educação
seu lugar no sociocultural Elementos naturais e
artificiais presentes nas de para as relações étnico-raciais; Educação Patrimonial).
mundo
diferentes localidades.

O trabalho humano presente

nas diversas paisagens.
 Camadas atmosféricas.

Fatores climáticos (latitude,

altitude, massas de ar,
continentalidade, maritimidade,
Ciclos naturais e a vida vegetação, relevo e correntes
(EF06GE05-SL01). Relacionar os padrões climáticos, os tipos de solo, o relevo e a
Conexões e cotidiana marítimas e urbanização).
formação vegetal aos biomas brasileiros. (TI: Educação Ambiental).
escalas
Zonas térmicas.

Ciclo da água e morfologia das

bacias hidrográficas.

Biomas
Atividades Econômicas

Paisagem e Lugar de
Transformação (EF06GE06). Identificar as características das paisagens transformadas pelo
Mundo
das paisagens vivência. Urbanização. trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de
do
naturais e industrialização. (TI: Educação, Gênero e Diversidade; Saúde e Educação
trabalh
antrópicas Alimentar e nutricional).
o .
 Formas de Fenômenos naturais e (EF06GE08-SL01). Medir distâncias da superfície terrestre usando escalas gráficas
representaçã sociais representados Cartografia: Escala
e/ou numéricas nos mapas. (TI: Mídias e tecnologia).
oe de diferentes maneiras cartográfica (tipos,
pensamento usos, importância).
espacial

Biosfera

(atmosfera+água+solo).
Biodiversidade e
ciclo Água: disponibilidade e usos.
Natureza, (EF06GE11). Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base
hidrológico.
ambientes e na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da
qualidade de Biodiversidade: biodiversidade local e do mundo. (TI: Saúde e Educação Alimentar e nutricional;
Atividades humanas e
vida Educação Ambiental).
dinâmica climática.
dinâmica ambiental, climática e
antrópica.

Ilha de calor, microclima,

inversão térmica, desertificação,
efeito estufa.
TEMAS INTEGRADORES (TI):1.Direitos Humanos; 2. Educação para as Relações Étnico-Raciais; 3.Educação, Gênero e Diversidade; 4.Educação Ambiental; 5 Saúde e
educação alimentar e nutricional; 6. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso; 7. Educação Patrimonial; 8.Educação Financeira e fiscal; 9.Mídias e Tecnologias
para Educação;
10. Educação para o trânsito.
GEOGRAFIA – 6º ANO – 3º PERÍODO
UNIDADE OBJETO DE OBJETOS
HABILIDADES
S CONHECIMENTO ESPECÍFICOS/
TEMÁTICA CONTEÚDOS
S
 Paisagem.

Mudanças e permanências
nas paisagens. (EF06GE02-SL01). Analisar as modificações da paisagem rural e urbana de São Luís
O sujeito e
Identidade por diferentes tipos de sociedade, de acordo com os aspectos de uso e ocupação
seu lugar no
sociocultural Elementos naturais e espacial. (TI: Educação Ambiental; Educação, Gênero, Diversidade e Vida familiar e
mundo
artificiais presentes nas de social; Educação Ambiental; Educação financeira e fiscal).
diferentes localidades.
 Camadas atmosféricas.

Fatores climáticos (latitude,

altitude, massas de ar,
continentalidade, maritimidade,
Ciclos naturais e a vida vegetação, relevo e correntes
(EF06GE03). Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral
Conexões e cotidiana marítimas e urbanização).
da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos. (TI: Educação
escalas
Ambiental.
Zonas térmicas.

Ciclo da água e morfologia das

bacias hidrográficas.

Biomas
Atividades Econômicas
(EF06GE07). Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do
Paisagem e Lugar de
Transformação das surgimento das cidades. (TI: Educação para o trânsito; Processo de envelhecimento,
Mundo do paisagens naturais e respeito e valorização do idoso; Saúde e Educação alimentar e nutricional).
vivência. Urbanização.
trabalho antrópicas
.

Formas de Fenômenos naturais e (EF06GE09-SL01). Elaborar modelos tridimensionais e blocos-diagramas da escola, do

representaçã sociais representados Cartografia: Escala bairro ou entorno. (TI: Mídias e tecnologia; Educação para o trânsito; Educação
oe de diferentes maneiras cartográfica (tipos, usos, Patrimonial).
pensamento importância).
espacial

Biosfera

Biodiversidade e (atmosfera+água+solo).
Natureza,
ciclo
ambientes e (EF06GE12). Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias
hidrológico. Água: disponibilidade e usos.
qualidade de hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes
vida urbanos. (TI: Educação ambiental).
Atividades humanas e Biodiversidade:
dinâmica climática.
dinâmica ambiental, climática e
antrópica.

Ilha de calor, microclima,

inversão térmica, desertificação,
efeito estufa.
TEMAS INTEGRADORES (TI):1.Direitos Humanos; 2. Educação para as Relações Étnico-Raciais; 3.Educação, Gênero e Diversidade; 4.Educação Ambiental; 5 Saúde e
educação alimentar e nutricional; 6. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso; 7. Educação Patrimonial; 8.Educação Financeira e fiscal; 9.Mídias e Tecnologias
para Educação;
10. Educação para o trânsito.
GEOGRAFIA – 6º ANO – 4º PERÍODO
UNIDADE OBJETO DE OBJETOS
HABILIDADES
S CONHECIMENT ESPECÍFICOS/
TEMÁTICA O CONTEÚDOS
S
Paisagem.

Mudanças e permanências
nas paisagens.
(EF06GE02). Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade,
O sujeito e Elementos naturais e
Identidade com destaque para os povos originários. (TI: Educação Ambiental; Educação para as
seu lugar no artificiais presentes nas de
sociocultural relações étnico-raciais).
mundo diferentes localidades.

O trabalho humano presente

nas diversas paisagens.

Camadas
atmosféricas.

Fatores climáticos (latitude,

altitude, massas de ar,
Ciclos naturais e a vida continentalidade, maritimidade,
(EF06GE04-SL01). Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial
Conexões e cotidiana vegetação, relevo e correntes
no ambiente urbano e rural. (TI: Educação Ambiental; Direitos Humanos).
escalas marítimas e urbanização).

Zonas térmicas.

Ciclo da água e morfologia das

bacias hidrográficas.
Biomas
 Atividades Econômicas
(EF06GE07-SL02). Identificar na paisagem de São Luís a materialização da influência
Paisagem e Lugar de
Transformação das dos diferentes povos, valorizando sua identidade cultural. (TI: Educação Patrimonial;
Mundo do paisagens naturais e Educação para as relações étnico-raciais).
vivência. Urbanização.
trabalho antrópicas
.

Formas de Fenômenos naturais e (EF06GE09-SL02). Elaborar perfis topográficos e de vegetação, visando à

representaçã sociais representados Cartografia: Escala representação de elementos e estruturas da superfície terrestre. (TI: Mídias e
oe de diferentes maneiras cartográfica (tipos, tecnologia; Educação Ambiental).
pensamento usos, importância).
espacial

Biosfera

(atmosfera+água+solo).
Biodiversidade e
ciclo
Natureza, Água: disponibilidade e usos.
hidrológico. (EF06GE13). Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas
ambientes e
na dinâmica climática (ilha de calor etc.). (TI: Educação ambiental).
qualidade de Biodiversidade:
Atividades humanas e
vida
dinâmica climática.
dinâmica ambiental, climática e
antrópica.

Ilha de calor, microclima,

inversão térmica, desertificação,
efeito estufa.

7º ANO

TEMAS INTEGRADORES (TI):1.Direitos Humanos; 2. Educação para as Relações Étnico-Raciais; 3.Educação, Gênero e Diversidade; 4.Educação Ambiental; 5 Saúde e
educação alimentar e nutricional; 6. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso; 7. Educação Patrimonial; 8.Educação Financeira e fiscal; 9.Mídias e Tecnologias
para Educação;
10. Educação para o trânsito.
 GEOGRAFIA – 7º ANO – 1º PERÍODO
UNIDADES OBJETO DE OBJETOS
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENT ESPECÍFICOS/
O CONTEÚDOS

Paisagem.
Mudanças e permanências nas
O sujeito e Identida paisagens. (EF06GE01-SL01). Reconhecer as diferentes formas de manifestações culturais e sociais
seu lugar no de Elementos naturais e artificiais em São Luís, com destaque ao patrimônio histórico e cultural. (TI: Educação para as
mundo sociocultu presentes nas de diferentes relações étnico raciais; Educação Patrimonial).
ral localidades

Camadas atmosféricas.
Fatores climáticos (latitude,
altitude, massas de ar, (EF06GE02-SL01). Analisar as modificações da paisagem rural e urbana de São Luís por
Ciclos naturais continentalidade, maritimidade, diferentes tipos de sociedade, de acordo com os aspectos de uso e ocupação espacial. (TI:
Conexões e
e a vida vegetação, relevo e correntes Educação Ambiental; Educação, Gênero, Diversidade e Vida familiar e social;
escalas
cotidiana marítimas e urbanização). Educação Ambiental; Educação financeira e fiscal).
Zonas térmicas.
Biomas

(EF06GE06). Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano

Transformação das Atividades Econômicas
Mundo a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização. (TI:
paisagens naturais e Paisagem e Lugar de
do Educação, Gênero e Diversidade; Saúde e Educação Alimentar e nutricional).
antrópicas vivência.
trabalh
Urbanização.
o
 Formas de Fenômenos
representaçã naturais e sociais Cartografia: Escala (EF06GE08-SL01). Medir distâncias da superfície terrestre usando escalas gráficas
oe representados de cartográfica (tipos, usos, e/ou numéricas nos mapas. (TI: Mídias e tecnologia).
pensamento diferentes importância).
espacial maneiras

Biodiversidade e
Natureza, ciclo hidrológico. Biosfera (atmosfera+água+solo).
(EF06GE11). Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na
ambientes e Atividades Biodiversidade: dinâmica
distribuição dos componentes físico naturais, incluindo as transformações da
qualidade de humanas e ambiental, climática e antrópica.
biodiversidade local e do mundo. (TI: Saúde e Educação Alimentar e nutricional;
vida dinâmica
Educação Ambiental).
climática.
TEMAS INTEGRADORES (TI):1.Direitos Humanos; 2. Educação para as Relações Étnico-Raciais; 3.Educação, Gênero e Diversidade; 4.Educação Ambiental; 5 Saúde e
educação alimentar e nutricional; 6. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso; 7. Educação Patrimonial; 8.Educação Financeira e fiscal; 9.Mídias e Tecnologias
para Educação;
10. Educação para o trânsito.
GEOGRAFIA – 7º ANO – 2º PERÍODO
UNIDADES OBJETO DE OBJETOS
HABILIDAD
TEMÁTICAS CONHECIMENT ESPECÍFICOS/
ES
O CONTEÚDOS

Formação histórico-geográfica do
Ideias e concepções território brasileiro.
O sujeito e (EF07GE01). Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e
sobre a formação
seu lugar no estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil. (TI: Educação
territorial do Brasil Diversidade étnico-cultural
mundo Ambiental; Educação Patrimonial; Educação para as relações étnico-raciais).
brasileira.
 Brasil: Migrações internas e

externas. Perfil populacional

brasileiro.

Formação Movimentos sociais da cidade e do

(EF07GE02). Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação
campo.
socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e
Conexões e territorial do Brasil contemporâneas. (TI: Educação financeira e fiscal).
escalas Estrutura da população brasileira e
Características maranhense (idade,
da população sexo,
brasileira escolaridade, saúde, mercado de
trabalho etc).

Desigualdades socioespaciais no
Brasil e no Maranhão.

Indicadores sociais (IDH, PEA,

PIB etc.).
Evolução do capitalismo e as
novas configurações
socioespaciais.
Produção,
circulação e (EF07GE06). Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias
Indicadores Sociais (IDH, PEA,
Mundo consumo de provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em
PIB etc.).
do mercadorias diferentes lugares. (TI: Educação Ambiental; Educação financeira e fiscal).
trabalh
Industrialização e modernização
o Desigualdade
da produção.
social e o
trabalho Produção, circulação e consumo
de mercadorias.

Formas de (EF07GE09). Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando

Mapas temáticos
representaçã tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas),
do Brasil Cartografia: Cartografia Temática.
oe identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais. (TI: Mídias e
pensamento Tecnologias).
espacial
 Domínios morfoclimáticos
nacionais e maranhenses.

Unidades de conservação
Natureza, Biodiversida nacionais, maranhenses e locais. (EF07GE11). Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional,
ambientes e de brasileira bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas,
qualidade de Indicadores demográficos Campos Sulinos e Matas de Araucária). (TI: Educação Ambiental).
vida nacionais, estaduais e municipais
(Pirâmides etárias, Crescimento
populacional, Natalidade,
Mortalidade etc.).
TEMAS INTEGRADORES (TI):1.Direitos Humanos; 2. Educação para as Relações Étnico-Raciais; 3.Educação, Gênero e Diversidade; 4.Educação Ambiental; 5 Saúde e
educação alimentar e nutricional; 6. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso; 7. Educação Patrimonial; 8.Educação Financeira e fiscal; 9.Mídias e Tecnologias
para Educação;
10. Educação para o trânsito.
GEOGRAFIA – 7º ANO – 3º PERÍODO
UNIDADE OBJETO DE OBJETOS
HABILIDAD
S CONHECIMENT ESPECÍFICOS/
ES
TEMÁTICA O CONTEÚDOS
S

Formação histórico-
geográfica do território
Ideias e
O sujeito e brasileiro. (EF07GE01-SL01). Reconhecer aspectos da formação territorial do Brasil, com destaque para
concepções
seu lugar no as questões histórico-geográficas, processos migratórios e diversidade étnico-cultural. (TI:
sobre a formação
mundo Diversidade étnico- Direitos Humanos; Educação Patrimonial).
territorial do
cultural brasileira.
Brasil

Brasil: Migrações internas

e externas.

Perfil populacional
Formação (EF07GE03). Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos indígenas
brasileiro.
originários, das comunidades remanescentes de quilombos, de povos das florestas e do cerrado, de
Conexõe
territorial do Brasil ribeirinhos e caiçaras, entre outros grupos sociais do campo e da cidade, como direitos legais dessas
se Movimentos sociais da
comunidades. (TI: Educação para as relações étnico-raciais).
escalas cidade e do campo.
Características
da população Estrutura da
brasileira população
brasileira e maranhense
(idade,
sexo, escolaridade,
saúde, mercado de
trabalho etc).
 Desigualdades
socioespaciais no Brasil e
no Maranhão.

Indicadores sociais
(IDH, PEA,
PIB etc.).

Evolução do capitalismo e as
novas
configurações
socioespaciais.
Produção,
(EF07GE08-SL01). Estabelecer relações entre o processo de industrialização e inovação tecnológica
circulação e Indicadores Sociais
no Brasil, considerando o espaço rural e urbano nas transformações socioeconômicas do território.
Mundo consumode (IDH, PEA, PIB etc.).
(TI: Direitos humanos; Educação, Gênero e Diversidade; Processo de envelhecimento, respeito e
do mercadorias
valorização do idoso).
trabalh Industrialização e
o Desigualdade modernização da
social e o produção.
trabalho
Produção, circulação e
consumo de
mercadorias.

Formas de
Ma temátic d (EF07GE10). Elaborar e interpretar gráficos de barras, gráficos de setores e histogramas, com base
representaçã Cartograf Cartograf
pas os o em dados socioeconômicos das regiões brasileiras. (TI: Educação financeira e fiscal).
oe ia: ia
Bra Temática
pensamento
sil .
Espacial

Domínios

morfoclimáticos nacionais e
maranhenses.
Unidades de conservação
Natureza, Biodiversida
nacionais, maranhenses e
ambientes e de brasileira (EF07GE11-SL02). Analisar criticamente as transformações e alterações espaciais ocorridas nos
locais.
qualidade de domínios morfoclimáticos brasileiros. (TI: Educação Ambiental).
vida
Indicadores

demográficos nacionais,
estaduais e
municipais (Pirâmides
etárias,
 Crescimento

populacional, Natalidade,
Mortalidade etc.).

TEMAS INTEGRADORES (TI):1.Direitos Humanos; 2. Educação para as Relações Étnico-Raciais; 3.Educação, Gênero e Diversidade; 4.Educação Ambiental; 5 Saúde e
educação alimentar e nutricional; 6. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso; 7. Educação Patrimonial; 8.Educação Financeira e fiscal; 9.Mídias e Tecnologias
para Educação;
10. Educação para o trânsito.
GEOGRAFIA – 7º ANO – 4º PERÍODO
UNIDADE OBJETO DE OBJETOS
HABILIDAD
S CONHECIMENT ESPECÍFICOS/
ES
TEMÁTICA O CONTEÚDOS
S
Brasil: Migrações internas
e externas.

Perfil populacional
brasileiro.
Movimentos sociais da
cidade e do campo.
Formação
(EF07GE04). Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade
Estrutura da população étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade
Conexões e territorial do Brasil brasileira e maranhense nas regiões brasileiras. (TI: Educação para as relações étnico-raciais; Educação, Gênero e
escalas
(idade, sexo, escolaridade, Diversidade).
Características da saúde, mercado de trabalho
população etc).
brasileira
Desigualdades
socioespaciais no Brasil e
no Maranhão.
Indicadores sociais
(IDH, PEA,
PIB etc.).
Produção, Evolução do capitalismo e
circulação e as novas configurações (EF07GE08-SL02). Comparar a realidade de São Luís com outras cidades brasileiras a partir de
Mundo consumo de socioespaciais. indicadores como PIB, IDH, distribuição de renda e acesso à saúde. (TI: Direitos humanos;
 mercadorias Educação, Gênero e Diversidade; Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso).
do
trabalh
o
Desigualdade Indicadores Sociais (IDH,
social PEA, PIB etc.).
e o trabalho
 Industrialização e
modernização da
produção.

Produção, circulação e
consumo de
mercadorias.
Domínios morfoclimáticos
nacionais e maranhenses.

Unidades de conservação
nacionais, maranhenses e
Natureza, Biodiversida locais.
(EF07GE12). Comparar unidades de conservação existentes no Município e em outras localidades
ambientes e de brasileira
brasileiras, com base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).
qualidade de Indicadores demográficos
(TI: Educação Ambiental).
vida nacionais, estaduais e
municipais (Pirâmides
etárias, Crescimento
populacional, Natalidade,
Mortalidade etc.).

8º ANO

TEMAS INTEGRADORES (TI): 1. Direitos Humanos; 2. Educação para as Relações Étnico-Raciais; 3.Educação, Gênero e Diversidade; 4.Educação Ambiental; 5 Saúde e
educação alimentar e nutricional; 6. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso; 7. Educação Patrimonial; 8.Educação Financeira e fiscal; 9.Mídias e Tecnologias para
Educação;
10. Educação para o trânsito.
GEOGRAFIA – 8º ANO – 1º PERÍODO
UNIDADE OBJETO DE OBJETOS
HABILIDADES
S CONHECIMENTO ESPECÍFICOS/
TEMÁTICA CONTEÚDOS
S
Formação histórico-
geográfica do
Ideias e território brasileiro. EF07GE01). Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e
O sujeito e
concepções sobre estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil. (TI: Educação Ambiental;
seu lugar no
a formação Diversidade étnico-cultural Educação Patrimonial; Educação para as relações étnico-raciais).
mundo territorial do brasileira.
Brasil
 Brasil: Migrações internas
e externas.

Perfil populacional
brasileiro.

Movimentos sociais da
cidade e do campo.
Formação
(EF07GE02). Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação
territorial do
Conexõe Estrutura da população socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e
Brasil
se brasileira e maranhense contemporâneas. (TI: Educação financeira e fiscal).
escala (idade, sexo,
Características
s escolaridade, saúde,
da população
mercado de trabalho
brasileira
etc).

Desigualdades
socioespaciais no Brasil e
no Maranhão.

Indicadores sociais (IDH,

PEA, PIB etc.).
Evolução do capitalismo e
as novas configurações
socioespaciais.
Produção,
Indicadores Sociais (IDH, (EF07GE06-SL01). Avaliar em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias
circulação e
PEA, PIB etc.). demandam a necessidade do uso consciente responsável dos recursos naturais. (TI: Educação
Mundo consumo de
Ambiental; Educação financeira e fiscal).
do mercadorias
Industrialização e
trabalh
modernização da
o Desigualdade
produção.
social e o trabalho
Produção, circulação e
consumo de
mercadorias.
 Formas de (EF07GE09). Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias
Mapas temáticos
representaçã Cartograf digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões
do Brasil
oe ia: Cartografia espaciais, regionalizações e analogias espaciais. (TI: Mídias e Tecnologias).
pensamento Temática.
espacial
Domínios
morfoclimáticos
nacionais e
maranhenses.

Natureza, Biodiversida Unidades de (EF07GE11). Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem
ambientes e de conservação nacionais, como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e
qualidade de brasileira maranhenses e locais. Matas de Araucária). (TI: Educação Ambiental).
vida
Indicadores demográficos
nacionais, estaduais e
municipais (Pirâmides
etárias, Crescimento
populacional, Natalidade,
Mortalidade etc.).
.
TEMAS INTEGRADORES (TI):1.Direitos Humanos; 2. Educação para as Relações Étnico-Raciais; 3.Educação, Gênero e Diversidade; 4.Educação Ambiental; 5 Saúde e
educação alimentar e nutricional; 6. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso; 7. Educação Patrimonial; 8.Educação Financeira e fiscal; 9.Mídias e Tecnologias para
Educação;
10. Educação para o trânsito.
GEOGRAFIA – 8º ANO – 2º PERÍODO
UNIDADE OBJETO DE OBJETOS
HABILIDAD
S CONHECIMEN ESPECÍFICOS/
ES
TEMÁTICA TO CONTEÚDOS
S
 Fluxos migratórios
históricos e
Distribuição da contemporâneos.
população mundial
e deslocamentos Distribuição da população
(EF08GE01). Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos
O sujeito e populacionais mundial;
migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-
seu lugar no
naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes. (TI: Direitos humanos).
mundo Diversidade e Dinâmica populacional
dinâmica da (perfil etário, crescimento
população mundial vegetativo e mobilidade
e local espacial).

Migrações na América
Latina: históricas e
contemporâneas.
 Estados e população no
mundo (Estado, Nação e
Território).

Economia Global
(Integração econômica,
Corporações e
(EF08GE05). Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de
organismos
Conexõe blocos econômicos, conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e
internacionais e
se Comércio e Fluxos de na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.
do Brasil na
escalas mercadorias).
ordem
econômica
mundial América:

Estados Unidos (Formação,

aspectos socioeconômicos,
políticos, geopolíticos e
físico-naturais).
Os
América (trabalho,
diferentes contextos economia, urbanização e (EF08GE13). Analisar a influência do desenvolvimento científico e tecnológico na caracterização dos
e os meios técnico e água). tipos de trabalho e na economia dos espaços urbanos e rurais da América e da África. (TI: Educação
Mundo
tecnológico na financeira e fiscal).
do
produção África: (trabalho, economia,
trabalh
urbanização e água).
o
Transformação
do espaço na
sociedade
urbano-industrial
na América
Latina
 Cartografia:
Formas de (EF08GE18). Elaborar mapas ou outras formas de representação cartográfica para analisar as redes e
anamorfose,
representaçã Cartografia: as dinâmicas urbanas e rurais, ordenamento territorial, contextos culturais, modo de vida e usos e
croquis e mapas
oe África e América. ocupação de solos da África e América (TI: Direitos humanos; Educação Ambiental).
temáticos da
pensamento
América e África
espacial

Identidade e
interculturalidades
regionais: América (Aspectos
físico- naturais; (EF08GE20). Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se
Estados Unidos da Setores econômicos). refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais
Natureza,
América, América e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valorização na
ambientes e
espanhola e África: (Aspectos produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos. (TI: Direitos humanos; Educação,
qualidade de
portuguesa e África Físico- naturais; Gênero e Diversidade; Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso; Educação
vida
Setores econômicos). Ambiental).
Diversidade
ambiental e as Antártica.
transformações nas
paisagens na
América Latina
TEMAS INTEGRADORES (TI):1.Direitos Humanos; 2. Educação para as Relações Étnico-Raciais; 3.Educação, Gênero e Diversidade; 4.Educação Ambiental; 5 Saúde e
educação alimentar e nutricional; 6. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso; 7. Educação Patrimonial; 8.Educação Financeira e fiscal; 9.Mídias e Tecnologias
para Educação;
10. Educação para o trânsito.
GEOGRAFIA – 8º ANO – 3º PERÍODO

UNIDADE OBJETO DE OBJETOS

HABILIDAD
S CONHECIMENTO ESPECÍFICOS/
ES
TEMÁTICA CONTEÚDOS
S
Fluxos migratórios
Distribuição da históricos e
população mundial contemporâneos.
e deslocamentos
(EF08GE03). Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, considerando características
O sujeito e populacionais Distribuição da população
da população (perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial). (TI: Educação, Gênero e
seu lugar no mundial;
Diversidade; Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso; Saúde e educação
mundo Diversidade e
alimentar).
dinâmica da Dinâmica populacional
população mundial (perfil etário, crescimento
e local vegetativo e mobilidade
espacial).
 Migrações na América
Latina: históricas e
contemporâneas.

Estados e população no
mundo (Estado, Nação e
Território).

Economia Global
(Integração econômica,
Corporações e
organismos (EF08GE07). Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos
Conexõe blocos econômicos,
internacionais e Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação
se Comércio e Fluxos de
do Brasil na com a China e o Brasil. (TI: Direitos humanos).
escalas mercadorias).
ordem
econômica
mundial América:

Estados Unidos (Formação,

aspectos socioeconômicos,
políticos, geopolíticos e
físico-naturais).
Os
América (trabalho,
(EF08GE15). Analisar a importância dos principais recursos hídricos da América Latina (Aquífero
diferentes contextos economia, urbanização e
Guarani, Bacias do rio da Prata, do Amazonas e do Orinoco, sistemas de nuvens na Amazônia e nos
e os meios técnico e água).
Mundo Andes, entre outros) e discutir os desafios relacionados à gestão e comercialização da água. (TI:
do tecnológico na Educação Ambiental).
produção África: (trabalho, economia,
trabalh
urbanização e água).
o
Transformação
do espaço na
sociedade
urbano-industrial
na América
Latina
 Cartografia:
Formas de
anamorfose, (EF08GE19). Interpretar cartogramas, mapas esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas
representaçã Cartografia:
croquis e mapas com informações geográficas acerca da África e América. (TI: Mídias e Tecnologia).
oe África e América.
temáticos da
pensamento
América e África
espacial
Identidade e
interculturalidades
regionais: América (Aspectos
físico- naturais;
Estados Unidos da Setores econômicos). (EF08GE21). Analisar o papel ambiental e territorial da Antártica no contexto geopolítico, sua
Natureza,
América, América relevância para os países da América do Sul e seu valor como área destinada à pesquisa e à
ambientes e
espanhola e África: (Aspectos compreensão do ambiente global. (TI: Educação Ambiental).
qualidade de
portuguesa e África Físico- naturais;
vida
Setores econômicos).
Diversidade
ambiental e as Antártica.
transformações nas
paisagens na
América Latina
TEMAS INTEGRADORES (TI):1.Direitos Humanos; 2. Educação para as Relações Étnico-Raciais; 3.Educação, Gênero e Diversidade; 4.Educação Ambiental; 5 Saúde e
educação alimentar e nutricional; 6. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso; 7. Educação Patrimonial; 8.Educação Financeira e fiscal; 9.Mídias e Tecnologias para
Educação;
10. Educação para o trânsito.
GEOGRAFIA – 8º ANO – 4º PERÍODO
OBJETOS
UNIDADE OBJETO DE
ESPECÍFICO HABILIDAD
S CONHECIMENT
S/ ES
TEMÁTICA O
CONTEÚDO
S
S
Fluxos migratórios
históricos e
Distribuição da
contemporâneos.
população mundial
e deslocamentos (EF08GE04). Compreender os fluxos de migração na América Latina (movimentos voluntários e
Distribuição da população
O sujeito e populacionais forçados, assim como fatores e áreas de expulsão e atração) e as principais políticas migratórias da
mundial;
seu lugar no região. (TI: Direitos humanos).
mundo Diversidade e
Dinâmica
dinâmica da
população mundial
e local populacional (perfil etário,
crescimento vegetativo e
mobilidade espacial).
 Migrações na América
Latina: históricas e
contemporâneas.

Estados e população no
mundo (Estado, Nação e
Território).

Economia Global
(Integração econômica,
Corporações e (EF08GE08-SL01). Compreender as características dos países da África e América, com destaque aos
organismos seus aspectos populacionais, divisões regionais, colonização, ocupação, economia e aspectos físicos.
Conexõe blocos econômicos,
internacionais e (TI: Direitos humanos; Educação, Gênero e Diversidade; Saúde e educação alimentar; Processo de
se Comércio e Fluxos de
do Brasil na envelhecimento, respeito e valorização do idoso).
escala mercadorias).
ordem
s
econômica
mundial América:

Estados Unidos
(Formação, aspectos
socioeconômicos,
políticos, geopolíticos e
físico-naturais).
Os
América
(EF08GE16). Analisar as principais problemáticas comuns às grandes cidades latino-americanas,
diferentes contextos particularmente aquelas relacionadas à distribuição, estrutura e dinâmica da população e às condições
(trabalho, economia,
Mundo e os meios técnico e de vida e trabalho. (TI: Educação, Gênero e Diversidade; Processo de envelhecimento, respeito e
urbanização e água).
do tecnológico na valorização do idoso; Educação para o trânsito).
trabalh produção
África: (trabalho,
o economia, urbanização e
Transformação
água).
do espaço na
sociedade
urbano-industrial
na
América Latina
 Identidade e
interculturalidades América (Aspectos físico-
regionais: naturais;

Natureza, Estados Unidos da Setores econômicos). EF08GE22). Identificar os principais recursos naturais dos países da América Latina, analisando seu
ambientes e América, América uso para a produção de matéria-prima e energia e sua relevância para a cooperação entre os países do
qualidade de espanhola e África: (Aspectos Físico- Mercosul. (TI: Educação Ambiental; Educação financeira e fiscal).
vida portuguesa e África naturais;

Diversidade Setores econômicos).

ambiental e as
transformações nas Antártica.
paisagens na
América Latina