Universidade Federal de Santa Catarina

Curso de Licenciatura em Letras-Libras na

Modalidade a Distância

Psicologia da Educação
de Surdos

Prefessora: Gladis Dalcin

Acadêmico: Francinei Rocha Costa
6 Unidade: 7 Atividade Parcial
Tutora: Bianca Ribeiro Pontin
Poló: UFRGS
 Atividade 7 (Avaliação presencial - em grupo)

OBJETIVO: Proporcionar um momento de debate e reflexão sobre a qualificação

profissional do surdo.

Os alunos divididos em grupos deverão participar do seminário de discussão do artigo

“A estruturação da linguagem e a formação de conceitos na qualificação de surdos para
o trabalho”.

Esta atividade será dividida em 3 momentos:

1º. Individualmente, em casa – Ler o texto e responder as questões elaboradas pela

professora.
Tire do texto suas palavras-chave.

Busque explicação para elas.

Responda:
1) O que possibilita o mundo do trabalho?
O mundo de trabalho dar ao surdo a oportunidade de desenvolvimento, pode mostrar
as potencialidades, ter uma vida mais autônoma, ter independência, isso ajuda na vida
social, é muito importante essa interação com o seu social, para adquirir
aprendizagens novas sobre seu mundo, como funciona as regras de trabalho, como
pode ajudar as outras pessoas a ser desenvolvidas, produzir e mostrar que é capaz de
trabalhar, ter seu dinheiro.

2) O que contribui para uma aprendizagem significativa?

Aprendizagem mais significativa, aprender para viver seu social de forma mais ativa,
produzindo, também importante cuidar o processo de ensino-aprendizagem, sempre
desenvolver competências para conseguir trabalho que quer para futuro, e para
conseguir fazer muitas coisas importantes, conseguir uma posição social, para ter
aprendizagens significativas o surdo precisa entender no que está trabalhando, como é
as regras sociais do trabalho, ter oportunidade de ampliar sua perspectiva de vida.

3) Quais afirmações sobre o surdo encontramos nos estudos de Vygotsky(1995)?

Vygotsky afirma que toda criança que tem uma dificuldade ou que tem uma
incapacidade de desenvolvimento, pode se desenvolver, pois ela vai atingir seu
desenvolvimento de outra forma, por outro meio. “uma criança com uma
incapacidade representada um tipo de qualitativamente diferente, único, de
desenvolvimento [...] se uma criança surda ou cega apresenta o mesmo nível de
desenvolvimento que uma criança normal então a criança com uma deficiência atinge-
o de outro modo, por outro caminho, por outro meio” (Vygotsky). Podemos dizer que
o surdo não é um sujeito deficiente, como um todo, mas uma pessoa com uma
deficiência, se ter condições ele se desenvolve como outra pessoa precisa de respeito
da sua cultura.

4) Quais os fatores que nos levam a considerar o grupo de surdos ser heterogêneo?
grupo de Surdos é heterogêneo, por que cada uma ter um desenvolvimento, próprio
de cada historia social, o texto dar exemplos de diversidades na aprendizagem de cada
surdo: nível de perda auditiva, a estimulação sensorial, que idade perder a audição,
qual atividades comunicativas, como relação com sua família, se tem pais surdos.
Também mostra importância da atenção educacional recebida por eles
individualmente, isso importante para o desenvolvimento de cada pessoa, se teve
oportunidade de conhecer cultura surda, aprendeu Língua de sinais...

5) Comente aspectos que acha relevante sobre a teoria sociocultural de Vygotsky.

O sociocultural, autor Vygotsky construir, mostra importância do sujeito ter interação
com as pessoas do seu meio, contato com a cultura, isso ótimo para sua aprendizagem
e ter sua linguagem. O homem é consequência das suas relações com o meio, quando
a pessoa interage com outras pessoas do seu grupo social elas se tronam sujeitos com
linguagem, e aprendem conceitos, ter conhecimento aprofundado, ter visão de
mundo, ter ideias, ter ação. Importante também que o surdo só se desenvolve
completamente se ter sua Língua aprendida( língua de sinais), não ser só reprodução,
mas pessoa ativa, processo de ensino-aprendizado.

6) Qual a contribuição da Psicologia na Qualificação de Surdos para o trabalho?

Pesquisas psicológicas desenvolvidas mostraram que tem muita instabilidade
emocional e introspecção e imaturidade nas pessoas que tem limitação na linguagem.
As pesquisas mostram que as crianças que asprendem libras desde cedo tem mais
facilidade de aprendizagem e de pensamento, algumas crianças tem mais dificuldade
de se desenvolver pois aprendem a ser oralizadas, mas não esta bem internalizado
esse aprendizado.

2°. Em grupos, no Pólo - Discutir as questões abordadas no artigo e elaborar no mínimo

2 questionamentos para os outros grupos responderem.
Reflita sobre: “A maneira pela qual as pessoas falam do mundo está relacionada com a
maneira pela qual o mundo é compreendido e, em última análise, como essas pessoas
atuam nele, e o conceito de mudança revolucionária depende, em grande parte, da
maneira pela qual o mundo é estruturado pela linguagem”;
Comente sobre: Integração x Inclusão no mundo do trabalho;
O surdo precisa esta vivendo sua cultura (Tem direito). Todo a aprendizagem acontece
devido as integrações que as pessoas estabelecem entre si e com sua cultura, é atraves
da interação que as pessoas aprendem regras, normas sociais e isso faz com que ela mais
futuramente tenha cima integração com o mundo de trabalho o queal está participando.
É importante para a integraçãoso acontecer de verdade que o sujeito particpe e
compreenda sua cultura, apreenda comportamentos sociais, para conseguir integrar um
equipe em seu trablho, respeito, com participação ativa, que a pessoa se sinta feliz e
competente sempre, trabalhnado e contribuindo com todos de seu social, principalmente
no seu meio de trabalho.

3º. Durante a Videoconferência – Alguns pólos serão chamados a participar da

discussão lançando os questionamentos elaborados.
Como é o desenvolvimento de uma criança surda que foi oralizada e não entrou em
contato com a cultura surda?
Resp: Tem um dificuldade maior de aprender conceitos e não tem uma estrutura
orgainzada de linguagem. Também um atraso na linguagem.