TEXTO ÁUREO

“Porque Esdras tinha preparado o seu coração para buscar a

Lei do Senhor, e para a cumprir, e para ensinar em Israel os
seus estatutos e os seus direitos.” Ed 7.10 (ARC)
COMPARE: “Pois Esdras tinha decidido estudar a lei do Senhor, obedecer a ela e ensinar seus decretos e estatutos ao povo de
Israel.” (NVT)

OBJETIVOS
Salientar a importância da preparação da aula;

Sugerir dicas práticas que auxiliem no preparo da

aula;
Reforçar a responsabilidade do ensinador cristão.

“[...] se é ensinar, haja dedicação ao ensino;” Rm 12.7 (ARC)

“Tem cuidado de ti mesmo e da doutrina; persevera nestas coisas; porque,
fazendo isto, te salvarás, tanto a ti mesmo como aos que te ouvem.” 1 Tm 4.16
(ARC)

INTRODUÇÃO
✓ A Palavra de Deus é infalível, inerrante e poderosa; porém o
senhor confiou a nós, a tarefa de ensiná-la a outros.
✓ Nós somos como um instrumento, precisamos permitir ser
afinados, para que o Senhor toque a perfeita melodia através
de nós.
✓ Estamos sendo veículos bem ajustados para transportamos
passageiros ao destino definido pelo Senhor; ou estamos como
um carro quebrado, pneus furados e sem combustível, parado
no acostamento?
I – A PREPARAÇÃO DA AULA
✓ "Há dois tipos de preparação de aula: a preparação geral, que consiste
dos antecedentes do professor, como experiência, conhecimento da
Bíblia e suas doutrinas, familiarização com alunos, capacidade e
domínio das leis do ensino e da aprendizagem, e a preparação
específica, que é o planejamento cuidadoso e detalhado da lição bíblica
a ser conduzida." (CABRAL, BRAITHWAITE e BRAITHWAITE, 2013)
o “Pois qual de vós, querendo edificar uma torre, não se assenta
primeiro a fazer as contas dos gastos, para ver se tem com que a
acabar? Para que não aconteça que, depois de haver posto os
alicerces e não a podendo acabar, todos os que a virem comecem
a escarnecer dele, dizendo: Este homem começou a edificar e não
pôde acabar. Ou qual é o rei que, indo à guerra a pelejar contra
outro rei, não se assenta primeiro a tomar conselho sobre se com
dez mil pode sair ao encontro do que vem contra ele com vinte mil?
De outra maneira, estando o outro ainda longe, manda
embaixadores e pede condições de paz.” Lc 14.28-32 (ARC)

1. “Tem cuidado de ti mesmo”.

✓ Um veículo pode levar pessoas a um destino, desde que
esteja preparado. (mecânica em dia, pneus calibrados,
combustível suficiente)
o Nessa ilustração:
▪ Deus é o condutor, quem guia o veículo, quem
decide o destino a ser alcançado;
▪ O professor é o veículo, que é dirigido, mas precisa
estar apto, previamente verificado e testado.
▪ Os alunos são os passageiros, que viajarão junto
ao veículo para o mesmo destino.
✓ O professor precisa:
o Entender que sem o condutor, o veículo não chega a
lugar nenhum;
▪ “Eu sou a videira, vós, as varas; quem está em mim, e eu
nele, este dá muito fruto, porque sem mim nada podereis
fazer.” Jo 15.5 (ARC)
▪ Depender do Espírito Santo (oração, comunhão);
▪ “Se quisermos ensinar a outros, precisamos primeiro
pedir a Deus que ele nos ensine” (HENDRICKS, 1991)
 o Lembrar que o veículo leva pessoas pelo mesmo
caminho que está viajando.
▪ Exemplo de vida (pensamento, comportamento,
atitudes);
▪ “tu, pois, que ensinas a outro, não te ensinas a ti mesmo?
Tu, que pregas que não se deve furtar, furtas?” Rm 2.21
(ARC)
▪ “O discípulo não é superior a seu mestre, mas todo o que
for perfeito será como o seu mestre.” Lc 6.40 (ARC)
o Deve passar por revisões e sempre reabestacer;
▪ É necessário estar disposto a sempre aprender
mais...
▪ “Enquanto estivermos vivos estaremos aprendendo; e
enquanto estivermos aprendendo estaremos vivos.”
(HENDRICKS, 1991)
▪ “antes, crescei na graça e conhecimento de nosso Senhor
e Salvador Jesus Cristo. A ele seja dada a glória, assim
agora como no dia da eternidade. Amém!” 2 Pe 3.18
(ARC)
▪ “Conheçamos e prossigamos em conhecer o Senhor:
como a alva, será a sua saída; e ele a nós virá como a
chuva, como chuva serôdia que rega a terra.” Os 6.3
(ARC)
▪ “Porque Esdras tinha preparado o seu coração para
buscar a Lei do Senhor, e para a cumprir, e para ensinar
em Israel os seus estatutos e os seus direitos.” Ed 7.10
(ARC)

2. “...e da doutrina.”
✓ O professor deve:
o Conhecer a doutrina (aquilo que é ensinado). BUSCAR
o Crer na doutrina;
o Viver a doutrina; CUMPRIR
o Ensinar a verdadeira doutrina de Cristo. ENSINAR
o “Porque Esdras tinha preparado o seu coração para buscar a
Lei do Senhor, e para a cumprir, e para ensinar em Israel os
seus estatutos e os seus direitos.” Ed 7.10 (ARC)

SÍNTESE DO TÓPICO I
Para exercer o ministério de ensino com excelência o professor deve cuidar
de si mesmo e da doutrina.
II – DICAS PRÁTICAS PARA A PREPARAÇÃO DA AULA
✓ Aqui listamos algumas dicas práticas que utilizamos para
ministrar nossas aulas. Existem muitas outras, mas
atentaremos para as seguintes:

1. Ore.
✓ Consagre um tempo de qualidade ao Senhor e ore
diariamente por você, por sua missão e por seus alunos.
✓ Peça o auxílio do Espírito Santo em todas as etapas dessa
missão.
o “Confessai as vossas culpas uns aos outros e orai uns pelos
outros, para que sareis; a oração feita por um justo pode
muito em seus efeitos. Elias era homem sujeito às mesmas
paixões que nós e, orando, pediu que não chovesse, e, por
três anos e seis meses, não choveu sobre a terra. E orou
outra vez, e o céu deu chuva, e a terra produziu o seu fruto.”
Tg 5.16-18
o A oração pode trazer sede aos seus alunos (seca) e
pode suprir a necessidade deles e do professor
(chuva).

2. Leia a lição.
✓ No início da semana, tenha um primeiro contato com o
assunto a ser abordado;
✓ É como ver o mapa antes de viajar.

3. Medite nas leituras diárias.

✓ Leia os textos bíblicos indicados para cada dia da semana
e medite neles;
✓ Leia e medite também na Leitura Bíblica em Classe;
✓ Compartilhe a Leitura Diária com os alunos e faça
perguntas ou observações interessantes sobre ela
diariamente.

4. Analise os objetivos.
✓ Leia, releia e guarde em seu coração os objetivos da lição,
tanto o objetivo geral como os específicos;
o Caso sinta necessidade, adapte os objetivos à
realidade de sua classe, mas não fique sem eles.
 o Se você não tem destino definido, não chegará a
lugar algum...
✓ Os objetivos são os destinos de sua viagem. Se você não
alcançá-los significa que não viajou pra onde deveria.

5. Releia a lição destacando as ideias centrais.

✓ Utilize uma caneta marca-texto para grifar as palavras-
chaves e frases essenciais em cada tópico;
o Pergunte a si mesmo: O que estou destacando irá me
ajudar a alcançar o objetivo? Os alunos entenderão
a lição somente com essas frases grifadas?
✓ Isso ajudará o professor a se lembrar do conteúdo sem
precisar ler toda a lição.
✓ Se preferir, anote essas ideias e palavras-chave num
papel a parte, fazendo um esboço. Deverá conter poucas
palavras, somente para lembrar o assunto.
o Por exemplo, se na revista está escrito: “Nesta lição,
vamos estudar sobre o grande legado do apóstolo
Paulo para os obreiros da atualidade.”, o professor
deverá anotar em seu resumo as palavras: LEGADO
PAULO OBREIROS.

6. Leia todas as referências bíblicas.

✓ Leia todas as referências citadas na lição, entendendo seu
significado e contexto.
✓ Se necessário compare com outras versões.
✓ Se possível leve anotados os versículos que irá citar para
agilizar a aula;

7. Pesquise no dicionário.
✓ Grife as palavras mais difíceis;
✓ Pesquise em dicionários, anote e leve os significado;
✓ O professor deve facilitar e não dificultar.

8. Leia livros que falem sobre o assunto.

✓ De acordo com os versículos a serem estudas, pesquise
em Comentários Bíblicos e Bíblias de Estudo o que eles
dizem a respeito;
 o Anote em seu esboço os trechos que mais lhe
causaram impacto ou algum aprendizado novo
(citações). Não esqueça de anotar o nome do autor
ou do livro.
o “O professor não pode compartilhar o que não sabe, não
pode explicar o que não compreende, nem pode falar com
autoridade se não tiver um conhecimento completo da
matéria que ensinará.” (PEARLMAN, 1995)
o “Se não conhecemos determinado conteúdo, isto é, se não
o dominamos de fato, não podemos transmiti-lo a ninguém.”
(HENDRICKS, 1991)

9. Leve ilustrações, experiências de vida e comparações com

algo que os alunos conhecem bem.
✓ Isso ajuda na fixação do conteúdo, pois eles poderão
imaginar e assimiliar o assunto;
o Jesus falava por parábolas, isto é, comparava as
verdades espirituais com situações e coisas
conhecidas de seus ouvintes. (Ex.: uma lavoura e o
semeador; um pastor e suas ovelhas; pescador e
peixes; fazendeiro e suas riquezas etc.)
o “O professor eficiente é aquele que baseia seu ensino em
uma rica experiência de vida.” (HENDRICKS, 1991)
o “O professor eficiente realizará sua tarefa baseando-se
sempre em verdades e imagens que seus alunos já
conhecem, e as associará para ajudá-los a descobrir novas
verdades.” (PEARLMAN, 1995)
o Anote em seu esboço uma ou duas palavras que o
farão lembrar da ilustração ou parábola.

10. E a parte visual?

✓ Alguns alunos têm dificuldades para imaginar, por isso o
professor deve levar algo visual;
o Pode ser simples, porém coerente com o assunto.
▪ Se for slides devem ter mais imagens e muito
pouco escrito. (Eles não devem ficar lendo, mas
vendo a imagem e associar ao que o professor
está dizendo)
 ▪ Pode ser um simples desenho feito no quadro
ou lousa enquanto está explicando o assunto;
▪ Pode ser um mapa;
▪ Pode ser uma figura impressa num papel ou um
cartaz fixado na parede.
▪ Pode até ser um objeto qualquer, mas que seu
funcionamento, formato ou utilidade consigam
transmitir a verdade da lição.
o “Ouço, e esqueço; vejo, e guardo na memória; faço, e
compreendo.” Provérbio chinês

11. O que os alunos farão?

✓ Anote e leve dinâmicas de grupo que ajudarão no
entendimento do assunto e que farão seu aluno agir (falar,
andar, tocar, fazer etc.);
o Dinâmicas devem ser de rápida e fácil execução,
com objetos simples e com uma aplicação prática
para a vida de cada aluno.
o Devem resumir na prática um ponto ou toda a lição.
o “Ouço, e esqueço; vejo, e guardo na memória; faço, e
compreendo.” Provérbio chinês
o “Existe de fato uma relação direta entre fazer e aprender.
Quanto maior for o envolvimento pessoal do aprendiz, mais
possibilidade ele tem de aprender. Aprende mais quem
participa mais.” (HENDRICKS, 1991)
✓ Tire os alunos do comodismo (peça para solucionarem
problemas, forme grupos, incentive a participação dos
mais quietos etc.)
✓ Planeje o melhor momento para executar a atividade e
anote no esboço.

12. E se eu fosse o aluno?

✓ Antes de finalizar o esboço, leia e pergunte:
o Eu amo o que vou ensinar? Este ensino além de
estar na minha mente, está em meu coração?
▪ “O Ensino que realmente causa impacto em quem o
recebe não é o que passa de uma mente para outra,
mas de um coração para outro.” (HENDRICKS, 1991)
 o Se eu fosse o aluno, gostaria de ouvir, ver e praticar
o que está neste esboço?
▪ “O professor tem que ver as coisas através dos olhos
de seus alunos, e ficar no lugar deles.” (PEARLMAN,
1995)
o Os alunos aprenderão algo novo?
o O que esse ensino tem a ver com a vida dos alunos?
▪ “O maior problema que ocorre hoje em educação é a
falta de motivação para os alunos, de algo que os
desperte e os estimule à ação.” (HENDRICKS, 1991)
o Este estudo prenderá a atenção do começo ao fim?
▪ “O bom ensino, o verdadeiro ensino, consiste de uma
série de momentos em que o aprendiz se mostra
predisposto a aprender.” (HENDRICKS, 1991)
▪ “A tarefa do professor da Escola Dominical é provocar
no aluno forte interesse pelas coisas de Deus.”
(PEARLMAN, 1995)
o Todos os alunos aprenderão com os métodos
utilizados?
▪ “A maneira como os alunos aprendem deve determinar
a forma como ensinamos.” (HENDRICKS, 1991)
o Os objetivos serão alcançados dentro do tempo de
aula?
▪ Exclua o que foge dos objetivos;
▪ Anote ao lado de cada tópico ou subtópico
quanto tempo você pode gastar em cada um.

13. Melhore sempre

✓ Após responder as perguntas anteriores, altere seu
esboço para alcançar os objetivos e o coração do seu
aluno.
o “E não vos conformeis com este mundo, mas transformai-
vos pela renovação do vosso entendimento, para que
experimenteis qual seja a boa, agradável e perfeita vontade
de Deus.” Rm 12.2 (ARC)

SÍNTESE DO TÓPICO II
Oração, meditação, estudo, bom senso, conhecimento do assunto e da
forma com que os alunos aprendem são algumas das atividades
essenciais para alcançar a excelência em sala de aula.
III – UM ENSINO QUE TRANSFORMA

1. Não é um ensino comum.

✓ Ensinar a Palavra de Deus é imensuravelmente mais
importante do que qualquer ensino secular.
o O ensino secular pode formar uma profissão ou
algum outro aprendizado que afetará alguns poucos
anos no futuro do aluno.
o Já o ensino das Escrituras trata da mudança de rumo
da vida das pessoas, não só nesta vida, mas por toda
a eternidade.

2. Deve ser ministrado com dedicação e excelência.

✓ Por se tratar de tão importante missão, deve ser feito da
melhor forma possível.
o “Não importa a multidão de conhecimento que tenha o
professor, ele falhará se não souber transmitir ao aluno.”
(PEARLMAN, 1995)
o “[...] se é ensinar, haja dedicação ao ensino;” Rm 12.7 (ARC)

3. Você não está sozinho.

✓ Ensinar não é uma tarefa fácil, mas Jesus nos garantiu a
sua presença, auxílio e capacitação.
o “Portanto, ide, ensinai todas as nações, batizando-as em
nome do Pai, e do Filho, e do Espírito Santo; ensinando-as
a guardar todas as coisas que eu vos tenho mandado; e eis
que eu estou convosco todos os dias, até à consumação dos
séculos. Amém!” Mt 28.19,20 (ARC)
o “Mas aquele Consolador, o Espírito Santo, que o Pai enviará
em meu nome, vos ensinará todas as coisas e vos fará
lembrar de tudo quanto vos tenho dito.” Jo 14.26 (ARC)
o “Mas recebereis a virtude do Espírito Santo, que há de vir
sobre vós; e ser-me-eis testemunhas tanto em Jerusalém
como em toda a Judeia e Samaria e até aos confins da terra.”
At 1.8 (ARC)

SÍNTESE DO TÓPICO III

O Ensino das Escrituras tem não é uma simples tarefa, pois compreende a
transformação e o destino de vidas; portanto deve ser executado com zelo
e na dependência do Espírito Santo.

CONCLUSÃO
✓ Uma nobre tarefa está em nossas mãos e envolve amor,
disposição, tempo de qualidade, humildade e muita
dedicação.
✓ Quando você se dispuser a fazer como Esdras (Buscar,
Cumprir e Ensinar) verá que a boa mão de Deus estará
sobre você e que vidas estão sendo transformadas
através de seu ministério.
o “porque, no primeiro dia do primeiro mês, foi o princípio da
sua subida de Babilônia; e, no primeiro dia do quinto mês,
chegou a Jerusalém, segundo a boa mão do seu Deus sobre
ele. Porque Esdras tinha preparado o seu coração para
buscar a Lei do Senhor, e para a cumprir, e para ensinar em
Israel os seus estatutos e os seus direitos.” Ed 7.9,10 (ARC)
✓ Lembre-se ainda, você é o veículo, que quando bem
ajustado e guiado pelo Senhor, conduzirá outros neste
CAMINHO da VERDADE que conduz à VIDA eterna.
o “Disse-lhe Tomé: Senhor, nós não sabemos para onde vais
e como podemos saber o caminho? Disse-lhe Jesus: Eu sou
o caminho, e a verdade, e a vida. Ninguém vem ao Pai senão
por mim.

CABRAL, A. L.; BRAITHWAITE, B.; BRAITHWAITE, K. Didática Geral I: Princípios e práticas pedagógicas para a
educação cristã. Campinas: Escola de Educação Teológica das Assembleias de Deus, 2013.

HENDRICKS, H. Ensinando para Transformar Vidas. Belo Horizonte: Editora Betânia, 1991.

PEARLMAN, M. Ensinando com Êxito na Escola Dominical. São Paulo: Editora Vida, 1995.