INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA

EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 2019

Prova 23 1ª/2ª FASE

1.º Ciclo do Ensino Básico

O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do 1.º ciclo
do ensino básico da disciplina de Expressões Artísticas, a realizar em 2019, nomeadamente:
 Objeto de avaliação;
 Caracterização da prova;
 Material;
 Duração;
 Critérios de classificação.

Objeto de avaliação
A prova de equivalência à frequência tem por referência o Programa do 1.º Ciclo de Expressões
Artísticas e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita e prática de
duração limitada, nas áreas de Expressão e Educação Plástica, Expressão e Educação Musical e
Expressão e Educação Dramática.
Quadro 1 – Objeto de avaliação
Prova Áreas Domínios
 Descoberta e organização progressiva de volumes:
construções.
 Descoberta e organização progressiva de superfícies: desenho
Expressões Artísticas

Expressão e
Educação Plástica e pintura.
 Exploração de técnicas diversas de expressão: recorte,
colagem e dobragem.
 Jogos de exploração: voz, corpo e instrumentos.
Expressão e
 Experimentação, desenvolvimento e criação: exploração e
Educação Musical
criação musical.

Expressão e  Jogos de exploração: voz, corpo, espaço e objetos.

Educação Dramática  Jogos Dramáticos: linguagem verbal, não-verbal e gestual.

Caracterização da prova
A prova de Expressões Artísticas é constituída por componente escrita e componente prática.
A prova tem a duração de 90 minutos, distribuídos por dois cadernos de forma a refletir uma visão
integradora e articulada de vários conteúdos programáticos da disciplina.
É organizada em 2 partes: Caderno 1 e Caderno 2.
Caderno 1 – Parte escrita - 60 minutos
Caderno 2 – Parte prática - 30 minutos.
Cada componente (prova escrita e prova prática) é cotada para 100 pontos.
A classificação final corresponde à média aritmética simples das classificações das componentes:
Caderno 1 – Parte escrita e Caderno 2 – Parte prática.

Prova 23  1.ª/2.ªF.  Página 1/ 3

 Quadro 2 - Organização dos Cadernos / Valorização da Prova
Área Objetivos Cotação
 Reconhecer esculturas e materiais considerada a
resistência e plasticidade dos mesmos.
 Pintar desenhos segundo indicações.
Caderno 1

Expressão e  Fazer dobragens.

Educação  Explorar a terceira dimensão, a partir da superfície. 100
Plástica  Fazer composições com fim comunicativo usando a
imagem e recortando e colando elementos.
 Ligar/colar elementos para uma construção seguindo as
indicações ordenadas de construção.
 Identificar instrumentos musicais de acordo com as suas
características.
 Utilizar diferentes maneiras de produzir sons: percussão
Expressão e
corporal, instrumentos, voz e movimento do corpo.
Educação
 Utilizar instrumentos musicais e Identificar
Musical
potencialidades sonoras.
 Identificar ambientes/texturas sonoras do meio próximo
Caderno 2

e/ou da natureza.
100
 Movimentar-se de forma livre e pessoal.
 Utilizar combinações de movimentos locomotores e não
locomotores para expressar a sua sensibilidade a temas
Expressão e
sugeridos.
Educação
Dramática  Utilizar diferentes possibilidades expressivas,
imaginando-se com outras características corporais.
 Aliar a emissão sonora (ex: lengalenga/canção) a
gestos/movimentos.
CF = Caderno 1 (100) + Caderno 2 (100)
Classificação Final 100
2

Material
O aluno deverá ser portador do seguinte material:
Caderno 1 - caneta ou esferográfica de tinta azul indelével, lápis de carvão, borracha, afia, lápis de
cor (12 cores diferentes), canetas de feltro (12 cores diferentes), tesoura, régua (15/20cm), compasso
e cola.
Caderno 2 - caneta ou esferográfica de tinta azul indelével.
Não é permitido o uso de corretor.

Duração
A prova tem a duração de 90 minutos, repartidos em dois períodos, o primeiro de 60 minutos e o
segundo de 30 minutos, com um intervalo de 20 minutos.

Critérios classificação
A classificação final corresponde à média aritmética simples, arredondada às unidades, das
classificações das duas componentes: Caderno 1- Parte escrita e Caderno 2 – Parte prática.
A classificação a atribuir a cada resposta ou tarefa resulta da aplicação dos critérios gerais e dos
critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número
previsto na grelha de classificação.

Prova 23  1.ª/2.ªF.  Página 2/ 3

 Caderno 1 – Parte Escrita
O aluno realiza a parte escrita da prova no enunciado.
A prova é constituída por itens de: seleção, escolha múltipla; associação/correspondência,
completamento e construção.
Nos itens de completamento a resposta implica o preenchimento de superfícies e lacunas. Na
classificação das respostas a estes itens, pode ser atribuída pontuação a respostas parcialmente
corretas e de acordo com os critérios específicos.
Nos critérios de classificação organizados por níveis de desempenho, é atribuída, a cada um desses
níveis, uma dada pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores,
permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os
dois tidos em consideração.
Nos itens em que os critérios específicos não se apresentem organizados por níveis de desempenho,
as respostas corretas são classificadas com a cotação total do item e as respostas incorretas são
classificadas com zero pontos. Nestes casos, não há lugar a classificações intermédias.
O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero
pontos.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero
pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode
ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se o aluno responder a um item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s)
resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que
surgir em primeiro lugar.
Caderno 2 – Parte Prática
A prova é constituída por um conjunto de tarefas com instruções e áudio, com eventual produção
escrita.
As tarefas são constituídas por atividades de exploração do corpo, da voz, de instrumentos, do
espaço e de improvisação, implicando a presença de um júri e a utilização, por este, de um registo de
desempenho do aluno.
A avaliação do desempenho nas diferentes tarefas é feita através de observação direta e registada
em grelha própria para o efeito (grelha de observação/classificação).
Os critérios de classificação apresentam-se organizados por níveis de desempenho.
Nos critérios de classificação organizados por níveis de desempenho, é atribuída, a cada um desses
níveis, uma dada pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores,
permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os
dois tidos em consideração.
O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero
pontos.
A classificação a atribuir a cada tarefa/atividade resulta da aplicação dos critérios gerais e dos
critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número
inteiro, previsto na grelha de classificação.
Dado o caráter prático de algumas atividades das provas de Expressão Dramática, e Expressão
Musical, é atribuída a classificação máxima desde que o aluno as realize, nas condições propostas,
demonstrando segurança na sua realização e revelando completo domínio.
Na área de Expressão Dramática, caso o aluno não reproduza (ex: lengalenga/canção) com domínio
e exploração das diferentes atitudes corporais será atribuída a classificação zero. Caso o aluno não
seja capaz de executar a improvisação de gestos e movimentos a partir de indicações dadas, será
atribuída a classificação zero.

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