UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA

PLANO DE ENSINO

1. Dados de Identificação da Disciplina

Disciplina: Álgebra Linear

Código da Disciplina: IME 0006/IME 0009/IME 0351
Carga Horária Total: 64h
Ano/Semestre: 2020/2

Cursos/Horários das aulas: - Física/Engenharia Física/Engenharia Médica (46M45); Engenharia

de Alimentos (35M23); Engenharia Mecânica (35T34); Engenharia de Computação (35N45);
Geologia (24T23); Engenharia Civil (24T12); Sistemas de Informação (24N23); Engenharia de
Software (24N45); Engenharia de Produção (24M45); Engenharia de Transportes (24M23);
Ciência da Computação (24M45); Engenharia Ambiental (24T56).

Professores: Ana Paula de Araújo Chaves, Benedito Leandro Neto, Edcarlos Domingos da Silva,
Gregory Duran Cunha, Marcelo Almeida de Souza, Marina Tuyako Mizukoshi, Mário José de
Souza, Paulo Henrique de Azevedo Rodrigues, Rogério de Queiroz Chaves, Rony Cristiano,
Wanderson Tenório.

2. Ementa
Sistemas lineares e matrizes. Espaços vetoriais. Transformações lineares. Autovalores e
autovetores. Espaços com produto interno.

3. Programa
1. Sistemas de Equações Lineares: Sistemas lineares e matrizes. Operações com matrizes e
propriedades. Operações elementares. Soluções de um sistema de equações lineares.
Determinante. Matriz adjunta e matriz inversa.
2. Espaços Vetoriais: definição e exemplos. Subespaços vetoriais. Combinação linear.
Dependência e independência linear. Base e dimensão de um espaço vetorial. Mudança de base.
3. Transformações Lineares: definição. Transformações lineares e suas matrizes.
4. Autovalores e Autovetores: definição e exemplos de autovalores e autovetores. Diagonalização
de matrizes.
5. Produto Interno: norma. Processo de ortogonalização de Gram Schmidt. Complemento
ortogonal.
 2. Cronograma
1. Sistemas lineares e matrizes - 9 aulas;
2. Espaços Vetoriais - 6 aulas;
3. Transformações lineares - 6 aulas;
4. Autovalores e autovetores - 4 aulas;
5. Espaços com produto interno - 4 aulas;
6. Avaliações - 3 aulas

3. Objetivos Gerais

A disciplina deverá ser capaz de: 

1. Fornecer uma base teórico-prática sólida na teoria dos espaços vetoriais e dos operadores line- 
ares de maneira a possibilitar sua aplicação nas diversas áreas da ciência e da tecnologia; 
2. Desenvolver no aluno a capacidade de formulação e interpretação de situações matemáticas; 

3. Desenvolver no aluno o espírito crítico e criativo. 

4. Objetivos Específicos

O aluno deverá ser capaz de: 

1. Compreender satisfatoriamente os principais resultados relacionados a espaços vetoriais, trans- 

formações lineares, produto interno, ortogonalidade e teoria espectral para operadores lineares; 
2. Identificar e resolver corretamente problemas matemáticos através do conteúdo desenvolvido 

na disciplina; 
3. Perceber e compreender o inter-relacionamento das diversas áreas de matemática apresentadas 
ao longo do curso; 
4. Organizar, comparar e aplicar os conhecimentos de álgebra linear. 

5. Metodologia
Plataformas utilizadas: Moodle IPÊ e SIGAA.

Duas metodologias distintas serão adotadas pelos professores da disciplina, sem mudança
na carga horária total, ficando à cargo do mesmo decidir qual das duas irá adotar. O mesmo
deve comunicar aos alunos sua decisão na aula de apresentação da disciplina:

1. METODOLOGIA 1 (Aulas Teóricas Síncronas)

1.1 Atividades Síncronas:

● As aulas teóricas ao vivo serão ministradas para a turma, de forma remota, utilizando
o Google Meet, no dia e horário de aula pré-estabelecido no SIGAA. O aluno receberá
com antecedência o link da websala e deverá acessá-la usando exclusivamente o
email institucional. O professor poderá ainda complementar estas aulas com
conteúdos e recursos disponibilizados no Moodle ou na pasta “Álgebra Linear -
Remoto”, localizada no Google Drive e compartilhada com os alunos. Tais
complementos podem abranger conceitos, Teoremas e/ou suas demonstrações,
resultados, exemplos e exercícios resolvidos, provas antigas, etc.. Neste caso, o
professor fará o controle de frequência durante a aula. (CH total: 47h)

● Atendimento aos alunos, em horário e dia a combinar, através de videochamada no

Google Meet.

1.2 Atividades Assíncronas:

● 11 questionários deverão ser respondidos pelos alunos, através da plataforma

Moodle IPÊ (CH total: 11h)

● Três avaliações que serão realizadas através da plataforma Moodle IPÊ (CH total: 6h)

Esta metodologia poderá sofrer alterações, para um melhor aproveitamento, em comum

acordo dos professores e alunos.

METODOLOGÍA 2 (Aulas Teóricas Assíncronas)

2.1 Atividades Síncronas:

● Atendimento aos alunos, em horário e dia a combinar, preferencialmente no horário

reservado previamente para a aula, através de videochamada no Google Meet.

1.2 Atividades Assíncronas:

 ● As aulas teóricas serão disponibilizadas aos alunos através de vídeos previamente
gravados, localizados na pasta “Aulas - Vídeos”, dentro da pasta “Álgebra Linear -
Remoto” no Google Drive. Neste caso, a frequência do aluno será computada através
do preenchimento de um formulário de presença, constante na descrição do
respectivo vídeo. (CH total: 47h)

● 11 questionários deverão ser respondidos pelos alunos, através da plataforma

Moodle IPÊ (CH total: 11h)

● Três avaliações que serão realizadas através da plataforma Moodle IPÊ (CH total: 6h)

Esta metodologia poderá sofrer alterações, para um melhor aproveitamento, em comum

acordo dos professores e alunos.

Observações:
Em decorrência das medidas excepcionais de restrição do deslocamento tomadas em
virtude da pandemia pelo coronavírus (SARS-CoV-2), o que por sua vez, motivou a adoção
do Ensino Remoto Emergencial, com vistas à proteção dos direitos autorais, de imagem e voz
de docente(es) e estudantes, abaixo estão elencadas algumas medidas/resoluções, as quais
deverão ter a ciência e concordância de todos os envolvidos nas atividades de ensino
previstas para esta disciplina.
1. No desenvolvimento das atividades remotas emergenciais, algumas poderão ser
gravadas. Dessa forma, poderá haver a captura de imagem e voz do professor e dos
estudantes. A gravação das atividades remotas ocorrerá a partir da anuência conjunta
do docente responsável pela disciplina e os estudantes nela regularmente
matriculados.
2. Poderão ter acesso ao ambiente virtual de ensino, apenas o docente e os estudantes
regularmente matriculados nesta disciplina. Depende de autorização do professor, o
acesso de terceiros ao ambiente virtual, que porventura, não estejam diretamente
envolvidos com as atividades nela desenvolvidas.
3. Os materiais didáticos, que porventura, forem disponibilizados pelo docente, não
poderão ser objeto de divulgação ao público externo, seja por meio de redes sociais,
filmagens, vídeos, impressos de fotografias e quaisquer outros meios de publicação e
comunicação.
4. O material didático produzido e fornecido pelo docente deve ser utilizado apenas
para fins educacionais e pedagógicos da disciplina.
5. É proibida a reprodução e/ou a distribuição de trechos ou da integralidade das aulas
gravadas sem a autorização expressa do professor.

6. Avaliação
Irá compor a média final do aluno (MF): três provas e 11 questionários. As provas serão realizadas
nas seguintes semanas, através do Moodle Ipê:
1ª Prova: 6ª Semana;
2ª Prova: 12ª Semana;
3ª Prova: 16ª Semana.
O aluno terá até 2h30min para resolver as questões propostas, no dia informado pelo professor
previamente. O docente poderá fixar um horário para a realização da prova ou estabelecer que o
estudante pode escolher o horário mais conveniente, entre 00:01 e 23:59 do dia da prova, em
tentativa única. As informações relativas à realização da atividade, estarão descritas na atividade
correspondente no Moodle.
Os questionários serão disponibilizados, no Moodle Ipê, nas segundas-feiras das semanas
indicadas no cronograma, a partir das 14:00. Os mesmos poderão ser respondidos até as 23:59 do
domingo da semana correspondente, em no máximo duas tentativas, onde será contabilizada a
maior nota entre as mesmas. Os questionários serão o principal instrumento para que os
professores acompanhem continuamente a evolução dos alunos. A cada duas semanas o(a)
docente poderá aplicar um questionário objetivo, além do questionário semanal, a ser realizado no
horário da aula síncrona e neste caso a nota MQ será calculada, considerando-se 20% através dos
questionários semanais e 20% dos questionários quinzenais. Os questionários quinzenais têm a
finalidade de tentar auxiliar o(a) estudante a escrever corretamente a solução de uma questão
proposta, constando os cálculos necessários e as justificativas corretas.
A média final será calculada da seguinte forma:
MF = 40%MQ + 60%MA ,
onde,
MQ = Média aritmética das notas obtidas nos 10 Questionários;
1.5𝑁1+2𝑁2+2.5𝑁3
MA = 6
;

onde N1 , N2 e N3 dadas pelas notas obtidas nas três respectivas avaliações.

1. Na primeira prova, será cobrado o item 1 do programa. Na segunda prova, serão cobrados os
itens 2 e 3. Na terceira prova, serão cobrados os itens 4 e 5.
2. As datas das avaliações poderão sofrer eventuais mudanças, que serão comunicadas
antecipadamente aos alunos;
3. Após serem corrigidas, as provas serão disponibilizadas aos alunos pelos respectivos
professores e as notas lançadas no Moodle Ipê e no SIGAA.
4. Provas de segunda chamada serão concedidas conforme prevê o RGCG.
5. O aluno será aprovado se tiver frequência igual ou superior a 75% e média igual ou superior a
6, 0 (seis) pontos.

7. Bibliografia Básica
[1] BOLDRINI, J. L. et al. Álgebra Linear. 3 ed. São Paulo: Harbra, 2003.
[2] KOLMAN, B.; HILL, D. R. Introdução a Álgebra Linear com Aplicações. Rio de Janeiro:
LTC, 2006.
[3] LIPSCHUTZ, S. Álgebra Linear. 2 ed. São Paulo: Makron Books, 1974.
[4] CALLIOLI, C. A.; DOMINGUES, H. H.; COSTA, R. C. F. Álgebra Linear e Aplicações. São
Paulo: Atual, 1983.

8. Bibliografia Complementar
[1] APOSTOL, T. M. Linear Algebra: a First Course with Applications to Differential Equations.
1 ed. New York: Wiley-Interscience„ 1997.
[2] HOWARD, A.; RORRES, C. Álgebra Linear com Aplicações. 8 ed. Porto Alegre: Bookman,
2001.
[3] HOFFMAN, K.; KUNZE, R. Álgebra Linear. São Paulo: Polígono, 1971.
[4] LIMA, E. L. Álgebra Linear. Coleção Matemática Universitária. Rio de Janeiro: IMPA, 2006.
[5] SHOKRANIAN, S. Introdução à Álgebra Linear e Aplicações. 1 ed. Rio de Janeiro: Ciência
Moderna, 2004.
[6] SILVA, V. V. Álgebra Linear. Goiânia: CEGRAF, 1992.
[7] STRANG, G. Introduction to Linear Algebra. Wellescley: Cambridge Press, 2003.

9. Livro Texto
BOLDRINI, J. L. et al. Álgebra Linear. 3 ed. São Paulo: Harbra, 2003.

10. Horário de Atendimento ao Estudante

Em dia e horário a ser especificado por cada professor, comunicado através do SIGAA