Trabalhos Acadêmicos

Dostoiewski Mariatt de O.
Champangnatte
 Sumário

Introdução ........................................................................................................ 03

Objetivos .......................................................................................................... 04

Estrutura do Conteúdo.................................................................................... 04

Trabalho Acadêmico

Tópico 1: Regras para Apresentação do Trabalho Acadêmico ........................ 05

1.1 Principais Tipos de Trabalhos Acadêmicos .............................. 05
1.2 Elementos Pré-textuais .............................................................. 07
1.3 Elementos Textuais .................................................................... 18

1.4 Elementos Pós-textuais ............................................................. 19

Resumo ............................................................................................................ 21

Leitura Complementar .................................................................................... 22

Referências Bibliográficas ............................................................................. 23

Trabalho Acadêmico 2
 Seja bem-vindo ao conteúdo “Trabalho Acadêmico”.

Neste material você irá aprender técnicas de estudo e regras para a apresentação do tra-
balho acadêmico, definições, normas técnicas, principais tipos de trabalhos acadêmicos
fundamentais no desempenho pessoal para que aplique de forma correta no cotidiano
acadêmico.

Este conteúdo contém orientações úteis na produção de trabalhos exigidos como

requisito de avaliação ou na produção de textos de trabalhos de conclusão de curso,
dissertações e teses. São apresentadas as regras de estrutura do trabalho acadêmico
essenciais, seguidas de uma explicação.

Trabalho Acadêmico 3
 Esperamos que ao final deste material, você
seja capaz de:
j e t i v o s
Ob
1. Compreender as regras de apresentação
para o trabalho acadêmico e seus principais
tipos de trabalhos;
2. Realizar trabalhos acadêmicos composto
de seus elementos fundamentais para a es-
truturação;
3. Apresentar elementos pré-textuais obriga-
tórios para a realização do trabalho acadêmi-
co;
4. Apresentando uma visão ampla deste ma-
terial para a utilização em trabalhos acadêmi-
cos avaliativos.

Estru
do Co
tura Para melhor compreensão do conteúdo, este
material foi dividido nas seguintes partes:
nteúd
o
1. Regras para Apresentação do Trabalho
Acadêmico
1.1 Principais Tipos de Trabalhos Acadêmicos

1.2 Elementos Pré-textuais

1.3 Elementos Textuais

1.4 Elementos Pós-textuais

Trabalho Acadêmico 4
1. Regras para Apresentação do Trabalho
Acadêmico

1.1 Principais Tipos de Trabalhos Acadêmicos

Definição de Trabalho Acadêmico

Trabalho acadêmico é um “documento que

representa o resultado de estudo, devendo
expressar conhecimento do assunto escolhido,
que deve ser obrigatoriamente emanado da
disciplina, módulo, estudo independente,
curso, programa e outros ministrados” (ABNT,
2005, p. 3). Uma das principais características
do trabalho acadêmico é a realização sob a
supervisão de um professor ou orientador.

Os principais tipos de trabalhos acadêmicos são:

Trabalhos de conclusão de curso (TCC, incluindo monografias, relatórios e projetos);

Trabalho de graduação interdisciplinar (TGI);

Trabalho de conclusão de curso de especialização e/ou aperfeiçoamento;

Dissertações de mestrado e teses de doutorado.

No Brasil, a elaboração de trabalhos acadêmicos é regulada pela NBR 14724, da

Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), a qual define a estrutura e as regras
gerais para apresentação desse tipo de documento, como veremos ao longo deste
conteúdo.

Trabalho Acadêmico 5
Estrutura do Trabalho Acadêmico

Você aprendeu que o trabalho acadêmico é composto por elementos pré-textuais,

textuais e pós-textuais. Relembre, com o auxílio da tabela abaixo, e compare aqueles que
são obrigatórios com os que são opcionais.

Estrutura Elementos
Capa (obrigatória)
Lombada (opcional)
Folha de rosto (obrigatório)
Errata (opcional)
Folha de aprovação (obrigatório)
Dedicatória(s) (opcional)
Agradecimentos(s) (opcional)
Epígrafe (opcional)
Pré- textuais
Resumo na língua vernácula (obrigatório)
Resumo em língua estrangeira (obrigatório)
Lista ilustrações (opcional)
Lista de tabelas (opcional)
Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
Lista de símbolos (opcional)
Sumário (obrigatório)

Textuais Introdução — Desenvolvimento — Conclusão

- Referências (obrigatórias) — Glossário (opcional)

Pós- textuais - Apêndices(s) (opcional) — Anexo(s) (opcional)
- Índices(s) (opcional)

A capa é o primeiro elemento obrigatório do trabalho acadêmico. Nela devem constar

vários elementos e sua montagem é simples. Quer conferir?

Trabalho Acadêmico 6
1.2 Elementos Pré-textuais

Elementos pré-textuais — Capa

1 Universidade do Grande Rio Prof. José de Souza Herdy

UNIGRANRIO

José Carlos Gonçalves Gaspar

2

APRENDIZADO COLABORATIVO EM MATEMÁTICA COM

3 USO DA WEBQUEST: UM ESTUDO DE CASO

Subtítulo, se houver.
4 Neste exemplo não há subtítulos.

Número de volumes. Neste

5 exemplo não há subtítulo

6 Duque de Caxias
2009
7

1. Nome da instituição.
2. Nome do autor.
3. Título.
4. Subtítulo, se houver. Neste exemplo não há subtítulo.
5. Número de volumes (se houver mais de um, deve constar, em cada capa, a especificação
do respectivo volume). Neste exemplo não há volume.
6. Local (cidade) da instituição onde deve ser apresentado o trabalho acadêmico.
7. Ano de entrega do trabalho acadêmico.
Fonte: ABNT (2005, p. 4).

Trabalho Acadêmico 7
Elementos pré-textuais — Lombada

O que é Lombada?

A lombada é a parte do trabalho que aparece quando todos os livros estão organizados
na estante, ou seja, a parte que cobre a junção das folhas do documento. Segundo a
norma, é a “parte da capa do trabalho que reúne as margens internas das folhas, sejam
elas costuradas, grampeadas, colocadas ou mantidas juntas de outra maneira; também
chamada de dorso”. (ABNT, 2005, p. 2).

Para criar uma lombada é preciso observar as determinações da NBR 12225 quanto
aos seguintes aspectos:

a) nome do autor, impresso longitudinalmente e legível do alto para o pé da lombada.

Essa forma possibilita a leitura quando o trabalho está no sentido horizontal, com a
face voltada para cima;

b) título do trabalho, impresso da mesma forma que o nome do autor;

c) elementos alfanuméricos de identificação, por exemplo: v. 2.

Capa

10 mm
2 UNIGRANRIO

2
WEBQUEST: UM ESTUDO DE CASO

APRENDIZADO COLABORATIVO
EM MATEMÁTICA COM USO DA

Lombada
José Carlos Gonçalves Gaspar

1 Universidade do Grande Rio

“Prof. José de Souza Herdy”

UNIGRANRIO

José Carlos Gonçalves Gaspar

APRENDIZADO COLABORATIVO
EM MATEMÁTICA COM USO DA
WEBQUEST: UM ESTUDO DE CASO
30 mm

2009

Duque de Caxias
2007

Trabalho Acadêmico 8
Elementos pré-textuais — Folha de rosto

Universidade do Grande Rio Prof. José de Souza Herdy

UNIGRANRIO

1 José Carlos Gonçalves Gaspar

2 APRENDIZADO COLABORATIVO EM MATEMÁTICA COM

USO DA WEBQUEST: UM ESTUDO DE CASO

Subtítulo, se houver.
3 Neste exemplo não há subtítulos.

Número de volumes. Neste

4 exemplo não há subtítulo

Dissertação apresentada à Universida-

de do Grande Rio “Prof. José de Souza
5 Herdy” como parte dos requisitos parciais
para obtenção do grau de mestre em en-
sino de Ciências na Educação Básica

Orientador: Professor Doutos Alexan-

6 dre de Assis Bento Lima co-orientado-
ra: Professora Doutora Cristina Novikoff

7 Duque de Caxias
2009
8
1. Nome do autor: responsável intelectual do trabalho.
2. Título principal do trabalho.
3. Subtítulo, se houver; deve ser evidenciada a sua subordinação ao título principal, e
precedido de dois-pontos. Neste exemplo não existe subtítulo.
4. Número de volumes. Se houver mais de um, deve constar, em cada folha de rosto, a
especificação do respectivo volume.
5. Natureza (tese, dissertação, trabalho de conclusão de curso e outros) e objetivo
(aprovação em disciplina, grau pretendido e outros); nome da instituição a que é
submetido; área de concentração.
6. Nome do orientador e, se houver, do coorientador.
7. Local (cidade) da instituição onde deve ser apresentado.
8. Ano de entrega do trabalho acadêmico.

Trabalho Acadêmico 9
 A ficha catalográfica fica no verso da página, devendo ser elaborada de acordo com
o Código de Catalogação Anglo-Americano. Segue exemplo:

CATÁLOGO NA FONTE/ BIBLIOTECA — UNIGRANRIO

G246a Gaspar, José Alves Gonçalves

Aprendizado colaborativo em matemática com uso da Webquest: um

estudo de caso/ José Carlos Gonçalves Gaspar - 2009

Dissertação apresentada à Universidade do Grande Rio “Prof. José de

Souza Herdy” como parte dos requisitos parciais para obtenção do grau
de mestre em ensino de Ciências na Educação Básica.

1. Educação- 2. Educação Básica- Recursos de rede de computadores-

3. Matemática - Estudo e Ensino- 4. Aprendizagem- 5. Internet na
educação- 6. Ferramentas de buscas na web- 7. I.Lima, Alexandre de
Assis Bento. II. Cristina Novikoff. III. UJniversidade do Grande Rio “ Prof.
José de Souza Herdy”. IVv Título.
CDD - 370

Na Unigranrio, a biblioteca responsabiliza-se pela geração da ficha, de acordo com

as normas vigentes. Informe-se com a bibliotecária sobre os procedimentos para a
emissão da ficha catalográfica.

Cria-se uma errata para indicar a correção

de erros detectados após a impressão
do documento. Normalmente, contém a
localização do texto que será corrigido (página
e linha), assim como alteração sugerida, como
no exemplo abaixo.

Trabalho Acadêmico 10
 Exemplo de errata:
Folha Linha Onde se Lê Leia-se
46 15 Menores infratores Adolescente em conflito com a lei
55 7 Socialização Socialização

Elementos pré-textuais — Folha de aprovação

Segundo a NBR 14724, a folha de aprovação é obrigatória e deve ser incluída após
a folha de rosto. Veja abaixo quais são os principais elementos da folha de aprovação:

1 José Carlos Gonçalves Gaspar

APRENDIZADO COLABORATIVO EM MATEMÁTICA COM

2 USO DA WEBQUEST: UM ESTUDO DE CASO

Dissertação apresentada à Universida-

de do Grande Rio “Prof. José de Souza
3 Herdy” como parte dos requisitos parciais
para obtenção do grau de mestre em ensi-
no de Ciências na Educação Básica

4 Aprovada em: de de

5 Professor Doutor Alexandre de Assis Bento Lima (Orientador)

Universidade do Grande Rio

5 Professor Doutora Cristina Novikoff (Co-Orientador)

Universidade do Grande Rio

5 Professor Doutor Wanderley Moura Rezende

Universidade do Grande Rio

5 Professor Doutor Protásio Ferreira e Castro

Universidade do Grande Rio

1. Nome do autor do trabalho.

2. Título do trabalho e subtítulo, se houver.
3. Natureza, objetivo, nome da instituição a que é submetido e área de concentração.
4. Data de aprovação.
5. Nome, titulação e assinatura dos componentes da banca examinadora e instituições a que pertencem.
É importante observar que a data de aprovação e assinaturas dos membros componentes da banca
examinadora são colocadas após a aprovação do trabalho, como visto neste exemplo.

Trabalho Acadêmico 11
Elementos pré-textuais — Dedicatórias

A dedicatória também é opcional. É comumente atribuída a familiares, amigos ou a

causas. Vejamos alguns exemplos de dedicatórias:

Paulo Freire (1987) dedicou a “Pe- Aos esfarrapados do mundo e aos que neles se desco-
dagogia do Oprimido”. brem e, assim descobrindo-se, com eles sofrem, mas,
sobretudo, com eles lutam.

Nelson Motta (2007), por exemplo,
dedicou a biografia de Tim Maia à
memória do artista usando como
exemplo uma pequena história.
Minha filha ganhou um gatinho e contei a Tim que ela
ia dar o seu nome ao bicho. Ele adorou: “Já sei, porque
é preto, gordo e cafajeste!”. O gato era cinzento, magri-
nho e carinhoso, e só deu amor e alegria.
À sua memória.

Antoine de Saint Exupéry dedicou A Léon Werth

“O pequeno principe” a seu amigo
Léon Werth, ensaísta e novelista
francês que sofria com aprovações
da Segunda Guerra Mundial.
Peço perdão às crianças por dedicar este livro a uma
pessoa grande. Tenho uma desculpa séria: essa pes-
soa grande é o melhor amigo que possuo no mundo. Te-
nho uma outra desculpa: essa pessoa grande é capz de
compreender todas as coisas, até mesmo os livros de
criança. Tenho ainda uma terceira: essa pessoa grande
mora na França, onde tem fome e frio. Ela precisa de
consolo. Se todas essas desculpas não bastam, eu de-
dico então esse livro à criança que essa pessoa grande
já foi. Todas as pessoas grandes foram uma dia crian-
ças. (Mas poucas se embram disso). Como, portanto, a
dedicatória: A Léon Werth.
Quando era criança.

Elementos pré-textuais — Agradecimento(s)

O agradecimento também é um elemento facultativo. Deve ser colocado após a

dedicatória, e usualmente menciona familiares, amigos e professores. Também é comum
encontrar menção a colaboradores e a agências de financiamento. Abaixo, você encontra
dois exemplos:

Trabalho Acadêmico 12
 AGRADECIMENTOS
À Deus, pela minha saúde e de minha família
para que o sonho desta graduação se tornasse
realidade.
Aos meus pais e irmãos que em todos os mo-
mentos estiveram presentes, de todas as formas,
em minha vida.
AGRADECIMENTOS
À minha família (pais, irmãos, cunhado, cunha-
das, sobrinhas e sobrinhos), pelo amor, compre-
ensão e paciência.
Aos meus alunos, pelo carinho e pela companhia
perseverante.

Ao meu namorado que me deu forças para seguir À minha querida professora e amiga Luiza, pe-
em frente e demonstrou paciência em todos os las conversas, pela mão sempre estendida e pela
finais de semana que tive ausente. solidariedade.

Aos professores de um modo geral que foram es- Aos professores, pelas grandes lições acadêmi-
senciais para meu crescimento. cas e pessoais.

À minha companheira de monografia, que juntas Aos meus queridos e inesquecíveis amigos do
passamos inúmeros finais de semana em fren- mestrado e doutorado, pelas valiosas trocas.
te ao computador para que chegássemos ao fim
deste trabalho. À CAPES, pela bolsa de mestrado de 2003 a se-
tembro de 2005.
À Associação Educacional Flor de Luz, pela pri-
meira oportunidade de exercer meu papel de
educadora.

Elementos pré-textuais — Epígrafe

A epígrafe é a “folha onde o autor apresenta uma citação, seguida de indicação de

autoria, relacionada com a matéria tratada no corpo do trabalho”. (ABNT, 2005, p. 2). A
inclusão de epígrafes é opcional e pode constar após os agradecimentos e também nas
folhas de abertura das seções. O objetivo da epígrafe é introduzir o assunto e abrir a
obra.

A existência, porque humana, não pode ser muda, silenciosa, nem tampouco
pode nutrir-se de falsas palavras, mas de palavras verdadeiras, com que os homens
transformam o mundo. Existir, humanamente, é pronunciar o mundo, é modificá-lo. O
mundo pronunciado, por sua vez, se volta problematizado aos sujeitos pronunciantes, a
exigir deles novo pronunciar. Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra,
no trabalho, na ação-reflexão. (FREIRE, 2005, p. 90).

“Talvez não tenhamos conseguido fazer o melhor. Mas lutamos para que o melhor
fosse feito. Não somos o que deveríamos ser, não somos o que iremos ser, mas graças
a Deus não somos o que éramos”. Martin Luther King.

Trabalho Acadêmico 13
Elementos pré-textuais - Resumo

Na língua vernácula: o resumo na língua vernácula, ou seja, na língua oficial

(português), é obrigatório e deve oferecer ao leitor uma síntese do trabalho. A NBR 14724
sugere que o resumo tenha entre 150 e 500 palavras, e seja escrito em frases concisas
e objetivas. Como mencionamos anteriormente, o resumo deve apresentar o tema do
trabalho, assim como o objetivo, a metodologia, os resultados e a conclusão. Após o
resumo, ainda devem ser incluídas as palavras-chave, anunciadas pela expressão:
“Palavras-chave:” e separadas por ponto, de acordo com a NBR 6028. Observe o
exemplo:

RESUMO
Trata-se de um estudo de caso, que tem como objetivo avaliar potencialidades do
uso de novas tecnologias no ensino colaborativo de Matemática na educação básica
com o uso da ferramenta WebQuest. A fundamentação teórica baseou-se na teoria
sócio-histórica de Lev Vygotsky. Os sujeitos envolvidos neste estudo de caso são doze
alunos do ensino fundamental, que foram divididos em quatro grupos de três alunos.
Todos frequentam uma escola da Rede Municipal da cidade de Duque de Caxias, escola
esta localizada no 1º distrito. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que teve na coleta de
dados um observador relatando numa ficha o desenvolvimento de todos os encontros.
Aplicaram-se questionários semiestruturados para levantar dados sociométricos,
cognitivos e afetivos, analisou-se a construção da página da Internet feita por meio
de Blog e, por fim, uma avaliação escrita com conteúdo Matemático. A atividade foi
desenvolvida por meio da WebQuest denominada “Dengue”, cuja estratégia de ensino
adotada foi a mediação vygotskyana com atendimento às necessidades individualizadas,
o que encorajou a interação com os colegas, de modo a descobrir o que é a dengue,
quais são os seus sintomas e, principalmente, qual foi o número de casos dessa doença
na região da cidade do Rio de Janeiro, no período de janeiro de 2008 até março de 2009.
A partir dos números de casos, os alunos construíram gráficos de colunas para ilustrar
a situação na cidade e, por meio da média aritmética e da moda bruta, fizeram uma
pequena análise da situação da doença na cidade. Os gráficos foram feitos com auxílio
do software MS-Excel e, junto com as demais informações pesquisadas sobre a Dengue,
foram publicadas nos Blogs construídos por eles. Os resultados foram satisfatórios em
termos de desempenho cognitivo, social e afetivo.

Palavras-chave: Aprendizagem colaborativa. Educação Matemática. Webquest.

Blog. Redes Sociais.

Trabalho Acadêmico 14
Elementos pré-textuais — Resumo

Na língua estrangeira: também é obrigatório e deve ser apresentado seguindo

as mesmas orientações do resumo da língua vernácula. Deve ser incluído em página
separada, e o título irá variar de acordo com a língua escolhida: em inglês ABSTRACT,
em espanhol RESUMEN, em francês RÈSUMÉ. Também deve ser seguido por palavras-
chave no idioma estrangeiro: “Keywords:”, em inglês, “Palabras Claves:”, em espanhol e
“Mots Clés:”, em francês. Observe o exemplo:

ABSTRACT
This is a case study that aims to evaluate the potential use of new technologies in
collaborative learning in mathematics using the tool WebQuest. This experiment aims
to verify the potential for collaborative learning in mathematics mediated by WebQuest.
It will be done a theoretical survey on collaborative learning, Vygotsky as a theoretical
framework. The subjects involved in this case study of elementary school students are
a total of 12, divided into 4 groups of 3 students. Everyone attending a school in the
municipal system of of Duque de Caxias. The school is located in the 1st district. It will
be applied a semi-questionnaire to collect sociometric data, cognitive and affective,
as well as participate in a focus interview before the end of the research. To ensure
transparency and ethics in the research, the responsible of the students signed the
written informed consent, as the opinion directs 196/96. After the interview, it will be given
prior guidance on the WebQuest called “Figures of Dengue”. As a strategy, it will be
adopted with the vigotskiana mediation individualized care needs and encouraged to
interact with colleagues to find out what this disease is, what are its symptoms and above
which was its impact in the region of Rio de January, from January 2008 until February
2009. Considering the impact, they should do a survey of the numbers of cases in Rio
along with study of basic concepts of Statistics. In this step, the groups can organize
the information collected in the form of graphs and discuss the issue coupled with some
mathematical concepts and exercises comparing and checking in which period there was
a greater number of cases in the stipulated time. After this project, the students will have
to build a web page (based on a blog), with the aim of putting explanatory information
about dengue through graphs and illustrate its impact on Rio society. This collection of
data, in addition to its importance with the study on collaborative learning in mathematics,
meets the NCP. It is configured as an interdisciplinary project involving mathematics, the
teaching of science and sociology.

Keywords: Collaborative learning. Mathematics Education, ICT and WebQuest.

Trabalho Acadêmico 15
Elementos pré-textuais – Listas

Após os resumos, a NBR 14724 estabelece como facultativa a inclusão de quatro

tipos de listas.

Ilustrações

LISTA DE ILUSTRAÇÃO
Elemento opcional, que deve ser elaborado de
acordo com a ordem apresentada no texto, com cada Figura 1 - Modelo de capa ................................ 8

item designado por seu nome específico, acompa- Figura 2 - Modelo de folha de rosto ................ 12

nhado do respectivo número da página. Quando ne- Figura 3 - Modelo de resumo .......................... 13

cessário, recomenda-se a elaboração de lista própria Figura 4 - Modelo de lista de ilustração .......... 14

para cada tipo de ilustração (desenhos, esquemas, Figura 5 - Modelo de lista de abreviaturas ....... 15

fluxogramas, fotografias, gráficos, mapas, organo-

gramas, plantas, quadros, retratos e outros).

Fonte: ABNT, 2005, p.6.

Tabelas

Elemento opcional, elaborado de acordo com a ordem apresentada no texto, com

cada item designado por seu nome específico, acompanhado do respectivo número da
página.

LISTA DE TABELAS

Tabela 1 - Elementos da análise interpretativa do corpo dissertativo do banco de

dados CAPES - 2006 - 2008 ........................................................................... 36

Tabela 2 - Elementos do corpo dissertativo do banco de dados da CAPES (2005-

2008) com tema Webquest no ensino de Matemática .................................... 37

Fonte: ABNT, 2005, p.6.

Trabalho Acadêmico 16
Abreviaturas

Elemento opcional, que consiste na relação alfabética das abreviaturas e siglas

utilizadas no texto, seguidas das palavras ou expressões correspondentes grafadas por
extenso. Recomenda-se a elaboração de lista própria para cada tipo.

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de PEssoal de Nível Superior

HTML - HyperText Markup Language
PCN =- Parâmetro Curricular Nacional
TIC - Tecnologia da Informação e Comunicação
URL - Uniform Resource Locator
WWW - World Wide Web
ZDP - Zona de Desenvolvimento Próximo

Fonte: ABNT, 2005, p.6.

Símbolos

Elemento opcional, que deve ser elaborado de acordo com a ordem apresentada no
texto, com o devido significado.

LISTA DE SÍMBOLOS

@ - Arroba
Ω - ohm
- Somatória
%CVeg - Porcentagem de cobertura vegetal
% - Porcentagem
ºC - Graus Celsius

Trabalho Acadêmico 17
Elementos pré-textuais — Sumário

Segundo a NBR 6027, o sumário é a “enumeração das divisões, seções e outras

partes de uma publicação, na mesma ordem e grafia em que a matéria nele se sucede”.
Ele é um elemento obrigatório e deve ser localizado “como último elemento pré-textual;”
ou, “quando houver mais de um volume, deve ser incluído o sumário de toda a obra em
todos os volumes, de forma que se tenha conhecimento do conteúdo, independente do
volume consultado” (ABNT, 2003, p. 2).

É possível criar um sumário automaticamente. Editores de texto como o Microsoft

Word e o LaTeX disponibilizam ferramentas que geram o sumário a partir de estilos pre-
definidos. Para isso, você precisa definir e atribuir estilos aos títulos das seções e, após
a conclusão do trabalho, solicitar a geração do sumário. Isso também é válido para listas,
como as de ilustração e tabelas.

1. INTRODUÇÃO 10

2. PANORAMA HISTÓRICO SOBRE O SURGIMENTO DOS ALGARITMOS

2.1 Origem .................................................................................................................... 17

2.2 Primeiras Tentativas de Formalização .................................................................... 19
2.3 Algaritmos na Atualidade ........................................................................................ 21
2.4 Alguns Algaritmos ao Longo ................................................................................... 26
2.4.1 Algaritmos de Euclides ................................................................................... 26
2.4.2 Crivo de Erastóstenes .................................................................................... 28
2.4.3 Algaritmos de Welch-Powell ........................................................................... 28

3. MATEMÁTICA DISCRETA E ALGARITMO COMPUTACIONAL

3.1 Introdução ................................................................................................................ 29

3.2 Critérios para Procedimentos Computáveis ............................................................ 38
3.3 Heurísticas .............................................................................................................. 39

1.3 Elementos Textuais

Os elementos textuais constituem a parte do trabalho onde se apresenta o conteúdo,

ou seja, a parte em que é exposta a matéria. Eles dividem-se em:

Introdução

Parte inicial do texto, onde devem constar a delimitação do assunto tratado, objeti-
vos da pesquisa e outros elementos necessários para situar o tema do trabalho. (ABNT,
2005, p. 6). Apresenta-se a definição do tema-problema, a delimitação da pesquisa e a

Trabalho Acadêmico 18
 indicação da metodologia adotada. Nela está inclusa a revisão de literatura, em que o
autor expõe seu domínio acerca do histórico do tema e o conhecimento da literatura bá-
sica pertinente, ao mesmo, sendo que os autores citados devem constar das referências
bibliográficas.

Desenvolvimento

Parte principal do texto, que contém a exposição ordenada e pormenorizada do as-

sunto. Divide-se em seções e subseções, que variam em função da abordagem do tema
e do método. (ABNT, 2005, p. 6). São debatidos os problemas abordados à luz das
teorias adotadas e das análises realizadas pelo autor. Divide-se em quantos capítulos
ou seções forem necessários para maior clareza na leitura. Uma maneira de facilitar a
sistematização do trabalho é dividir essa parte em descrição do material e métodos uti-
lizados (metodologia), resultados e respectivas discussões (comparação dos resultados
alcançados com aquilo que a literatura contempla). A apresentação dos resultados deve
ser minuciosa e pode ser ilustrada com gráficos, tabelas, quadros, desenhos, fotografias
etc.

Conclusão
Parte final do texto, na qual se apresentam conclusões correspondentes aos obje-
tivos ou hipóteses. (ABNT, 2005, p. 6). Tem-se a finalização do trabalho e a síntese da
argumentação. O autor deve expressar, de maneira clara, um resumo do seu ponto de
vista sobre o assunto tratado, confirmando as ideias expostas nas partes anteriores,
destacando os méritos, limites e possibilidades do trabalho.

1.4 Elementos Pós-textuais

Os elementos pós-textuais complementam e encerram o trabalho acadêmico. Veja

como produzir cada um dos elementos:

Referências (Obrigatório)
“São um conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento,
que permite a identificação individual de cada obra”. (ABNT, 2002, p. 2).

No Brasil, a elaboração de referências é regulamentada pela NBR 6023, de 2002.

Trabalho Acadêmico 19
 Glossário (Opcional)

É um elemento opcional, que deve ser elaborado em ordem alfabética.

Apêndice(s) (Opcional)
Segundo a NBR 14724, “o(s) apêndice(s) são identificados por letras maiúsculas
consecutivas, travessão e pelos respectivos títulos. Excepcionalmente utilizam-se letras
maiúsculas dobradas, na identificação dos apêndices, quando esgotadas as 23 letras do
alfabeto. Exemplo:

• APÊNDICE A – Avaliação numérica de células inflamatórias totais aos quatro dias

de evolução.

• APÊNDICE B – Avaliação de células musculares presentes nas caudas em

regeneração”. (ABNT, 2005, p.7).

Anexo(s) (Opcional)

Os anexos são elaborados de forma similar aos apêndices.

São identificados por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelos respectivos

títulos. Excepcionalmente utilizam-se letras maiúsculas dobradas, na identificação dos
anexos, quando esgotadas as 23 letras do alfabeto. Exemplo:

• ANEXO A – Representação gráfica de contagem de células inflamatórias presentes

nas caudas em regeneração – Grupo de controle I (Temperatura...)

• ANEXO B – Representação gráfica de contagem de células inflamatórias presentes

nas caudas em regeneração – Grupo de controle II (Temperatura...). (ABNT, 2005,

Trabalho Acadêmico 20
 Você aprendeu que trabalho acadêmico é um “documento que representa o resultado
de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser
obrigatoriamente emanado da disciplina, módulo, estudo independente, curso, programa
e outros ministrados” (ABNT,2005, p. 3).

Viu que no Brasil a elaboração de trabalhos acadêmicos é regulada pela NBR

14724:2005). Aprendeu também que o trabalho acadêmico é composto por elementos
pré-textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais, que são apresentados numa
ordem específica. Explorou cada item, aprendendo através de exemplos as orientações
que o ajudarão a elaborar seus próprios trabalhos.

Trabalho Acadêmico 21
 Leia a matéria publicada no Jornal Gazeta do Povo: Regras da ABNT: veja as normas
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Leia a matéria da Revista Superinteressante: Como citar o twitter em um trabalho

acadêmico: Disponível em http://super.abril.com.br/blogs/tendencias/como-citar-o-twit-
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