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ANO LETIVO 2019/2020

1º ANO LAV Desenho IV
Natacha Antão Moutinho – coordenadora UC

Ficha complementar ao Módulo “auto-retrato e representação” - 17 de abril a 20 de

maio de 2020
Desenvolvimento de identidade autoral; Definição de conceito de retrato e
representação; Reconhecimento do desenho como prática autónoma na relação
com a identidade e a expressão individual.

Exercício 4 -​ Desenho de auto-retrato táctil

Descrição do exercício detalhada.

Descrição Calendário global de módulo Avaliação Material

(1) (2) (3) (4)

(1) descrição
Nota: Este exercício explora a proposta de desenho apresentada em “Drawing
Projects” - cujas páginas foram digitalizadas e disponibilizadas na plataforma digital
da UM - Blackboard

Sugere-se a realização de um conjunto de desenhos, que abaixo se descrevem para

a realização e desenvolvimento do trabalho:

Desenho 1 - Auto-retrato cego

Duração mínima 20-30 min;
Não olhar para o desenho nem para o rosto; tocar/sentir/explorar com uma
mão no rosto e procurar sentir as variações da pele, ossos, pilosidades, etc.;
Procurar sincronização das mãos (a que toca e a que desenha);
Procurar uma tradução gráfica para a experiência do toque;
Explorar a ideia de tridimensionalidade;
Repetir as vezes necessárias variando tempos de duração do desenho;
Avaliar os resultados obtidos, anotando reflexões no diário gráfico e/ou
relatório;

Desenho 2 - Auto-retrato com variação de meios

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Repetir o processo do desenho 1 (desenho táctil) observando o desenho e

variando o uso de materiais: explorar cores, variações de grafite; mistura de
instrumentos de desenho;
Procurar desenvolver as marcas gráficas criadas no desenho 1 explorando
suas qualidade plásticas (cor, espessura, escala, etc.);

Desenho 3 - Auto-retrato com variação de suportes

Repetir o processo do desenho 1 (desenho táctil) em fases organizadas por
tempo. Após cada período de tempo, determinado pelo estudante, sobrepôr
um fragmento de papel vegetal (ou outro) nas zonas ou áreas que deverão
ser re/desenhadas. Explorar transparências, sobreposições e opacidades,
observando as qualidades dos suportes e o seu impacto ou resultado no
processo do desenho;

Desenho 4 - Auto-retrato táctil livre

Desenho livre sobre de observação táctil do próprio rosto, cabeça, pescoço,
etc, com base na experiências e críticas realizadas nos desenhos anteriores;
Como exercício suplementar explorar representar todo o corpo (da cabeça
aos pés).

(2) Calendário global de ​Módulo “auto-retrato e representação”

17 de abril Sessão assíncrona - Auto-retrato e representação de si

6ª EX1 - Pesquisa sobre auto-retratos em desenho

22 de abril Sessão síncrona - Cabeça, pele, pose (convidado Carlos Corais)

4ª Entrega EX1 - pesquisa
EX2 - Análise das proporções da cabeça e do rosto

24 de abril Sessão síncrona - Expressão e expressividade (convidado Carlos

6ª Corais)
Entrega EX2 - desenho medido cabeça e rosto
EX3 - Desenho “gigante” de auto-retrato

29 de abril Sessão tutorial para acompanhamento - apoio individualizado

4ª

6 de maio Sessão síncrona - desenho táctil (casos práticos)

4ª Entrega do EX3 - auto-retrato “gigante”
EX4 - Desenho de auto-retrato táctil

8 de maio Sessão tutorial para acompanhamento - apoio individualizado

6ª

13 de maio Sessão síncrona - auto-representação (Obra de Carlos Corais)

4ª Discussão de ideias
Entrega do EX4 - auto-retrato táctil
EX5 - Auto-representação
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15 de maio Sessão síncrona - EX5 auto-representação. Discussão de ideais e

6ª acompanhamento do projecto

20 de maio Entrega do EX5 - auto-representação

4ª Conclusão do módulo

Nota: dada a situação pandêmica ainda se encontram implementados fortes

constrangimentos na deslocação de pessoas e na realização de sessões
presenciais, pelo que as entregas serão válidas apenas pelo envio ou partilha de
uma reprodução (fotografia ou video) do trabalho realizado. Logo que possível, e
como previamente acordado com os estudantes, seremos uma avaliação presencial.

(3) Avaliação (pontos a observar no exercício 4)

Explorar a avaliação táctil no desenho desenvolvendo distintas aproximações ao
problema;
Avaliar da capacidade em “traduzir” informação táctil em informação visual;
Avaliar da capacidade de produção de marcas;
Avaliar da coordenação entre as duas mãos (desenho 1);
Considerar a importância do tempo na realização de um desenho;
Demonstrar conhecimentos sobre meios e suportes de desenho;
Demonstração de pensamento crítico gráfico e artístico.

(4) Materiais sugeridos

- Todos os desenhos podem ser realizados a grafite sobre papel, mas
sugere-se a exploração de distintos meios como os lápis de cor, pastel de
óleo, ceras, maquilhagem, etc...
- Explorar diferentes suportes disponíveis por casa, variando as qualidades
visuais e plásticas dos suportes;
- Explorar diferentes escalas por adição ou colagem ou repetição.

Nota final:
Qualquer variação realizada em desenho a partir dos propostos acima pode ser
consideradas para avaliação como trabalho complementar, devendo ser
acompanhada por um breve descritivo do processo;
As observações críticas aos desenhos deverão ser valorizadas e consideradas para
incluir no diário gráfico e/ou memória descritiva.
Qualquer questão ou dúvida poderá ser comunicada ao docente.