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GUIA DA
DISCIPLINA
2021
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância
Objetivo:
Introduzir às teorias e sistemas de organização do conhecimento.
Introdução:
Organização do Conhecimento
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Nas ciências, os conceitos são usados para separar os objetos de estudo a fim de
identificar objetos de discussão. Como exemplo, temos o conceito de Informação na Ciência
da Informação, que foi discutido muitas vezes como tentativa de consolidar o termo como
objeto de pesquisa na área.
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Para formar conceitos, o homem classifica as coisas ao seu redor, é uma atividade
natural e que faz parte do nosso cotidiano. Os principais campos de orientação, quanto a
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Objetivo:
Abordar os aspectos introdutórios sobre teorias e metodologias dos Sistemas de
Organização do Conhecimento (SOC).
Introdução:
O conceito de organização do conhecimento compreende segundo Dahlberg (2006)
a classificação, indexação e representação do conhecimento. É considerado uma definição
ampla pois todo o conhecimento pode ser compreendido, organizado e representado, com
a finalidade de ser acessado a qualquer momento (MOREIRA, 2018).
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quadro elaborado com base nos autores Brascher e Café (2008), apud Moreira (2018)
apresenta essas diferenças:
Zeng (2008 apud MOREIRA, 2018) estruturou a tipologia usados nos SOC, que traz:
• listas de termos: listas propriamente ditas: conjuntos limitados de termos em
alguma ordem sequencial; dicionários: listas alfabéticas de termos e suas
definições, com significados variados; glossários: listas alfabéticas de termos
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Hjorlan (2007 apud CARLAN, 2010) complementa que os SOC podem ser
representados também por mapas bibliométricos, usados para fazer análise de citação;
mapas conceituais, permite visualizar as relações entre os conceitos de forma e estabelecer
um diagrama, utilizando setas para se conectar a conceitos; topic maps, padrão ISO para
descrever estruturas de conhecimento associadas a fontes de informação; e folksonomias,
indexação colaborativa de conteúdo, com palavras-chave de livre escolha permitindo o uso
de vocabulários próprios de cada comunidade de internautas.
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Objetivo:
Compreender as teorias dos sistemas de organização do conhecimento:
classificações e tesauros.
Introdução:
No final do século XIX, com o maior uso das bibliotecas públicas e universitárias e o
advento de novas técnicas de organização e representação do conhecimento, o conceito
de organização do conhecimento e da classificação relacionou-se com os conceitos das
ciências e as ontologias, ambos domínios da filosofia. De acordo com Moreira (2018) “a
relação entre a classificação das ciências e a classificação bibliográfica é uma relação de
origem, isto é, a primeira dá origem à segunda e lhe fornece as bases epistemológicas e
ontológicas para a ordenação de seus elementos”.
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3.2. Tesauros
Os tesauros são instrumentos flexíveis e precisos quanto ao controle terminológico
e possuem caráter enciclopédico. De acordo com Cavalcanti (1998 apud CARLAN, 2010),
tesauro é “uma lista estruturada de termos associados empregada por analistas de
informação e indexadores, para descrever um documento com a desejada especificidade e
permitir aos seus pesquisadores a recuperação da informação”. Teve seu interesse
renovado na nova fase da classificação, segundo Dahlberg (1995), pois “o tesauro também
depende de um esquema de classificação e igualmente das ontologias”.
Os tesauros são estruturados por meio de normas internacionais como a ISO 2788
(1986), ISO 1985) e ANSI/NISO Z39.18-2003, que orientam a estrutura do tesauro em duas
partes: base teórica e base técnico-operacional.
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Objetivo:
Introduzir as teorias dos sistemas de organização do conhecimento: taxonomias e
ontologias.
Introdução:
A taxonomia e a ontologia fazem parte dos sistemas de organização do
conhecimento (SOC) e são utilizados para organizar e representar o conhecimento com
vistas à sua recuperação. Diante das altas demandas de informações confiáveis, elas
ganham destaque como ferramentas que procuram aprimorar metodologias para aumentar
a qualidade da busca e recuperação da informação.
4.1. Taxonomias
Taxonomia de acordo com Vital e Café (2011), “trabalham no sentido de organizar a
informação e/ou conhecimento, em relações hierárquicas entre os termos”, e “são muito
utilizadas em modelo orientado a objeto e sistemas de gestão do conhecimento, para
indicar grupos de objetos baseados em características particulares” (MOREIRA, 2018).
Teve sua origem na Biologia, na matéria que trata da classificação lógica e científica
dos seres vivos, trabalho do botânico Carolus Linnaeus (ou Karl von Linné) e hoje está
relacionada a formas automatizadas da organização da informação, utilizando-se das áreas
da ciência da informação e da computação (VITAL, CAFÉ, 2011).
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De acordo com Holgate (2004 apud VITAL, CAFÉ, 2011), há quatro formas de se
construir uma taxonomia:
a) adquirir uma taxonomia pré-definida;
b) construir manualmente uma taxonomia;
c) construir automaticamente uma taxonomia; e
d) uma combinação de automática e manual (híbrida).
4.2. Ontologias
Já as ontologias, buscam estabelecer relações semânticas entre conceitos, em
forma de redes conceituais, próximas da estrutura que trabalha a mente humana. Também
são consideradas sistemas de classificação e organizam o conhecimento em forma de uma
“teia de relações”, assim como a mente humana, em uma relação intencional (VITAL,
CAFÉ, 2011).
Segundo Neches (1991 apud FEITOSA, 2005, apud VITAL, CAFÉ, 2011), "uma
ontologia define os termos básicos e as relações, compreendendo o vocabulário de uma
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área de tópico, bem como as regras para a combinação de termos e as relações para definir
as extensões do vocabulário".
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de Melo Simões M. da G., Vieira de Freitas M. C., de Souza Gracioso L., &
Rodríguez Bravo B. (2017). Entre os seres e os saberes: a identidade ontológica
das taxonomias: ciência, método ou produto?. Ciência Da Informação, 45(1).
Recuperado de http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/1776
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5. WEB SEMÂNTICA
Objetivo:
Estudar sobre movimento colaborativo para organizar a informação de maneira
legível para computadores e máquinas.
Introdução:
A presença e a atuação de agentes inteligentes é, aliás, uma das marcas diferenciais
da web semântica em relação à web tradicional (sintática). Na web semântica, espera-se
que os computadores sejam programados também para interpretar a informação, em vez
de apenas apresentá-la aos seres humanos, e isso pode ser facilitado por meio da aplicação
de ontologias (BERNERSLEE; HENDLER; LASSILA, 2001 apud CARLAN, 2010).
Neste contexto, ocorre a mudança na forma de busca pela internet pois ao invés da
recuperação por meio de uma palavra, teríamos a palavra mais o seu significado e para
isso ocorrer há a necessidade da interoperatividade semântica, sintática de vocabulário e
descrição do assunto baseado em conceitos interligados (CARLAN, 2010).
De acordo com Guirald (1980 apud PICKLER, 2007), a semântica é tudo aquilo que
se refere ao sentido de um sinal de comunicação e as palavras. A proposta da web
semântica é estruturar os dados contidos nos sites, de modo que o sistema de busca
identifique o assunto por meio da semântica em sua estrutura de dados.
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Objetivo:
Apresentar as relações entre informação e documentos.
Introdução:
A utilização maciça de informações em nossa vida cotidiana, faz da informação um
recurso que movimenta a economia global, sendo o principal elemento das sociedades
desenvolvidas.
Christovão e Braga (1997, apud DUARTE, 2009) chamam atenção para o fato de que
a Ciência da Informação vem, erroneamente, tratando documento, mensagem e informação
com o mesmo significado quando, na verdade, trata se de elementos distintos:
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Logo, qualquer que seja o documento, certamente ele será composto por suporte,
meio e conteúdo. O meio consiste na linguagem utilizada para fixar o pensamento (escrita
alfabética, numérica, gráfica ou digital) e o conteúdo designa as ideias e o pensamento
exteriorizado, defendido por muitos autores como a mensagem, notícia ou informação. A
atenção dispensada aos suportes da informação tem sido cada vez mais escassa, visto que
ele é tido como elemento secundário. Mas, mesmo com mínimas variações, o suporte
possui a capacidade de interferir na apreensão do conteúdo, pois dependendo do meio
(digital ou físico) e como ela é utilizada, pode interferir no processo de ensino-aprendizagem
(MESSIAS, 2005).
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Objetivo:
Apresentar o ciclo informacional, introduzindo o elemento da comunicação.
Introdução:
A Ciência da Informação caracteriza-se por ser uma ciência multidisciplinar, pois
utiliza conceitos de outras ciências e as compartilha também, mas por vezes há confusões
conceituais em relação às definições de informação, comunicação e conhecimento.
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interpretante) que deseja atingir: qual é a sua realidade psico-sócio-cultural, quais são os
seus conhecimentos prévios, de que modo ele provavelmente irá reconfigurar a mensagem
recebida. O objetivo do sujeito comunicante é que a mensagem produza a informação
desejada no sujeito interpretante a quem ela se destina. Portanto, a mensagem deve gerar
um processo de informação capaz de alterar o estado de conhecimento do receptor
(DUARTE, 2009).
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Objetivo:
Identificar as bases históricas e epistemológicas da Biblioteconomia no campo
científico da Ciência da Informação.
Introdução:
As dimensões históricas do documento, perpassam pela construção da cientificidade
da Ciência da Informação. Uma epistemologia histórica, atenta às dinâmicas de uso do
conceito, ou seja, da operacionalização da noção de documento como conceituação em
Ciência da Informação, ela possibilita adentrar o universo das apropriações e das
transfigurações do termo em teorias, métodos, processos, técnicas e produtos.
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Lopes (1996, apud LOUSADA, 2010) defende que “[...] é orgânica a informação que
pertence à pessoa ou organização que a acumulou”, ou seja, a informação orgânica é
intrínseca à organização/instituição que a gerou, sendo, portanto, fruto dos componentes
que a integram.
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A partir dessas considerações Tanus, Reanau e Araújo (2012, apud CASTRO, 2014)
representaram num quadro resumido as noções de documento na Biblioteconomia e na
Arquivologia:
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9. MEDIAÇÃO DA INFORMAÇÃO.
Objetivo:
Compreender os processos de mediação da informação.
Introdução:
A mediação da informação é um processo histórico-social que resulta da relação dos
sujeitos com o mundo. Ela possui duas dimensões: a primeira é intrínseca, em que distingue
a mediação entre implícita e explícita. A primeira, a mediação implícita, ocorre nos espaços
dos equipamentos informacionais (onde estão a seleção, o armazenamento e o
processamento da informação), atuando nos serviços internos, inerente ao fazer
profissional, em que as ações são desenvolvidas sem a presença física e imediata dos
usuários. A mediação explícita, ocorre no atendimento ao público e nos espaços em que a
presença do usuário é inevitável, por exemplo, nos acessos a distância em que não é
solicitada a interferência concreta e presencial do profissional da informação (ALMEIDA
JÚNIOR, 2019).
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(DAHLBERG)
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