Agrupamento de Escolas de Terras de Bouro

Escola Básica de Rio Caldo

Geografia 9º ano

COMO MEDIR O DESENVOLVIMENTO HUMANO?

1. Vamos classificar o IDH dos países:

2. Seleciona a alínea correta para cada afirmação.

2.1.O Índice de Desenvolvimento Humano é um indicador…
A – composto. B – simples.
C – agregado. D – económico.

2.2.O Índice de Desenvolvimento Humano é composto por…

A – 4 dimensões. B – 5 indicadores simples.
C – 4 indicadores simples. D – 3 indicadores compostos.

2.3.O indicador que não compõe o IDH é…

A – Rendimento Nacional Bruto per capita B – Taxa bruta de mortalidade
C – Média de anos de escolaridade D – Esperança de vida à nascença

2.4.O IDH elevado é entre…

A – 0,799 e 0,699. B – 0,700 e 0,799.
C – 0,755 e 0,799. D – 0,550 e 0,699.

2.5.O IDH baixo é…

A – superior a 0,450. B – inferior a 0,450.
C – superior a 0,550. D – inferior a 0,550.
 2.6.A maior parte dos países com um IDH muito elevado são considerados…
A – países desenvolvidos. B – países em desenvolvimento.
C – países menos desenvolvidos.

2.7.A maior parte dos países com um IDH baixo são considerados…
A – países desenvolvidos. B – países em desenvolvimento.
C – países menos desenvolvidos.

2.8.O IDH da Suíça é de 0,917, logo é um…

A – IDH elevado. B – IDH médio.
C – IDH muito elevado. D – IDH baixo.

2.9.O IDH da Zâmbia é de 0,561, logo é um…

A – IDH elevado. B – IDH médio.
C – IDH muito elevado. D – IDH baixo.

2.10. O IDG varia entre…

A – 1 (nenhuma desigualdade) e 0 (desigualdade total).

B – 1 (nenhuma desigualdade) e 10 (desigualdade total).
C – 0 (nenhuma desigualdade) e 1 (desigualdade total).

2.11. As regiões que apresentam maior número de pessoas a viverem em situação de pobreza multidimensional
são:…
A – Sul da Ásia e Sul da Europa. B – África Subsariana e Norte da Europa.
C – Sul da Ásia e África Subsariana.

3. Completa a síntese…
O IDH é um indicador ___________que mede três dimensões básicas: ____________; __________
e____________.
Apesar da importância do IDH também se reconhecem críticas, por exemplo: os dados são sempre referência
a _________________e ignoram-se as realidades ______________. Desta forma, existem outros indicadores
complementares do desenvolvimento humano como: ____________;_____________ e______________.
Portugal apresenta um IDH ___________________.

SÍNTESE:
Para avaliar o desenvolvimento humano, o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), em cada
ano, calcula o IDH para mais de 180 países.

O IDH contempla três dimensões: vida longa e saudável, conhecimento e um padrão de vida digno.

O IDH varia entre zero e um. O IDH baixo apresenta valores inferiores a 0,550, o IDH médio entre 0,550 e 0,699; o
IDH elevado entre 0,7000 e 0,7999 e o IDH muito elevado apresenta valores iguais ou superiores a 0,8000.

Existem, além do IDH, três indicadores compostos para medir o desenvolvimento: o IDH ajustado à desigualdade
(IDHAD) que considera no cálculo do IDH as desigualdades internas ao nível da educação, saúde e rendimento. O
Índice de desigualdade de género (IDG) que traduz as desigualdades de género em três dimensões: saúde
reprodutiva, capacitação da mulher e participação no mercado de trabalho. E o IPM (Índice de pobreza
multidimensional) que identifica as privações das famílias em três dimensões: na saúde, na educação e nos padrões
de vida.

O IDG varia entre 0 e 1, sendo que o zero significa “zero desilgualdade entre género” e 1 significa “desigualdade
completa entre géneros”.

O IPM zero (ausência de pobreza humana) e um (completa pobreza humana).

ESTUDO DE CASO: Noruega versus Níger

- Consultar o documento “Relatório de Desenvolvimento Humano”

http://hdr.undp.org/sites/default/files/hdr_2019_pt.pdf

- Localizar, num mapa, os dois países.

- Identificar a capital de cada país.

- Construir uma tabela com os dados, dos dois países, relativos aos seguintes indicadores:

IDH; esperança média de vida; média de anos de escolaridade; rendimento nacional bruto per capita; IDG;
taxa de mortalidade materna; taxa de fertilidade adolescente; assentos no Parlamento nacional; população com pelo
menos o ensino secundário; taxa de participação na força de trabalho (H / M); IPM.

- Classificar o IDH dos dois países.

- Redigir um pequeno texto analisando os dados do quadro comparando os dois países.