Curso Técnico de Apoio à Infância - Ano Letivo 2020/2021

Atividade: De um a mil

Sala: 4 - 6 anos Objetivos

Duração: 1H Data: 13 de outubro
Áreas de Conteúdo Estratégias Recursos
Gerais Específicos
 Saber cuidar de si e  Ganhar Princípio:
 Área de Formação Pessoal responsabilizar-se pela consciência da 1. O educador/auxiliar prepara  Purpurinas;
e Social sua segurança e bem- importância da uma mistura de gel com  Gel.
estar; higiene; purpurinas e outra só de gel;

 Ir adquirindo a  Aumentar a 2. Este coloca a mistura á sua

capacidade de fazer autonomia na frente e convida as crianças a
escolhas, tomar decisões lavagem das mãos; formarem uma roda;
e assumir
responsabilidades, tendo  Entender as Meio:
em conta o bem-estar dos consequências da 1. O educador/auxiliar esconde as
outros; falta de higiene; misturas e de seguida procede á
explicação da atividade;
 Ser capaz de ensaiar  Adquirir o gosto
diferentes estratégias 2. Este pede-lhes que fechem os
pela higienização
para resolver as olhos;
pessoal;
dificuldades e problemas
que se lhe colocam; 3. Um a um ele vai colocar o gel e
a uma das crianças coloca a
mistura com purpurinas;
 Ser capaz de participar
nas decisões sobre o seu
4. O educador/auxiliar pede-lhes
processo de
que abram os olhos e que vão
aprendizagem;
brincar livremente;

Fim:
 Cooperar com outros no 1. O educador/auxiliar volta a
processo de reunir as crianças em círculo;
aprendizagem;
2. Este pede para analisarem as
Aluno(s): Beatriz Santos Nº119246 Turma: 582
  Desenvolver o respeito suas mãos e a dos colegas do
pelo outro e pelas suas lado de seguida vão juntos
opiniões, numa atitude analisar a sala;
de partilha e de
responsabilidade social; 3. Depois em fila vão lavar as
mãos e realizam um diálogo
 Desenvolver uma atitude sobre como a lavagem das mãos
crítica e interventiva é tao importante para travar a
relativamente ao que se transmissão de impurezas.
passa no mundo que a
rodeia;

 Área de Expressão e
Comunicação

 Domínio da
Educação Física  Cooperar em situações  Compreender e
de jogo, seguindo respeitar as regras
orientações ou regras; da atividade;

 Respeitar os
colegas ao longo
da execução da
atividade;
 Domínio da  Compreender mensagens  Ser capaz de
Linguagem Oral e orais em situações entender as
Abordagem à diversas de mensagens que
Escrita comunicação; lhes são
transmitidas;
 Usar a linguagem oral  Conseguir manter
em contexto, um diálogo
conseguindo comunicar coerente;
eficazmente de modo
adequado à situação  Ter a capacidade
(produção e de usar os seus
Aluno(s): Beatriz Santos Nº119246 Turma: 582
 funcionalidade); exemplos do seu
dia-a-dia no
diálogo;
 Área do Conhecimento do
Mundo  Ter iniciativa para
 Apropriar-se do processo colocar questões
de desenvolvimento da ou hipóteses
metodologia científica acerca do tema;
nas suas diferentes
etapas: questionar,  Demonstrar
colocar hipóteses, prever interesse acerca da
como encontrar sua segurança;
respostas, experimentar e
recolher informação,  Desenvolver o
organizar e analisar a interesse
informação para chegar a científico;
conclusões e comunicá-
las;

 Descrever e procurar
explicações para
fenómenos e
transformações que
observa no meio físico e
natural;

 Demonstrar cuidados
com o seu corpo e com a
sua segurança;

Observações
As purpurinas podem ser trocadas por tinta invisível ou outro tipo de material que seja facilmente transmissível.

Aluno(s): Beatriz Santos Nº119246 Turma: 582

Aluno(s): Beatriz Santos Nº119246 Turma: 582