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Teixeira de Freitas/BA
10 de Agosto de 2018
1. Introdução;
2. Desenvolvimento;
3. Conclusão;
4. Referências:
http://teixeiranoar.com.br/improbidade-mp-faz-duplo-pedido-de-afastamento-do-
prefeito-joao-bosco/
https://www.oei.es/historico/inicial/politica/nova_politica_educacao_brasil.pdf
TIVIDADE FINAL DO MÓDULO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS
ALUNAS:
A atual política governamental no que se refere à educação como um todo, pouco tem
ajudado de fato e de direito para solucionar alguns dos muitos problemas enfrentados
pela educação. As ações colocadas em prática pelos governantes não priorizam o setor
educacional que é deficiente, sendo este um dos seguimentos prioritários em qualquer
sociedade e forma de governo.
Este ideia seria em nossa realidade escolar uma ótima opção para nossos alunos, assim
o vandalismo e a violência que ocorrem podem reduzir muito e preparar melhor o cidadão
para vida. A escola é para a maioria dos alunos o lugar importante, onde vem para
estudar, fazer amigos, aprender, brincar, ser alguém na vida, aprender coisas novas, ter
carinho e alimentação.
Trabalhando com os alunos atividades de integração, para que os mesmos acreditem que
através da escola podem ter uma vida melhor do que os pais tiveram, e do esforço de
cada um vai depender o futuro.
Pretendemos através do projeto que a escola consiga construir uma nova identidade
dentro da comunidade e as famílias tenham perspectiva de um futuro melhor para os
filhos através do trabalho que será realizado na instituição. Acreditamos que a escola os
filhos podem tornar-se cidadãos mais comprometidos, responsáveis, críticos e com mais
dignidade.
A educação é um meio pelo qual o homem se torna homem, convicto de seus sonhos,
direitos, ideais e valores morais. A escola não é um depósito de pessoas sem alternativas.
Mas é nela que formamos pessoas capazes de se reconhecerem como cidadãos,
reconhecerem suas necessidades e assim elegerem suas prioridades com transparência,
ética, responsabilidade e cidadania.
TRABALHO FINAL
Cursistas
Assim, todas as mudanças ocorridas a partir desse novo cenário fizeram surgir muitas
pressões sobre a Escola e sobre os profissionais que nela atuam, e, consequentemente,
para o direcionamento das políticas educacionais.
Hoje, mais do que nunca se sabe que somente por meio da Educação é possível
diminuir as desigualdades sociais, o que exige, portanto, que a Escola, com seus
professores e demais funcionários, não seja mais vista apenas como um conjunto de
partes desconexas, que atuam de forma isolada. Mas, muito pelo contrário, pois a Escola
deve ser vivida como uma unidade complexa, um sistema dinâmico, um ambiente em
constante interação com os agentes de mudanças locais, regionais, nacional e
internacional, sempre usando e valorizando os valores e a cultura local.
“A LDB nº 9394/96 reforça a exigência para os cursos de formação que supram não
só as deficiências resultantes do distanciamento entre o processo de formação docente e
a sua atuação profissional, mas também a necessidade de preparar um professor bem
afinado com as práticas pedagógicas voltadas para a construção do conhecimento de
acordo com as exigências que se colocam no atual estágio do desenvolvimento da
humanidade”.
PROPOSTA DE SOLUÇÃO:
• Que o Município use parte dos 40% do Fundeb, destinado a formação do professor
em serviço, para gastos em formação, onde a prefeitura garanta aos cursitas transporte e
a inscrição, quando esses tiverem um custo para a formação;
E, para finalizar este trabalho, podemos afirmar que passamos a entender melhor, a
necessidade que temos, em conhecer melhor, sobre os programas do governo, sobre a
educação e tudo que envolve o futuro da nação.