METODOLOGIAS

ATIVAS DE
APRENDIZAGEM

Curso de Extensão – Mar./Abr.2021

@elanecristinaalvesrp
elanealveseducadora@gmail.com
Elane Cristina Alves Ribeiro Pinheiro
Possui graduação em Pedagogia, Pós-graduação, Lato Sensu em Direito
Educacional ; em Filosofia da Educação, Ética, Política e Epistemologia pelo Instituto
Federal do Amazonas - IFAM, em Gestão Escolar; Especializando-se em
Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional e Educação Especial Inclusiva. Mestranda em
Educação pela Universidade do Estado do Amazonas - UEA. Também foi discente especial
(ouvinte) do mestrado em Educação da UFAM – Universidade Federal do Amazonas. Mais de
20 anos de experiência na área educacional, tendo ministrado aulas desde a Educação Infantil
ao nível Médio em de Teologia do IBADAM, professora de nível superior (Curso de Pedagogia e
Teologia)- ministrou módulos na Pós Graduação em Psicopedagogia, Supervisão e Orientação
Educacional e Ensino Religioso na Faculdade Boas Novas de Ciências Teológicas, Sociais e
Biotecnológicas. Na área de gestão, atuou como Coordenadora Pedagógica no Instituto de
Educação Boas Novas, tendo larga experiência legalização de escolas junto ao Conselho
Estadual e Municipal de Educação, conhecimento específico de leis vigentes. Pedagoga
concursada da SEMED-Manaus/AM, atualmente está exercendo a função de Assessora
Pedagógica da Divisão Distrital Sul Semed Manaus. Experiência comprovada também na área
administrativa. Excelente usuária de novas tecnologias. Em 2012 e 2013 ministrou para
professores de crianças em uma missão em Moçambique - África. Inglês pela Wizard Idiomas.

Currículo Lattes:

@profa. elanealvesrp
Link: http://lattes.cnpq.br/0442223460998492

elanealveseducadora@gmail.com
 Agenda
Aula 3 – ENSINO HÍBRIDO E METODOLOGIAS
ATIVAS
.
1- As metodologias precisam

.
acompanhar os objetivos pretendidos

2- Ensino híbrido: equilíbrio entre a

Aprendizagem individual e a grupal
3 - Ensino híbrido em tempos de
pandemia.
4 - Mudando a educação com
metodologias ativas
AULA 3
Ensino Híbrido e Metodologias
Ativas.
AULA 3

Contextualização
Caro estudante,

A nossa Aula 3 - Ensino Híbrido e Metodologias Ativas ,

apresenta o seguinte contexto: Antes mesmo de
vivenciarmos o contexto de pandemia, conceitos como
ensino híbrido e metodologias ativas já eram utilizados
por profissionais da educação. Com o isolamento social e
a suspensão das aulas presenciais, os professores e alunos
vivenciaram o ensino remoto. Por meio de dispositivos
online, foi levado para dentro da casa dos alunos o que era
visto de forma presencial em sala de aula, destacando ainda
mais a importância do ensino híbrido. Pensando nisso,
vamos entender como as metodologias constituintes do
ensino híbrido podem nos ajudar a tornar o ensino e a
aprendizagem remotos significativos para os alunos.
AULA 3

METODOLOGIAS ATIVAS
1. As metodologias precisam acompanhar os objetivos
pretendidos
AULA 3

METODOLOGIAS ATIVAS

1. As metodologias precisam acompanhar os objetivos

pretendidos
"As metodologias precisam acompanhar os objetivos pretendidos. Se
queremos que os alunos sejam proativos, precisamos adotar
metodologias em que os alunos se envolvam em atividades cada vez
mais complexas, em que tenham que tomar decisões e avaliar os
resultados, com apoio de materiais relevantes. Se queremos que
sejam criativos, eles precisam experimentar inúmeras novas
possibilidades de mostrar sua iniciativa“
A ideia das aprendizagens ativas é transformar o aluno no próprio
protagonista da sua aprendizagem,
criando situações em que ele interaja com o tema em estudo e
possa levantar hipóteses e buscar
respostas para as questões propostas.

https://www.youtube.com/watch?v=O4icT4Z8m6Q
AULA 3

ENSINO HÍBRIDO
2. Ensino híbrido: equilíbrio entre a Aprendizagem
individual e a grupal
AULA 3

O ensino híbrido é uma combinação

entre o ensino presencial (tradicional)
e o ensino online (moderno).
ENSINO HÍBRIDO | TUDO em 5 minutos
AULA 3

ENSINO HÍBRIDO

Essa abordagem possibilita a combinação entre o ensino

presencial e propostas de ensino online, agregando Educação à
Tecnologia, que já estão inseridos em diversos aspectos da vida
do estudante. Nessa modalidade não necessariamente as aulas
ocorrem em tempo real, e são utilizados diversos recursos
didáticos como, por exemplo, a criação de conteúdos assíncronos,
que podem ser em formato de áudio, vídeo, texto entre outros.
http://eadparavc.dted.ufma.br/?p=3863
AULA 3

ENSINO HÍBRIDO
AULA 3

ENSINO HÍBRIDO

...o maior desafio é a mudança de

cultura e a quebra de paradigmas.
Compreender que o ensino híbrido
não é um ensino menor ,ou de faz de
conta, é fundamental.
AULA 3

ENSINO HÍBRIDO
AULA 2

SALA DE AULA INVERTIDA

AULA 3

ENSINO HÍBRIDO
2. ENSINO HÍBRIDO: EQUILÍBRIO ENTRE A APRENDIZAGEM
INDIVIDUAL E A GRUPAL

“o ensino híbrido é uma mistura metodológica que impacta a ação do professor em

situações de ensino e a ação dos estudantes em situações de aprendizagem”. A
adoção do ensino híbrido em um nível mais profundo exige que sejam repensadas a
organização da sala de aula, a elaboração do plano pedagógico e a gestão do tempo
na escola.
“o papel desempenhado pelo professor e pelos alunos sofre alterações em relação
à proposta de ensino tradicional e as configurações das aulas favorecem momentos
de interação, colaboração e envolvimento com as tecnologias digitais”. Lilian Bacich
AULA 3

ENSINO HÍBRIDO

No ensino híbrido, são feitas tarefas sem ou com o professor

presente, por intermédio de Tecnologias de Informação e
Comunicação (TICs). É fundamental para o sucesso do ensino
híbrido que, tanto alunos e professores, quanto a instituição
como um todo, tenham disciplina para organizar a rotina de
aulas e estudos.
Para isso, a seguir, temos algumas ferramentas e sugestões que
podem auxiliar na formatação de um ensino híbrido mais
eficaz:
AULA 3

ENSINO HÍBRIDO
AULA 3

ENSINO HÍBRIDO
 AULA 3

ENSINO HÍBRIDO

https://naveavela.com.br/ensino-hibrido-engajando-uma-nova-geracao-de-estudantes/
AULA 3

MUDANDO A EDUCAÇÃO
AULA 3

MUDANDO A EDUCAÇÃO

• Crie planejamentos coletivos e flexíveis: convide os alunos

para participarem do planejamento dos conteúdos que
serão trabalhados no bimestre e lembre-se de ser flexível
quanto ao formato das produções e dos processos.

• Acolha e estimule a formação dos professores: apoie a

equipe de professores da escola e dê condições para a
experimentação e diversificação de metodologias. Promova
também momentos online de troca de aprendizados entre a
equipe.
AULA 3

MUDANDO A EDUCAÇÃO

Como aplicar na sua

escola?
A escola que visa iniciar o ensino híbrido deve
pensar, primeiramente, na adaptação de espaços
físicos, pois deve disponibilizar computadores ou
tablets dentro do ambiente escolar para que os
alunos os tenham à sua disposição.
As metodologias ativas também são passíveis de
adaptações no ambiente. A disponibilidade das
mesas em sala de aula foge do modelo tradicional
e tende a ser adaptada em formato de “L” ou em
grupos. Há também os espaços makers, em que
o aluno coloca o aprendizado teórico em prática,
construindo protótipos ou buscando soluções para
uma problematização
AULA 3

MUDANDO A EDUCAÇÃO

Como aplicar na sua

escola?
Algumas atividades específicas (dramatização, debates)
necessitam da reflexão dos gestores e docentes antes de
serem implementadas, pois o ambiente onde tais atividades
são feitas precisam ser adaptados ou modificados, para que se
tenha um pequeno palco ou mesmo um amplo teatro.
O apoio das famílias e o comprometimento da direção da
escola são fatores que impactam diretamente no sucesso das
metodologias ativas na instituição de ensino. Gestores e
professores precisam estar alinhados e seguros de que estão
tomando a direção correta, pois isso irá refletir
diretamente na confiança e imagem direcionada às famílias.
AULA 3

MUDANDO A EDUCAÇÃO
O Maker, que tem como base
incentivar as pessoas a
executarem suas ideias,
colocando a mão na massa
para criar e fomentar soluções.

Espaço Maker: um local que

possibilita a experimentação e
autoexpressão, o acertar e o
errar, e assim, desperta nos
alunos o espírito inventivo e
atitude para colocar a mão na
massa.

https://noticias.portaldaindustria.com.br/n
oticias/educacao/espaco-maker-conheca-
a-novidade-do-sesi-para-preparar-os-
alunos-para-o-futuro/
AULA 3

MUDANDO A EDUCAÇÃO
“O Espaço Maker vem
responder aquela
pergunta que a gente
sempre fazia na escola:
para que eu estou
aprendendo isso? Lá no
espaço o aluno encontra
essa resposta. Essa é
uma ferramenta a mais
para tornar as crianças e
os adolescentes
potenciais e bons
profissionais para o
mercado de trabalho, para
o futuro”, explicou Mateus
de Freitas,
superintendente do SESI
do Espírito Santo.
AULA 3

MUDANDO A EDUCAÇÃO

Implantar o ensino híbrido na escola já era um processo

em andamento que somente foi acelerado por causa da
pandemia. Por isso, é importante que as escolas tenham a
ciência de que o mundo não será mais o mesmo de antes
e, para se adaptar, será necessário passar por esse
processo de implementação de ferramentas, interações e
pensamentos voltados para esta nova realidade. É o
momento de experimentar diferentes metodologias, que
podem se revelar de grande potencialidade. Esperamos
que essas dicas ajudem a tornar a experiência do ensino
híbrido mais bem sucedida na escola, ao possibilitar
situações engrandecedoras e a promoção da
aprendizagem.
AULA 3

Dicas de livros

Ensino híbrido: personalização e tecnologia

da educação é um livro feito por
professores para professores. Resultado
das reflexões dos participantes do Grupo
de Experimentações em Ensino Híbrido
desenvolvido pelo Instituto Península e
pela Fundação Lemann, este
livro apresentar aos educadores
possibilidades de integração das
tecnologias digitais ao currículo escolar, de
forma a alcançar uma série de benefícios
no dia a dia da sala de aula, como maior
engajamento dos alunos no aprendizado e
melhor aproveitamento do tempo do
professor para momentos de
personalização do ensino por meio de
intervenções efetivas.
AULA 3

Dicas de livros
As tecnologias digitais desafiam as instituições a buscar
alternativas ao ensino tradicional e a focar na
aprendizagem mais participativa e integrada, com
momentos presenciais e outros com atividades on-line.
Assim, professor e alunos interagem virtualmente e
também mantêm vínculos pessoais e afetivos. O risco
está no encantamento que as tecnologias mais novas
exercem em muitos jovens e adultos, no uso mais para
entretenimento do que para estudo e pesquisa e na
falta de planejamento das atividades didáticas. Sem a
mediação efetiva do professor, a utilização dessas
ferramentas na escola pode favorecer a diversão e o
lazer, comprometendo os resultados esperados.
Numa abordagem de mediação pedagógica, as
discussões convergem a uma revisão ampla do papel do
professor nos dias de hoje. Leitura essencial a
professores de quaisquer níveis de ensino, esse livro
procura expandir o diálogo e as análises sobre
investimentos e utilizações tecnológicas em educação
com a perspectiva de construir novas propostas. -
Papirus Editora
AULA 1
AULA 2

Parabéns!
Você finalizou a AULA 3
e certamente deve ter
compreendido que as
metodologias
constituintes do ensino
híbrido podem nos
ajudar a tornar o
ensino e a
aprendizagem remotos
significativos para os
alunos e alunas.