1

Centro Educacional Antônio Gonzaga

Rua Antigo Aviário, 121 Queimadas – BA
Tel. (75) 3644-1163
E-mail. Ce.ag10@hotmail.com

Protocolo de retorno às aulas

presenciais (organização interna)

Queimadas - Ba
Janeiro/2022
Sumário: 2

1. Introdução

2. Organização do ambiente escolar

3. Limpeza e desinfecção do ambiente escolar

4. Orientação para pais/responsáveis e alunos

5. Termo de Responsabilidade

6. Orientações para Educação Especial

7. Identificação de caso suspeito

8. Considerações Finais

9. Referências
 1. Introdução: 3
O presente Protocolo Sanitário foi construído no intuito de
gerar uma normatização de caráter interno para o processo
de retorno às atividades escolares presenciais no Centro
Educaional Antônio Gonzaga. O presente Protocolo
Sanitário mostra-se como o instrumento de
assessoramento à comunidade escolar (gestores da saúde,
da educação, professores e familiares) definindo critérios
mínimos para retomada das aulas presenciais. Como a
COVID-19 pode se disseminar antes que os sintomas
ocorram ou quando nenhum sintoma está presente, as
atividades de investigação de casos e rastreamento de
contatos devem ser rápidas, oportunas e completas.

2. Organização do ambiente escolar

Para que o retorno às atividades presenciais seja feito de

maneira segura e assertiva, o Centro Educacional Antônio
Gonzaga, organizou-se em diversos aspectos para esse
retorno, por meio de adequações apropriadas para a
situação singular. O retorno às aulas presenciais está
previsto para ocorrer com a seguinte organização:

• Data oficial para o retorno;31/01/2022

• 1ª semana: de 31/01 a 04/02/2022

A distribuição da carga horária na primeira semana ocorrerá da

seguinte forma:
1º dia: 31/01
TURMAS DA MANHÃ

Grupos (2, 3 e 4)
Entrada: 8 hs e saída às 10:30 hs
Do 6º ao 9º
Entrada: 7:30 hs e saída às 10:30 hs

TURMAS DA TARDE
Grupo 5 e do 1º ao 5º ano
Entrada: 13 hs e saída 15:30 hs

• A partir do segundo dia, horário normal.

TURMAS DA MANHÃ
Grupos (2,3 e 4)
Entrada: 8 hs e saída às 11:45 hs
Do 6º ao 9º
Entrada: 7:30 e saída às 12 hrs
 TURMAS DA TARDE
4
Grupo 5 e do 1º ao 5º ano
Entrada: 13 horas e saída às 16:45 hs
Levando-se em consideração a estrutura física, dimensões
do prédio e das salas, ventilação dos ambientes, áreas ao
ar livre, número e faixa etária dos estudantes, número de
profissionais que trabalham na escola, disponibilidade de
máscaras, produtos de higienização, dentre as adequações
necessárias na estrutura escolar, destacam-se:

➢ Planejamento do fluxo de entrada e saída dos

alunos, com acesso de entrada por grupo, a
exemplo:

PELA MANHÃ
ENTRADA: 7:30 - 1º grupo (alunos do F2) organizados em
filas, seguindo as demarcações do distanciamento.
8hs: 2º grupo ( grupo 2/3 e grupo 4 – Educação
Infantil); seguindo as demarcações do
distanciamento.

SAÍDA: 11:45 - 1º grupo (alunos do grupo 2/3 e grupo 4) por

salas e obedecendo o distanciamento.
12 hs - 2º grupo ( alunos do F2) por salas

OBS: Neste momento, se faz necessário que os pais/ou

responsáveis pela busca de alguns alunos, obedeçam os
protocolos de distanciamento, , respeitando a ordem de
chegada e demarcações no passeio da unidade, para que se
evite aglomerações.

PELA TARDE
ENTRADA: 13 hs - Alunos das turmas do F1, organizados em
filas e seguindo as demarcações do distanciamento no passeio
da unidade escolar.

SAÍDA: 16:45 – por salas e obedecendo o distanciamento.

OBS: Neste momento, se faz necessário que os pais/ou

responsáveis pela busca de alguns alunos, obedeçam os protocolos
de distanciamento, respeitando a ordem de chegada e demarcações
no passeio da unidade, para que se evite aglomerações.

➢ Disponibilização de tapete sanitarizante na entrada da

escola;
➢ Checagem de temperatura sem contato físico, a
partir do uso de termômetro de infravermelho;
➢ Acesso fácil a pias com água, sabonete líquido e papel
toalha;
 ➢ Disponibilização de dispensadores de álcool 70°
5
pelos ambientes da escola e de produtos de
higienização de ambientes;
➢ Padronização de lixeiras das escolas de forma a
serem todas com tampas e pedal;
➢ Marcação no chão (para a distribuição das cadeiras,
para a orientação de fluxo de entrada e saída,
lanche, bem como o acesso aos ambientes da
escola, por exemplo) e afastar as cadeiras na sala de
aula, na distância recomendada (1,0m entre alunos
e 2,0m entre aluno e professor);
➢ Distribuição de cartazes indicando o fluxo de
pessoas, locais de dispensadores de álcool 70°,
distanciamento, uso correto das máscaras e uso
correto das lixeiras;
➢ Limitação ao máximo de acesso de visitantes ou voluntários
ao prédio da escola;
➢ Certificação quanto a ventilação adequada dos
espaços, com portas e janelas abertas;
➢ Estabelecimento de barreiras físicas em lugares
onde não é possível manter distância (secretaria, por
exemplo); aguardar por ordem de chegada para ser
atendido.
➢ Promoção de educação contínua da higienização
correta das mãos, uso de máscaras e higiene
respiratória;
➢ Deverá ser evitado penteados com cabelos soltos,
ou seja, os cabelos deverão está preferenciialmente
presos, isso vale para professores, alunos,
servidores e visitantes.

Obs: Todas essas medidas precisam ser entendidas na

lógica de cada ambiente escolar, portanto, serão reforçadas
pela gestão desta instituição.

3. Limpeza e desinfecção do ambiente escolar

As atividades de limpeza e desinfecção ocorrerão

em todas as superfícies e ambientes e deverão ser
seguidas por todos os funcionários, previamente treinados
para sua execução, através de rotinas firmes e
permanentes a cada mudança de turma/ turno. Além disso,
as seguintes diretrizes devem ser observadas:

➢ Higienização dos banheiros, antes da abertura, após

o fechamento e, no mínimo, a cada três horas;
➢ Higienização dos dispensadores de água com álcool
a 70%, a cada 2 horas, ou quando necessário (será
permitindo apenas o dispensador para copos e
garrafas de uso individual, evitando que estes
 entrem em contato direto com o dispensor);
6
➢ Recomendações para que cada aluno traga seu
copo ou garrafa de casa e que haja sinalização
(cartazes e marcação no chão) para se evitar
aglomeração próximo ao bebedouro. O aluno deve
higienizar suas mãos com álcool a 70% antes do
uso;
➢ Realizar a limpeza de todos os ambientes (áreas
comuns, salas e outros) com solução
desinfetante/água sanitária regularmente;
➢ Realizar a higienização frequente das maçanetas,
torneiras, corrimãos, mesas, cadeiras, teclados,
computadores, impressoras, telefones e todas as
superfícies metálicas constantemente com solução
de álcool líquida a 70%;
➢ Esvaziar as lixeiras nas salas de aula, dos banheiros
e demais espaços, antes de serem completamente
cheias, e pelo menos três vezes por dia;
➢ Os brinquedos devem ser lavados com água e sabão
ou friccionar álcool 70%, antes e após o uso, sendo
permitido apenas brinquedos de material lavável e
atóxico (plástico, borracha, acrílico, metal);
➢ Será evitado o uso de itens de uso coletivo como:
controle de televisão, computador, canetas,
telefones, celulares, tablets, equipamentos
eletrônicos, fone de ouvido, etc. Caso sejam
utilizados, devem ser higienizados entre cada
utilização com álcool 70%;
➢ Será utilizado o uso de ventilação natural e artificial
(ventiladores).
➢ Será estabelecido um cronograma de entrada e
saída, bem como de utilização dos espaços comuns
(que deverão ser de tempo de uso reduzido) para
evitar ao máximo as aglomerações e garantir as
distâncias mínimas recomendadas, estes sendo
desinfectados a cada 3h e/ou de acordo com a
necessidade de higienização;
Serão disponibilizados dispensadores de álcool gel
a 70% na entrada para a higienização das mãos dos
alunos ao chegarem à escola e/ou um funcionário
(com máscara) portando um frasco spray contendo
álcool líquido a 70% para aspergir nas mãos dos
alunos;
➢ Manter abertas as portas de áreas com maior
circulação, de modo a evitar o uso das maçanetas;
➢ Será colocado no chão, ao longo dos espaços da
escola, marcações relacionadas à distância mínima
conforme critérios dos protocolos aplicáveis, ;
➢ Será recomendado para atividades ao ar livre, que
haja revezamento de uso do espaço pelas turmas,
evitando-se a aglomeração dos estudantes nos
 espaços livres ao mesmo tempo;
7
➢ A desinfeção dos ambientes será realizada por
profissional devedidamente equipado para esta
tarefa, fazendo uso de touca, máscara e avental
descatáveis, assim como luvas de borracha e botas
plásticas;

4. Orientação para pais/ ou responsáveis e alunos

Serão utilizados redes e canais de comunicação

para a efetivação da diretrizes abaixo, de maneira
que atinjam aos pais, responsáveis e alunos:

➢ Pais e responsáveis devem estar informados e

atentos aos sinais e sintomas da COVID-19,
sobretudo para que em situações de manifestações
clínicas da doença sejam cumpridas as orientações
de isolamento, não enviando a criança para a escola;
➢ Pais e responsáveis devem monitorar a saúde do
seu filho, assim como a realizar a higienização dos
materiais levados para a escola;
➢ Pais, responsáveis e alunos não devem
cumprimentar pessoas no ambiente escolar com
aproximação física (como beijos, abraços e apertos
de mão);
➢ Pais, responsáveis e alunos devem fazer o uso
adequado de máscaras, e estas devem estar em
condições de uso (limpa, seca e sem rasgos),
seguindo as seguintes instruções: adequada
higienização das mãos com água e sabonete ou com
preparação em álcool a 70%/ (cobrindo todas as
superfícies de suas mãos e esfregando-as juntas até
que se sintam secas), antes da colocação da
máscara e/ou Higienização das mãos com água e
sabão, por pelo menos 20 segundos (entre os dedos,
no dorso e na parte interna das mãos),
especialmente após ida ao banheiro, antes de entrar
na sala de aula, antes de comer e depois de assoar
o nariz, tossir ou espirrar; secar as mãos com toalhas
de papel;

5. Orientações para Educação Especial

Au Educação Especial, é de suma importância a

inclusão de critérios próprios para o atendimento
adequado. Os alunos da educação especial (caso
ocorram matrículas) serão avaliados de forma
individual quanto ao retorno ou não das atividades
presenciais a partir de uma análise conjunta entre os
 pais, responsáveis, profissionais de saúde e
8
profissionais de educação, considerando os fatores
biológicos, as condições psicológicas e emocionais
e o contexto social e ambiental em que o aluno esteja
inserido. As deficiências podem ser parte ou uma
expressão de uma condição de saúde, mas não
indicam, necessariamente, a presença de uma
doença ou que o indivíduo deva ser considerado
doente. Portanto, a presença de uma deficiência em
um aluno por si só não significa que ele apresente
maior vulnerabilidade ao agravamento pela infecção
de SARS-CoV-2 (vírus do covid). Porém, entre as
pessoas com deficiência há as que têm maior
fragilidade, por apresentarem problemas de saúde
preexistentes, considerados como riscos para o
agravamento da COVID-19. O distanciamento social
devido de alunos com deficiência que dependem de
maior auxílio para o desenvolvimento de cuidados
pessoais e das atividades escolares são dificultados,
portanto as medidas de higienização devem ser
reforçadas. Para os estudantes com deficiência
visual será realizada orientação ao pedir ajuda de
terceiros, apoiar-se nos ombros das pessoas,
evitando o contato com as mãos e cotovelos de
outras pessoas (lembrando que a orientação ao tossir
é para tossir ou espirrar no meio do braço).
Os estudantes que possuem alguma deficiência
física ou estudantes com deficiência intelectual
podem precisar de um auxílio maior dos profissionais
da educação para que as barreiras de proteção
sejam alcançadas. Estudantes que possuam
deficiência intelectual e Transtorno do Espectro
Autismo TEA: o professor irá orientá-lo quanto aos
cuidados de higiene pessoal e lavagem correta das
mãos. Caso ele necessite de auxílio para realizar
qualquer dessas etapas, o professor irá ajudá-lo.

6. Identificação de caso suspeito

Caso a identificação do caso suspeito ocorra na

escola, autorreferido ou com base na constatação de
sinais e sintomas no momento da entrada, este deve
ser encaminhado para a “sala de recolhimento”,
definida na instituição;
Se o caso suspeito for estudante, acionar os
contatos de emergência do estudante para informar
e orientar sobre a necessidade de ficar em
observação e de se manter em isolamento domiciliar
e procurar atendimento médico para avaliação e
investigação diagnóstica.
➢ Será realizado um checklist acerca de sintomas
 presentes ou ausentes quanto a covid 19 (ver cópia
9
em anexo);
➢ O estudante deve ser afastado a partir da data de início dos
sintomas.
➢ Se o caso suspeito for trabalhador ou colaborador da
instituição, deve ser orientado quanto, a
necessidade de procurar atendimento médico para
avaliação e investigação diagnóstica, às políticas de
licença médica, e serem afastados de acordo com o
caso.

7. Considerações finais

As orientações apresentadas neste protocolo,

voltados ao enfrentamento ao novo coronavírus,
deve observar, a fundamentação legal de ações
operacionais e pedagógicas; − as orientações locais
dos protocolos de saúde; − a organização
administrativa e pedagógica da instituição; − a
utilização de ferramentas e da plataforma digital, a
flexibilização curricular e o desenvolvimento
das competências socioemocionais e cognitivas.

8. Referências:

VOZES DA EDUCAÇÃO. Levantamento Internacional de

retomada das aulas presenciais, 2020. Disponível em:
http://vozesdaeducacao.com.br/wpcontent/uploads/2020/10/
Levantamento-internacional_Retomada-presencialdas-
aulas.pdf. Acesso em: 06 de dezembro de 2020.

Instituto Fernandes Figueira (IFF). Covid19 e saúde da

criança e do adolescente, 2020. Disponível em
http://www.iff.fiocruz.br/pdf/Covid19_saude_crianca_adoles
cente.pdf . Acesso em 08 de dezembro de 2020.

Ministério da Educação. Guia de retorno das Atividades

Presenciais na Educação Básica, 2020. Disponível em:
https://www.gov.br/mec/ptbr/assuntos/GuiaderetornodasAtiv
idadesPresenciaisnaEducaoBsica.pdf . Acesso em 08 de
dezembro de 2020

UNCEF, UNESCO, OMS. Considerações para medidas de

saúde pública relacionadas às escolas no contexto da
Covid-19 Anexo às considerações para adaptar as medidas
sociais e de saúde pública no contexto da Covid-19 14 de
setembro de 2020. Disponível em:
https://www.unicef.org/brazil/media/10526/file/consideracoe
s-medidas-saudepublica-relacionadas-a-escolas-no-
contexto-da-Covid-19.pdf
10

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA DO ESTADO

DA BAHIA

Queimadas, 28/01/2022

(Assinatura do(a) Mantenedor(a)

 11

Anexos
Centro Educacional Antônio Gonzaga 12

Rua Antigo Aviário, 121 Queimadas – BA

Tel. (75) 3644-1163
E-mail. Ce.ag10@hotmail.com

PLANILHA PARA CONTROLE DO PERÍODOS DE DESINFEÇÃO

DOS AMBIENTES

Data: ___/___/_____

Limpeza do início do expediente: Materias utilizados:

horário: _________ Ácool 70° ( )

Ambientes: Água sanitária ( )

Salas de Aula ( ) Detergente ( )

Banheiros ( )
Áreas livres ( ) Desinfetante ( )

Assinatura do profissional:
____________________________________________

Manutenção: Materias utilizados:

horário: _________ Ácool 70° ( )

Ambientes: Água sanitária ( )

Salas de Aula ( ) Detergente ( )

Banheiros ( )
Áreas livres ( ) Desinfetante ( )

Assinatura do profissional:
____________________________________________

Limpeza geral: Materias utilizados:

horário: _________ Ácool 70° ( )

Ambientes: Água sanitária ( )

Salas de Aula ( )
Banheiros ( ) Detergente ( )
Áreas livres ( )
Assinatura do profissional: ____________________ Desinfetante ( )
(Responsável geral)
 13
Centro Educacional Antônio Gonzaga
Rua Antigo Aviário, 121 Queimadas – BA
Tel. (75) 3644-1163
E-mail. Ce.ag10@hotmail.com

Checklist acerca de sintomas presentes ou ausentes quanto

a covid 19

Este Checklist tem o objetivo de obter informações individuais relacionais

aos casos suspeitos de contaminação por covid 19. Solicita-se
responder às questões abaixo mencionadas:

Você apresentou nos últimos 14 dias:

1.0 Calafrios ( )

2.0 Febre ( )

3.0 Falta de ar ( )

4.0 Dor de garganta ( )

5.0 Dores musculares ( )

6.0 Uma nova dor de cabeça ( )

7.0 Diarreia ( )

8.0 Perda de olfato ( )

Nome: _______________________________

Assinatura____________________________

.................................................................................

(Responsável geral)