Agrupamento de Escolas GIL VICENTE

Ano Letivo de 2014/2015

Matriz para a Ficha de avaliação sumativa n.º 3 – 7.º ano

Trabalho

Objetivos Estrutura %

Grupo I – Leitura
Texto informativo  Questões de
 Explicitar o sentido global do texto; verdadeiro/falso; 20%
 Distinguir facto de opinião;  Questões de interpretação;

Grupo II – Educação Literária

Texto Literário
 Transcrever títulos de textos e obras;  Questões de reescrita;
 Explicitar o sentido global do texto;  Questões de escolha múltipla;
 Reconhecer a estrutura e elementos constitutivos do texto narrativo:  Questões de relacionamento;
personagens (principal e secundárias); narrador; contextos temporal e espacial;  Questões de interpretação;
ação (situação inicial, desenvolvimento da ação – peripécias, problemas e sua  Escrita de um comentário
30%
resolução). com o mínimo de 60 e um
 Compreender relações entre personagens e entre acontecimentos; máximo de 100 palavras.
 Responder, de forma completa, a questões sobre os textos; (10 pontos)
 Identificar e reconhecer o valor dos seguintes recursos expressivos:
enumeração, personificação, comparação, metáfora;
 Escrever um texto argumentativo com a tomada de uma posição; a
apresentação de duas razões que a justifiquem; e uma conclusão coerente.
Grupo III – Gramática
 Identificar e usar os seguintes MODOS e TEMPOS verbais:  Questões de identificação;
a) formas finitas – indicativo (presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito,  Questões de reescrita;
futuro, pretérito mais-que-perfeito simples e composto), condicional e  Questões de preenchimento
conjuntivo (presente, pretérito imperfeito e futuro); de espaços;
b) formas não finitas – infinitivo (impessoal e pessoal), particípio e gerúndio.  Questões de classificação.
 Identificar as seguintes FUNÇÕES SINTÁTICAS: sujeito – simples, composto e
20%
nulo; predicado; complemento direto; complemento indireto; complemento
oblíquo; complemento agente da passiva; modificador; vocativo; predicativo do
sujeito;
 Integrar as palavras nas CLASSES a que pertencem: verbo: principal (intransitivo e
transitivo), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva); nome,
adjetivo, advérbio, interjeição; determinante; pronome; preposição; conjunção;
quantificador.
 Transformar FRASES ATIVAS em FRASES PASSIVAS e vice-versa.
Grupo IV – Escrita 30%

 Escrever textos narrativos, integrando os seus elementos numa sequência lógica, TEXTO NARRATIVO, correto e
com nexos causais, e usando o diálogo e a descrição; bem estruturado, com um
 Estabelecer objetivos para o que pretende escrever e registar ideias (planificar); mínimo de 160 e um máximo
 Ordenar e hierarquizar a informação, tendo em vista a continuidade de sentido, a de 220 palavras, seguindo uma
progressão temática e a coerência global do texto; instrução.
 Utilizar uma caligrafia legível; O texto deve:
 Organizar a informação, estabelecendo e fazendo a marcação de parágrafos.  conter, no mínimo, uma
sequência descritiva;
 Escrever sem erros de ortografia.
 Diversificar o vocabulário (fazer uso dos seguintes recursos expressivos:  incluir um momento de diálogo;
enumeração, personificação, comparação, metáfora) e as estruturas sintáticas
utilizadas nos textos.  ter, pelo menos, dois recursos
 Utilizar adequadamente os sinais auxiliares da escrita e os sinais de pontuação; expressivos (enumeração,
personificação, comparação,
metáfora).