Colégio Polivalente de itajuípe

Estudante________________________________________________Data:__/___/___ Turma:_____
Disciplina: Língua Portuguesa Prof: Cristina Bitencout

ATIVIDADE

PE-DA-CI-NHOS

A volta da escola era também divertida: um, dois, três pulinhos no trilho do trem. Ziguezagueando
entre pedras e ferros a pequena Maria brincava; um saltinho para cada vagão que imaginava estar
vindo na locomotiva que se aproximava. Mas pedra e ferro traem; o sol do meio-dia gosta de
embaraçar a vista das menininhas famintas. Com o pezinho preso no trilho de ferro, Maria gritava de
dor e desespero, e de longe já ouvia cantar o trem cargueiro das doze horas. Chorava aos gritos, que
era coberto pelos assobios da máquina velha e enferrujada, manuseada pelo impiedoso maquinista,
que nem via a pequena.

– Socorro! Meu pezinho está preso, papai! – soluçava Maria.

Quando o trem saiu do túnel, Maria já não mais lutava para se soltar, apenas sentou-se no trilho,
esmorecida e com o rostinho vermelho de tanto chorar, quando a sombra veloz e fria se aproximou,
deixou em pedaços os sonhos, o corpo e a blusinha de crochê da pobre menina Maria.
Autor: Alex Ferreira

1. Que efeito é criado pela palavra
"ziguezagueando"?
a) Cria uma imagem de Maria brincando
alegremente no trilho do trem.
b) Cria uma imagem de Maria correndo em
perigo.
c) Cria uma imagem de Maria perdida e
confusa.
d) Todas as opções estão corretas.
2. No trecho “Socorro! Meu pezinho está
preso, papai!” Qual é o efeito de sentido
gerado pelos adjetivos em destaque?
a) Cria uma imagem vívida da menina Maria.
b) Ajuda o leitor a sentir a dor e o desespero
de Maria.
c) Ajuda o leitor a sentir a agitação e o terror
da situação de Maria.
d) Todas as opções estão corretas.
4. No trecho “...quando a sombra veloz e fria
se aproximou, deixou em pedaços os sonhos,
o corpo e a blusinha de crochê da pobre
menina Maria.” Qual é o efeito causado pelo
uso das metáforas em destaque?
a) Criar uma imagem vívida da menina Maria.
b) Ajuda o leitor a sentir a dor e o desespero
de Maria.
c) Ajuda o leitor a entender o contexto da
situação.
d) Todas as opções estão corretas.
5. Qual é a classe gramatical da palavra
"divertida" no trecho "A volta da escola era
também divertida"?
a) Advérbio
b) Adjetivo
c) Verbo
d) Substantivo

3. Na expressão "deixou em pedaços os

sonhos, o corpo e a blusinha de crochê", o uso 6. No trecho "Com o pezinho preso no trilho
da palavra "pedaços" transmite um efeito de: de ferro, Maria gritava de dor", qual é a classe
a) Fragmentação. gramatical da palavra "preso"?
b) Renovação. a) Substantivo
c) Abundância. b) Adjetivo
d) Integridade. c) Verbo
d) Advérbio
 13. No trecho "Maria já não mais lutava para
7. No trecho "Maria gritava de dor e se soltar", o uso do advérbio "já não mais"
desespero"? Qual é a classe gramatical da provoca um efeito de:
palavra "desespero"? a) Continuidade.
a) Verbo b) Intensificação.
b) Adjetivo c) Contraste.
c) Substantivo d) Expectativa.
d) Advérbio
14. Na expressão "pedra e ferro traem", o uso
8. No trecho "Chorava aos gritos, que era da palavra "traem" para se referir a objetos
coberto pelos assobios da máquina velha", inanimados causa um efeito de:
palavra "coberto" é um: a) Personificação.
a) Verbo b) Valorização.
b) Adjetivo c) Amorosidade.
c) Substantivo d) Encantamento.
d) Advérbio
15. Na expressão "ouvia cantar o trem
9. No trecho "Quando o trem saiu o túnel, cargueiro das doze horas", o uso do verbo
Maria já não mais lutava para se soltar", "cantar" para descrever o som do trem cria
palavra "mais" é um: um efeito de:
a) Substantivo a) Beleza sonora.
b) Adjetivo b) Melancolia.
c) Verbo c) Desafinação.
d) Advérbio d) Incompreensão.

10. No trecho "deixou em pedaços os sonhos,

o corpo e a blusinha de crochê", a palavra
"em" é um:
a) Verbo
b) Adjetivo
c) Preposição
d) Advérbio

11. Aponte o tempo verbal predominante no

texto?
a) Pretérito perfeito.
b) Pretérito imperfeito.
c) Presente.
d) Futuro.

12. Identifique a figura de linguagem

presente na expressão "o sol do meio-dia
gosta de embaraçar a vista das menininhas
famintas".
a) Metáfora.
b) Metonímia.
c) Hipérbole.
d) Ironia.