Revisão

Embasa
Professor Elias Santana
Português
Família, família
Papai, mamãe, titia,
Família, família
Almoça junto todo dia.

1. Nos três primeiros versos, as vírgulas foram usadas para:

a) indicar uma sequência infinita de termos.

b) separar elementos de uma enumeração.
c) marcar uma pausa longa entre as palavras.
d) enumerar termos de classes gramaticais distintas.
2. Considere o fragmento abaixo para responder à questão.

“O homem, de barba grisalha mal-aparada, vestindo jeans azuis, camisa

xadrez e jaqueta de couro, sentou-se no banquinho alto do balcão do
botequim e ficou esperando sem pressa que o rapaz viesse atendê-lo.”

Dentre as palavras abaixo, presentes no trecho em análise, assinale a única

que NÃO pode ser classificada como adjetivo.

a) grisalha.
b) xadrez.
c) azuis.
d) jeans.
3. Considere o fragmento abaixo para responder à questão.

“O homem, de barba grisalha mal-aparada, vestindo jeans azuis, camisa

xadrez e jaqueta de couro, sentou-se no banquinho alto do balcão do
botequim e ficou esperando sem pressa que o rapaz viesse atendê-lo.”

O pronome pessoal destacado no trecho faz referência à seguinte palavra:

a) homem.
b) banquinho.
c) balcão.
d) botequim.
4. No terceiro parágrafo, a oração “A tripulação optara por colocá-la na
primeira classe” pode ser reescrita de várias outras formas sem
grandes alterações de sentido. Assinale a opção em que, ao reescrever,
comete-se um erro no emprego dos pronomes.

a) Ela foi colocada na primeira classe pela tripulação.

b) Os membros da tripulação colocaram-na na primeira classe.
c) A tripulação colocou-a na primeira classe.
d) A tripulação colocá-la-ia na primeira classe.
e) A tripulação optou por colocar ela na primeira classe.
5. Não sente culpa de nada. Mas, se sente, sofre como nunca. Mas já é capaz de assistir à sessão da
tarde sem a culpa a lhe desviar a atenção.
É um homem mais bonito, não resta a menor dúvida. Homem maduro não bebe, vai à praia.
Não malha: a malhação denota toda a imaturidade de quem a faz. Curtir o corpo é ligeiramente
imaturo.
Nada como a maturidade para perceber que os intelectuais de esquerda estão, finalmente,
acabando. Restam uns cinco.
Sorri tranquilo quando pensa que a pressa é coisa daqueles imaturos.

Em “Sorri tranquilo quando pensa que a pressa é coisa daqueles imaturos.”, o termo em destaque
exerce a função sintática de:

a) adjunto adnominal.
b) predicativo do sujeito.
c) adjunto adverbial.
d) objeto direto.
e) complemento nominal.
6. A análise sintática da oração “entre outras coisas, dava-lhe o direito à
primeira classe nos voos.” (1º§) permite concluir que o termo
preposicionado em destaque exerce a função de:

a) objeto direto.
b) adjunto adverbial.
c) complemento nominal.
d) objeto indireto.
e) predicativo.
7. Em “Há algum tempo venho afinando certa mania.” (1º§), nota-se
que o termo destacado pertence à seguinte classe gramatical:

a) substantivo.
b) adjetivo.
c) pronome.
d) advérbio.
e) interjeição.
8. Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais. Duvido que se hoje pegasse uma
bola de gude conseguisse equilibrá-la na dobra do dedo indicador sobre a
unha do polegar, e quanto mais jogá-la com a precisão que eu tinha quando
era garoto.

Os verbos “sabia” e “Duvido”, no início do texto, apontam para dois

momentos distintos na vida do narrador. Tais verbos estão flexionados,
respectivamente, no:

a) pretérito perfeito e presente.

b) pretérito mais-que-perfeito e pretérito perfeito.
c) pretérito perfeito e futuro do pretérito.
d) pretérito imperfeito e futuro do pretérito.
e) pretérito imperfeito e presente.
9. Para relacionar as orações, em “Eu sabia fazer pipa e hoje não sei
mais”, o autor faz uso de uma conjunção que deve ter seu sentido
inferido pelo contexto. Trata-se do valor semântico de:

a) adição.
b) conclusão.
c) explicação.
d) alternância.
e) oposição.
10. Considere o fragmento abaixo para responder à questão seguinte:

“Depois de um tempo, percebe que está começando é a sentir inveja dos

imaturos.” (17º§)

O emprego da vírgula justifica-se por:

a) isolar uma oração subordinada adverbial.

b) marcar a presença de um aposto explicativo.
c) separar orações coordenadas assindéticas.
d) indicar a presença de um vocativo.
e) acompanhar um termo deslocado da ordem direta.