COORDENAÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO – RIO VERDE

COLÉGIO ESTADUAL “OLYNTO PEREIRA DE CASTRO”

Gestora: Mire Buzain

Coord. Pedagógica: _________________________________ Componente Curricular
Professora: Ana Paula Mendes PORTUGUÊS
Série: 1° ANO Turma: ______ Turno: Vespertino
Aluno(a): __________________________________________

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA – 3° BIMESTRE

OBSERVAÇÕES E INSTRUÇÕES: GABARITO

 Somente serão aceitas provas preenchidas com caneta. Para provas

preenchidas a lápis, não poderá haver reclamações.
 Não é permitido o uso de celular ou outros aparelhos eletrônicos durante a
prova.
 Será atribuído NOTA ZERO ao aluno que usar meios ilícitos ou não
autorizados pelo professor para a resolução de qualquer questão da prova, sem direito
a justificativa.
 Após o início da prova não poderá emprestar material aos colegas, ficando a
critério do professor que estará aplicando à punição pelo ocorrido.
 Marque apenas uma resposta por questão, mais de uma marcação a
questão será anulada.

Questão 1 A carta aberta é um gênero bastante utilizado nas sociedades democráticas sempre que as pessoas querem
expressar o que pensam quanto a situações coletivas. Quais das afirmações a seguir podem ser vista como objetivos da
carta aberta?
I) Informar a população sobre um assunto de interesse público;
II) Expressar o que uma pessoa pensa e sente sobre as celebridades;
III) Entreter a população;
IV) Convencer a população da opinião defendida pelos remetentes.
V) Para apresentar o assunto da carta.

A alternativa que apresenta a ordem correta é:

(A) I – II e III.
(B) I – III e V.
(C) II – IV e V.
(D) III – IV e V.
(E) I- II- III e IV.

QUESTÃO 2 – Identifique a alternativa correta sobre a carta aberta.

a) Apresenta o ponto de vista de seus autores sem chegar, no entanto, a uma conclusão específica.
b) É um relato, considerando que há transmissão de um posicionamento pessoal.
c) Sua finalidade é esclarecer a população sobre um assunto de interesse coletivo.
d) Caracteriza-se essencialmente como um relatório de apresentação de resultados obtidos pela apresentação de dados
estatísticos.
e) Apresenta uma narração no tempo presente de um fato cotidiano.

QUESTÃO 3 –
 Qual a finalidade desse gênero textual?
a) provocar humor através da crítica a algum fato do momento
b) contar uma história de pessoas por meio de ilustrações
c) noticiar fatos cotidianos por meio de desenhos
d) apenas apresentar desenhos em formato lúdico
e) apenas apresentar textos complexos

QUESTÃO 4 – Os gêneros textuais em quadrinhos costumam misturar a linguagem verbal e a não verbal. No caso do
texto do Juntão, há uso da linguagem
a) mista
b) apenas verbal
c) apenas não verbal
d) Nenhuma das alternativas anteriores
e) verbal e não verbal

Leia o texto e, a seguir, responda as questões 5 e 6.

Paz social
Gilberto Dimenstein
 
Está comprovado que a violência só gera mais violência. A rua serve para a criança como uma escola
preparatória. Do menino marginal, esculpe-se o adulto marginal, talhado diariamente por uma sociedade violenta que
lhe nega condições básicas de vida. 
Por trás de um garoto abandonado existe um adulto abandonado. E o garoto abandonado de hoje é o adulto
abandonado de amanhã. É um círculo vicioso, em que todos são vítimas, em maior ou menor escala. São vítimas de
uma sociedade que não consegue garantir um mínimo de paz social. 
Paz social significa poder andar na rua sem ser incomodado por pivetes. Isso porque, num país civilizado, não
existem pivetes. Existem crianças desenvolvendo suas potencialidades. Paz é não ter medo de sequestradores. É nunca
desejar comprar uma arma para se defender ou querer se refugiar em Miami. É não considerar normal a ideia de que o
extermínio de crianças ou adultos garanta a segurança. 
Entender a infância marginal significa entender por que um menino vai para a rua e não à escola. Essa é, em
essência, a diferença entre o garoto que está dentro do carro, de vidros fechados, e aquele que se aproxima do carro
para vender chiclete ou pedir esmola. E essa é a diferença entre um país desenvolvido e um país de Terceiro Mundo. 
É também entender a História do Brasil, marcada pelo descaso das elites em relação aos menos privilegiados.
Esse descaso é simbolizado por uma frase que fez muito sucesso na política brasileira: caso social é caso de polícia. 
A frase surgiu como uma justificativa para o tratamento dado ao trabalhador no começo do século XX. Em
outras palavras, é a mesma postura que as pessoas assumem hoje em relação à infância carente e aos meninos de rua. 
Disponível em: <http://pt.scribd.com/doc/146698423/PAZ-SOCIAL-Gilberto-Dimenstein#scribd>. Acesso em: 23 fev.
2016.

QUESTÃO 5 – Em qual trecho é apresentada a tese defendida pelo autor?

(A) “É não considerar normal a ideia de que o extermínio de crianças ou adultos garanta a segurança”. 
(B) “Paz social significa poder andar na rua sem ser incomodado por pivetes”. 
(C) “Do menino marginal, esculpe-se o adulto marginal, talhado diariamente por uma sociedade violenta que lhe nega
condições básicas de vida”. 
(D) “Entender a infância marginal significa entender por que um menino vai para a rua e não à escola”. 
(E) Esse descaso é simbolizado por uma frase que fez muito sucesso na política brasileira: caso social é caso de polícia. 
 QUESTÃO 6 É um argumento que melhor sustenta a tese defendida pelo autor do texto: 
(A) O garoto que está dentro do carro de vidros fechados é diferente daquele que se aproxima do carro para vender
chiclete ou pedir esmola. 
(B) Em um país civilizado, não existem pivetes, existem crianças que desenvolvem suas potencialidades. 
(C) Paz social é não temer sequestradores. É não considerar normal o extermínio de crianças ou adultos. 
(D) Compreender uma infância marginal significa entender por que uma criança vai para a rua e não para a escola. 
(E) É um círculo vicioso, em maior ou em menor escala, muitas pessoas se tornam vítimas. E ainda são vítimas de uma
sociedade que não garante a paz social. 

Veja o infográfico:

QUESTÃO 7 – Os infográficos são textos que compartilham conhecimentos utilizando elementos visuais, como
desenhos e outros recursos gráficos, para transmitir mensagens e dados de maneira clara e objetiva. Sabendo disso, é
característica do infográfico exceto:

(A) Os infográficos podem ser usados em revistas, jornais, livros didáticos e outros.

(B) A estrutura do infográfico pode variar dependendo do conteúdo e do propósito.

(C) Os infográficos compartilham conhecimentos utilizando elementos visuais, como desenhos e outros recursos
gráficos.

(D) O gênero infográfico pode ser usado apenas em contextos publicitários.

(E) Um infográfico pode conter legendas, fontes de dados, citações, linhas de tempo, setas direcionais, entre outros.

QUESTÃO 8 – Sobre os elementos do infográfico:

I- A estrutura do infográfico consiste em três elementos principais: título, visualização de dados e texto explicativo.

II- O infográfico pode conter legendas e fontes de dados.

III- O infográfico pode conter citações, linhas de tempo e setas direcionais.

(A) Apenas a afirmativa I é verdadeira

(B) Apenas a afirmativas II é verdadeira

(C) Apenas a afirmativa III é verdadeira

(D) Todas as afirmativas são falsas

(E) Todas as afirmativas são verdadeiras

Leia o poema abaixo e responda às questões 9 – 10:

DESPEDIDA
Por mim, e por vós, e por mais aquilo
que está onde as outras coisas nunca estão,
deixo o mar bravo e o céu tranquilo:
quero solidão.

Meu caminho é sem marcos nem paisagens.

E como o conheces? - me perguntarão.
- Por não ter palavras, por não ter imagens.
Nenhum inimigo e nenhum irmão.

Que procuras? - Tudo. Que desejas? - Nada.

Viajo sozinha com o meu coração.
Não ando perdida, mas desencontrada.
Levo o meu rumo na minha mão.

A memória voou da minha fronte.

Voou meu amor, minha imaginação...
Talvez eu morra antes do horizonte.
Memória, amor e o resto onde estarão?

Deixo aqui meu corpo, entre o sol e a terra.

(Beijo-te, corpo meu, todo desilusão!
Estandarte triste de uma estranha guerra...)

Quero solidão.

Cecília Meireles

QUESTÃO 9 – 8. Assinale o verso do poema onde há uma figura de linguagem chamada personificação.

a) “deixo o mar bravo e o céu tranquilo”
b) “está onde as outras coisas nunca estão”
c) “Talvez eu morra antes do horizonte”
d) “Deixo aqui meu corpo, entre o sol e a terra”
e) “Voou meu amor, minha imaginação...”

QUESTÃO 10 – Sobre a estrutura do poema, assinale a alternativa VERDADEIRA.

a) O poema está organizado em cinco estrofes.
b) O poema não tem rimas ou sílabas métricas.
c) O poema tem 4 quartetos, 1 terceto e 1 monóstico.
d) O poema tem 5 quartetos, 1 terceto e 2 monóstico.
e) O poema tem 4 quartetos, 2 terceto e 2 monóstico.

GABARITO

1. C
2. B
3. A
4. A
5. C
6. E
7. D
8. E
9. A
10. C
BOA AVALIAÇÃO!!!