1ª Série do Ensino Médio

Língua Portuguesa- Professora Carmen - Atividade 002

Capítulo 2: Modalidades linguísticas: linguagens verbal, não verbal e multimodal.

Exercícios

Analise a charge abaixo para responder à questão:

1- A charge de Duke utiliza as linguagens verbal e não verbal para tecer uma crítica social e política. Disponível em
http://dukechargista.com.br/
As charges utilizam os recursos do desenho e do humor para tecer algum tipo de crítica a diversas situações do cotidiano.
Sobre a charge do chargista Duke, analise as seguintes afirmações e julgue aquelas que são verdadeiras:
I. Através da expressão do torcedor, podemos notar que ele se encontra entusiasmado com a realização da Copa do Mundo
de 2014 no Brasil;
II. Através da gradação na mudança de expressão do torcedor, podemos perceber que ele possui uma visão crítica sobre a
realização da Copa no Brasil;
III. Não podemos afirmar que exista qualquer tipo de comentário crítico nas entrelinhas da charge, pois essa tem apenas a
função de divertir o leitor;
IV. Podemos inferir que o entusiasmo inicial pela realização dos jogos no Brasil foi substituído por uma postura pessimista por
parte da personagem retratada.
São verdadeiras:
a) I e III.
b) I, IV e III.
c) II e IV.
d) I, II e IV.
2-

Através do uso da linguagem não verbal, que pode muitas vezes surgir como principal recurso de comunicação em uma
charge, o chargista Nani faz referência ao seguinte evento:
a) Guerra no Afeganistão.
b) Ataques de 11 de setembro nos Estados Unidos.
c) Violência nas cidades do Brasil.
d) Conflito entre Israel e Palestina.

3- Enem – 2013

As charges podem fazer uma crítica social, cultural ou política. Disponível em: http://tv-video-edc.blogspot.com
A charge revela uma crítica aos meios de comunicação, em especial à internet, porque
a) questiona a integração das pessoas nas redes virtuais de relacionamento.
b) considera as relações sociais como menos importantes que as virtuais.
c) enaltece a pretensão do homem de estar em todos os lugares ao mesmo tempo.
d) descreve com precisão as sociedades humanas no mundo globalizado.
e) concebe a rede de computadores como espaço mais eficaz para a construção de relações sociais.

4- Em uma conversa ou leitura de um texto, corre-se o risco de atribuir um significado inadequado a um termo ou expressão, e
isso pode levar a certos resultados inesperados, como se vê nos quadrinhos abaixo.

(SOUZA, Maurício de. Chico Bento. Rio de Janeiro: Ed. Globo, no 335, Nov./99)
Nessa historinha, o efeito humorístico origina-se de uma situação criada pela fala da Rosinha no primeiro quadrinho, que é:
a) Faz uma pose bonita!
b) Quer tirar um retrato?
c) Sua barriga está aparecendo!
d) Olha o passarinho!
e) Cuidado com o flash!

5-

A conversa entre Mafalda e seus amigos

a) revela a real dificuldade de entendimento entre posições que pareciam convergir.
b) desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de entendimento e respeito entre as pessoas.
c) expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade de entendimento entre posições divergentes.
d) ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as pessoas a partir do debate político de ideias.
e) mostra a preponderância do ponto de vista masculino nas discussões políticas para superar divergências.
6- (Unifesp 2017) Examine a tira do cartunista argentino Quino

As frases citadas pela personagem Mafalda no início de sua fala foram extraídas de
a) um anúncio publicitário.
b) um livro sobre culinária.
c) uma peça de teatro.
d) uma cartilha escolar.
e) um guia turístico.

7- (Cp2 2017) Cineclube em SP realiza feira de trocas mensalmente

No último domingo (7), a associação Cineclube Socioambiental Crisantempo, localizada na Vila Madalena, bairro da zona
oeste de São Paulo, realizou uma feira em que os moradores puderam trocar objetos entre si. A iniciativa busca incentivar o
consumo consciente e levar para o espaço o conceito de economia solidária.
A feira de trocas acontece uma vez por mês, sempre aos domingos. O grupo aconselha levar livros, roupas, CDs, DVDs,
aparelhos eletrônicos, brinquedos, objetos de decoração, objetos em geral que estejam em bom estado.
Segundo os organizadores, o objetivo é “promover um espaço de reflexão sobre o consumo, trocar diversos tipos de
objetos, saberes e sabores”. Por isso, também podem ser levados alimentos e plantas, além de “serviços e saberes”. Tudo
para a troca de ideias e divulgação de utilidades.

O evento funciona da seguinte maneira: cada um coloca seus bens num local e utiliza uma etiqueta com seu nome. Após a
organização dos espaços pessoais, os participantes circulam para conhecer os espaços dos outros e num determinado
momento (ao tocar do sino) começam as trocas.
 O espaço também promove o desapego através da doação. Há uma área destinada apenas para doar objetos às
instituições que necessitam. Para finalizar, acontece um lanche compartilhado com alimentos levados pelos próprios
participantes. Uma experiência colaborativa agradável, que questiona o individualismo imposto nas grandes cidades.
Fonte: http://cicIovivo.com.br/noticia/cinecIube-em-sp-realiza-feira-de-trocas-mensaImente/.

Assinale a alternativa que relaciona corretamente a reflexão provocada pela tirinha e pelo texto.
a) Em ambos os textos, as pessoas promovem um mundo mais harmônico e menos consumista.
b) Em ambos os textos, não há promoção de um mundo mais harmônico e com consumo consciente.
c) No texto Cineclube em SP realiza feira de trocas mensalmente, há a vontade de se ter um mundo mais harmônico e menos
consumista, o que não acontece na tirinha.
d) No texto Cineclube em SP realiza feira de trocas mensalmente, foram tomadas iniciativas para amenizar o modelo do
consumo desenfreado no mundo, o que não acontece na tirinha.

8- (Eear 2017) Leia:

Marque a opção que apresenta correta interpretação da tirinha da Mafalda, personagem presente no último quadrinho, de
autoria do cartunista argentino Quino, em que Felipe, no primeiro quadrinho, mostra-se pensativo com a possibilidade de
participar do serviço militar.
a) O menino, receoso do que poderá enfrentar no quartel, imagina situações complicadas a que se submeterá e reage com a
chegada de seu herói, de modo que seus gritos foram escutados por Mafalda.
b) O jovem menino, com medo do que o quartel lhe reserva, cria situações mentais em que, fatalmente, não consegue êxito,
conforme expresso no último quadrinho.
c) A possibilidade de poder contar com a presença física de seu herói no quartel retira, desde o início, todo medo e ansiedade
do jovem que deseja servir às Forças Armadas de seu país.
d) Embora com desejo de servir às Forças Armadas, a presença de Mafalda, no último quadrinho, reforça a ideia de que as
mulheres não concordam com o fato de o serviço militar obrigatório ser exclusivo para homens.

9- (Upe-ssa 2 2017)

A propósito do texto acima e de seus recursos multimodais, analise as proposições a seguir.

I. Ao encobrir parte da cena, o primeiro quadrinho cria certa expectativa sobre quem é o interlocutor de Mônica, o que só é
mostrado no segundo quadrinho.
II. No segundo quadrinho, a identidade da mulher (uma bruxa) é apresentada principalmente por meio de recursos não verbais.
III. Os traços em forma de semicírculo e ‘a poeira’ em movimento em torno da vassoura indicam que esse objeto está ‘ligado’,
é autônomo para se movimentar e, portanto, deve pertencer a uma bruxa.
IV. O humor da tira tem relação com o fato de Mônica interrogar a bruxa com muita seriedade, à procura de evidências de que
ela é a dona da vassoura.

Estão CORRETAS:
a) I e III, apenas.
b) I, II e III, apenas.
c) I e IV, apenas.
d) II e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.

GABARITO
1- C
2- D
3- A
4- D
5- A
6- D
7- D
8- A
9- E