Prova Trimestral

Disciplina: REDAÇÃO Professor: Isabella Caetano

Turma: 2ª MILITAR - TARDE Trimestre: 1º

Conteúdo da Prova:
- Tipos Textuais
- Níveis de Linguagem
- Parágrafo Padronizado
-Textos Dissertativos
-Textos Argumentativos

Texto para as questões 01 e 02

Alienação política de jovens é tendência mundial
Embora o número de eleitores aptos ao voto facultativo, com 16 e 17 anos de idade, tenha aumentado em
comparação à última eleição, em 2010, a percepção é a de que há um desinteresse dos jovens nessa faixa etária em
relação à eleição deste ano.
A avaliação é do cientista político Eurico de Lima Figueiredo, da Universidade Federal Fluminense (UFF).
Para ele, essa percepção não é só restrita ao Brasil. “A desmotivação é mundial”, disse. “Parece que nós vivemos uma
época em que os jovens encontram soluções que já estão dadas”, completou.
Figueiredo acredita, no entanto, que principalmente agora, na Europa, haverá um recrudescimento da
participação juvenil na tentativa de encontrar soluções para os novos problemas colocados pela crise econômica.
“A tradição mostra que são os jovens que mais reagem a situações de crise, inclusive porque eles trazem dentro de si
o futuro e reconhecem nas situações críticas do presente o que não deve ser feito e o que precisa ser mudado.”
No caso do Brasil, analisou que a última participação forte da juventude na política ocorreu com a geração dos
caras-pintadas, que foram às ruas pelo impeachment de Fernando Collor da Presidência da República (1992). Por isso,
reiterou que a desmotivação é uma tendência geral do mundo, que vive uma situação que, “para o jovem, é
relativamente confortável”.
Segundo o professor de pós-graduação em Ciência Política da UFF, há uma ideologia espalhada no ar, que
se denomina pós-modernismo, na qual se cultiva muito o individualismo, em vez das preocupações coletivas e sociais.
E isso tudo influencia o comportamento juvenil. “Por isso, não é de se estranhar que haja essa desmotivação”, declarou.
Vinicius de Sá Machado foge a essa regra. Morador de São Gonçalo, na região metropolitana do Rio de Janeiro,
o estudante de 17 anos lamentou ter perdido o prazo para tirar o título de eleitor para poder votar no próximo
domingo (7). Ele se definiu motivado. “Os candidatos todos despertam o interesse. Mas muitos prometem e não
fazem nada”, disse à Agência Brasil. “Eu queria votar para ajudar a minha cidade”, acrescentou.
O presidente da União Nacional dos Estudantes (UNE), Daniel Iliescu, chamou a atenção para o fato de que,
apesar de o número percentual de jovens entre 16 e 18 anos incompletos com inscrição eleitoral não ser tão expressivo,
“ano a ano, nas eleições, nunca tantos jovens estiveram aptos a votar”.
Por essa razão, definiu como relativo o dado que aponta uma desmotivação dos eleitores de 16 e 17 anos
para o pleito deste ano. Destacou que o voto para menores de 18 anos foi um direito conquistado na Constituição de
1988. “É um direito caro para o país e uma forma importante de os jovens entrarem em contato com a cidadania e
com seus deveres enquanto cidadãos para opinarem sobre a política em seu país.”
A. Gandra. Disponível em: <www.jb.com.br>. Acesso em: 3 out. 2012 (adaptado).
Questão 01
O texto traz a voz de um estudante que fugiria ao padrão de comportamento político do jovem atual. No
entanto, o discurso desse estudante reafirma a tese do desinteresse dessa faixa etária pelas eleições, pois, apesar
de:

(A) dizer que gostaria de votar para ajudar sua cidade, deixou de observar o prazo de inscrição eleitoral.
(B) morar em São Gonçalo, desconsidera que suas ações políticas tenham consequências para o Rio de Janeiro.
(C) afirmar que as promessas dos políticos carecem de cumprimento, tem vontade de exercer o direito de voto.
(D) conhecer a realidade política brasileira, diz que os candidatos são interessantes.
(E) entender que o voto é uma imposição política, acredita que as eleições sejam benéficas ao país.
Questão 02
O texto opinativo suscita o debate a respeito da alienação política dos jovens brasileiros na faixa etária entre 16 e 17
anos. Qual trecho do texto traz o argumento que explica a percepção do desinteresse desses eleitores em relação à
votação do dia 7 de outubro de 2012?

(A) “A tradição mostra que são os jovens que mais reagem a situações de crise”.
(B )“eles trazem dentro de si o futuro e reconhecem nas situações críticas do presente o que não deve ser
feito e o que precisa ser mudado”.
(C) “há uma ideologia espalhada no ar, que se denomina pós- -modernismo, na qual se cultiva muito o
individualismo”.
(D) “Os candidatos todos despertam o interesse. Mas muitos prometem e não fazem nada”.
(E ) “É um direito caro para o país e uma forma importante de os jovens entrarem em contato com a cidadania e com
seus deveres”.

Questão 03
HERÓIS DE BRONZE E HERÓIS DE CARNE E OSSO
Houve época em que nos bancos escolares se aprendia a cultuar os chamados heróis da pátria. Figuras como
Tiradentes, Dom Pedro I, Duque de Caxias e a Princesa Isabel, entre outros, eram pintados como patriotas exemplares e
seres imaculados. Visões hegemônicas forjam mitos históricos.
Se a Holanda tivesse vencido os portugueses no Nordeste no século XVII, nosso herói não seria Mathias de
Albuquerque, mas Domingos Fernandes Calabar, senhor de terras e contrabandista que traiu os portugueses e se
passou para o lado dos batavos.
Tiradentes, contudo, é o mais poderoso e universal de nossos mitos. Pesquisas recentes revelaram um
personagem contraditório, imperfeito, ao contrário do que pretende a história oficial. Demasiado humano, demasiado
brasileiro. Felizmente um herói em carne e osso, não o modelo de virtude perpetuado em sombrias estátuas de bronze.
Carlos Magno. Isto é. Opinião e ideias

Assinale a opção em que o trecho apresentado contém a tese, ou seja, a ideia básica sobre a qual se desenvolvem as
outras ideias e as exemplificações do texto.

(A) “nos bancos escolares se aprendia a cultuar os chamados heróis da pátria.”

(B) “Visões hegemônicas forjam mitos históricos.”
(C) “Felizmente um herói em carne e osso (...)”
(D) “Tiradentes, contudo, é o mais poderoso e universal de nossos mitos.”
(E) “Se a Holanda tivesse vencido os portugueses no Nordeste no século XVII (...)”

Questão 04
Basquete à meia noite

Os americanos decidiram usar a bola na guerra contra a violência juvenil. Batizada de “Basquete à Meia-Noite”, a
experiência é uma das responsáveis por inesperada informação transmitida pelo Ministério da Justiça. Pela primeira vez,
em 10 anos, a criminalidade juvenil interrompeu sua veloz curva ascendente e caiu 5%. Os especialistas atribuem parte
da explicação da queda a uma série de projetos educacionais lançados nos bairros contaminados pela violência. Entre
eles, o basquete noturno. O basquete é apenas uma isca. Para atrair as gangues, são feitos campeonatos pela
madrugada, acompanhados por animadas torcidas – justamente o horário em que eles costumam se esmurrar,
esfaquear ou disparar tiros. Mas, para participar do campeonato, o jogador deve se submeter a programas de
treinamento profissional e aprender com psicólogos como resolver conflitos civilizadamente.
Por ter algumas das melhores faculdades do mundo e, ao mesmo tempo, ser cenário de guerras de gangues,
Nova York virou um laboratório educacional contra a violência. Eles apostam na idéia de que a violência é um
comportamento que se aprende; logo, cabe aos educadores inverter esse aprendizado por meio de artes, esportes,
salas de aula ou treinamento profissional.
(Gilberto Dimenstein, Aprendiz do futuro, Ática, p.77, Série Discussão Aberta)

Colégio Educandus – pág. 2

Considere as afirmações em torno do tema e do plano de organização do texto:

I- O título deste texto é bem subjetivo, pois faz o leitor acreditar que o texto irá discorrer apenas sobre basquete,
mas na leitura o leitor se surpreende.
II- A ideia central deste texto é o combate a violência juvenil na cidade de Nova Iorque, por meio de educação
esportiva.
III- No segundo parágrafo do texto, tem-se a conclusão do mesmo, em que o autor retoma a ideia principal do
texto para encerrá-lo.

Estão corretas as afirmações:

(A) I e III.
(B) II e III.
(C) Todas afirmações apresentadas.
(D) nenhuma.
(E) I apenas.

Leia, atentamente, o texto abaixo e responda as questões de número 5,6,7.

Como dirimir o trabalho infantojuvenil no Brasil
O Brasil encontra-se no século XXI, com mais da metade da população localizada abaixo da linha de pobreza. Em
consequência a tal fato, crianças e adolescentes entram prematuramente no mercado de trabalho para
complementarem a renda familiar.
A Constituição brasileira determina claramente que é inconstitucional o trabalho infantil de menores de 16 anos
de idade. Mas não serão somente palavras que vão salvar as crianças de levarem uma vida severa no labor das casas de
farinha, nas lavouras, no corte de cana. Muitas são expostas ao manejo de ferramentas cortantes e a longas jornadas de
trabalho que as tiram toda a força, deixando-as sem tempo para estudar.
A inserção prematura de crianças e adolescentes no mercado de trabalho violenta suas possibilidades de
desenvolvimento. Uma vez que seja esse desenvolvimento impróprio, isso lhes prejudicará a saúde e a formação física e
mental. É importante assegurar aos menores o direito à liberdade e o respeito aos seus direitos.
Assim, o trabalho infanto juvenil deve ser combatido, pois com o tempo haverá um imenso contingente de
adultos sem uma formação profissional qualificada. E isso acarretará um montante de trabalhadores desempregados
futuramente. É preciso prevenir esse problema com a criação de programas que combatam mais severamente esse mal
que assola nossos jovens e crianças.

Disponível em: http://letrasmundosaber.blogspot.com/2008/12/texto-dissertativo-argumentativo.html. Acesso em: 18

jan. 2019.

Responda às questões que seguem.

Questão 05
Qual é a tese defendida pelo autor?

(A) A pobreza leva crianças e adolescentes a entrarem prematuramente no mercado de trabalho para complementar a
renda familiar.
(B) A Constituição brasileira determina claramente que é inconstitucional o trabalho infantil.
(C) As crianças são expostas ao manejo de ferramentas cortantes e a longas jornadas de trabalho que as tiram toda a
força.
(D) As crianças são expostas ao manejo de ferramentas cortantes e a longas jornadas de trabalho que as deixam sem
tempo para estudar
(E) É preciso criar programas que combatam mais severamente esse mal que assola nossos jovens e crianças.

Colégio Educandus – pág. 3

Questão 06
Identifique e assinale quais foram os argumentos, resumidamente, utilizados pelo autor para defender seu ponto de
vista.

(A) Os pais precisam da ajuda de seus filhos para compor sua renda familiar. / As crianças precisam trabalhar para não
dormirem nas ruas. / O trabalho edifica o homem.
(B) A Constituição brasileira determina claramente que é inconstitucional o trabalho infantil. / Os pais precisam da ajuda
de seus filhos para compor sua renda familiar. / Mas há muitas crianças expostas ao trabalho degradante.
(C) Direitos e liberdade devem ser assegurados aos menores. / As crianças são expostas ao manejo de ferramentas
cortantes e a longas jornadas de trabalho que as tiram toda a força. / O trabalho edifica o homem.
(D) As crianças são expostas ao manejo de ferramentas cortantes e a longas jornadas de trabalho que as deixam sem
tempo para estudar. / O trabalho edifica o homem. / As crianças precisam trabalhar para não dormirem nas ruas.
(E) A Constituição brasileira proíbe o trabalho infantil. / Mas há muitas crianças expostas ao trabalho degradante. / O
trabalho poderá impedir o desenvolvimento do menor. / Direitos e liberdade devem ser assegurados aos menores.

Questão 07
Observe o fim do texto apresentado. O autor resgata as principais ideias do texto OU dá uma solução para o problema?
Ou ainda resgata as principais ideias do texto E dá uma solução para o problema?

(A) O autor associa conclui o texto de modo pessimista, pois entende que não há futuro para essas crianças que são
forçadas a trabalhar.
(B) O autor propõe uma proposta de intervenção à tese apresentada no texto ao colocar a culpa da situação atualmente
observada totalmente e irrestritamente no Governo do Estado.
(C) O autor associa duas formas de conclusão, pois retoma a ideia de que a grande quantidade de menores
trabalhadores, impedidos de se desenvolverem, acarretará um enorme contingente de adultos desqualificados e
desempregados e sugere a criação de programas que combatam o problema.
(D) O autor propõe uma proposta de intervenção à tese apresentada empreendedores e sugere a criação de programas
que forneçam cursos profissionalizantes.
(E) O autor associa as duas formas de conclusão, pois retoma a ideia de que a grande quantidade de menores
trabalhadores, impedidos de se desenvolverem, acarretará um enorme contingente de adultos qualificados e novos
empreendedores e sugere a criação de programas que forneçam cursos profissionalizantes aos mais jovens.

Questão 08
O texto "A nova (des)ordem":

(A) caracteriza-se como um relato pessoal haja vista que aborda um episódio marcante da vida do autor.
(B) apresenta a estrutura básica de um texto argumentativo.
(C) traz em sua estrutura-padrão elementos próprios da notícia.
(D) apresenta versões e opiniões diferentes sobre um mesmo fato.
(E) foi reproduzido com o intuito de abordar, de forma artística, fatos do cotidiano.

Colégio Educandus – pág. 4

Questão 09

Analise as seguintes afirmações relacionadas ao processo argumentativo estabelecido na sala de aula.

I. "Voz do povo" é parte do ditado "A voz do povo é a voz de Deus", que serve como um argumento positivo para
estabelecer a verdade ou a justeza de um fato. O valor do argumento foi aproveitado pelo menino.
II. Buscar as causas de um fato é uma forma básica de construir o conhecimento, o que não é uma das preocupações
da professora.
III. O humor da tira está baseado numa ruptura da sequência argumentativa que se explicita no último quadrinho,
quando entram em choque diferentes fontes de identificação da propriedade da multiplicação.

Está(ão) correta(s)

(A) apenas I.
(B) apenas II.
(C) apenas III.
(D) apenas I e II.
(E) apenas II e III.

"Alzheimer é uma doença degenerativa e progressiva, conhecida erroneamente como 'esclerose' ou 'caduquice', e
acomete preferencialmente as pessoas idosas, e ainda não se tem conhecimento sobre sua causa e tratamento. Embora
seja confundida com a esclerose, não se relaciona com ela, nem tão pouco com problemas circulatórios. É uma forma de
demência devida à morte das células cerebrais que produz atrofiamento do cérebro. E dentre as várias teorias para
explicar suas causas, a que a considera como uma doença geneticamente determinada é bastante aceita."

("Diálogos: Revista do CFP". Ano 1, n0. 1, Abril/2004, p. 50)

Questão 10
Assinale a alternativa que melhor expressa a ideia central trabalhada no texto.

(A) sintomas de Alzheimer.

(B) definição de Alzheimer.
(C) relação esclerose e Alzheimer.
(D) causas de Alzheimer.
(E) população afetada por Alzheimer.

Colégio Educandus – pág. 5