Agrupamento de Escolas GIL VICENTE

Ano Letivo de 2013/2014

Matriz para a Ficha de avaliação sumativa n.º 4 – 9.º ano
Trabalho

Temas/conteúdos Estrutura %
Grupo I – Leitura Grupo I – Leitura
Texto informativo
 Questões de escolha múltipla
 Associação de elementos, de acordo com o sentido do texto;
 Seleção da opção que está de acordo com o sentido do texto.  Questões de associação

Grupo II – Educação Literária  Questões de verdadeiro ou falso

Proposição – Consílio dos Deuses – Inês de Castro  Questões de relacionamento
 Estrutura interna e externa;
 Planos;  Questões de interpretação
 Narrador;  Questões de verificação de leitura
 Intervenientes; 50%
 Associação de versos/expressões a comportamentos;
 Recursos expressivos: adjetivação, eufemismo, personificação,
metáfora, hipérbole, perífrase; comparação, sinédoque (definir e
identificar)

Parte C –
Texto expositivo sobre um ou mais dos episódios estudados, com um mínimo
de 80 e um máximo de 140 palavras.
O texto deve incluir uma parte de introdução, uma parte de desenvolvimento
e uma parte de conclusão.
Grupo III – Gramática Grupo II – Gramática
 Todas as funções sintáticas estudadas;
 Questões de identificação
 Orações subordinadas adverbiais, substantivas e adjetivas.
20%
 Uso do pronome pessoal em adjacência verbal;  Questões de reescrita
 Todos os tempos simples e compostos;
 Questões de preenchimento de espaços;
 Todos os modos;
 Hiperónimos-hipónimos; holónimos-merónimos; sinónimos-antónimos.  Questões de classificação;

Grupo IV – Escrita Grupo III – Escrita

Texto argumentativo, correto e bem estruturado, com um mínimo de 180 e um  Para efeitos de contagem, considera-se
máximo de 240 palavras, seguindo uma instrução. uma palavra qualquer sequência
delimitada por espaços em branco, mesmo
Atentar na: quando esta integre elementos ligados por
 Caligrafia hífen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer número
 Ortografia conta como uma única palavra,
 Pontuação independentemente dos algarismos que o
 Estrutura das frases e dos parágrafos constituam (ex.: /2008/).
 Coerência
 Coesão  Relativamente ao desvio dos limites de 30%
extensão indicados – um mínimo de 180 e
Ver anexo (1) um máximo de 240 palavras –, há que
atender ao seguinte:
– a um texto com extensão inferior a 60
palavras é atribuída a classificação de 0
(zero) pontos;
– nos outros casos, um desvio dos limites
de extensão requeridos implica uma
desvalorização parcial (até dois pontos) do
texto produzido
 Anexo (1) Um texto argumentativo bem estruturado deve cumprir integralmente estes critérios (30 pontos):

# Cumpre integralmente a instrução quanto a:

Tema e Tipologia

•• tema
E
•• tipo de texto– texto de opinião, com elementos marcadamente argumentativos:
A – apresenta o tema e explicita uma perspetiva pessoal sobre o tema (tese);
– expõe argumentos e outros dados que apoiem a ideia principal defendida;
– conclui, retomando as ideias principais da argumentação desenvolvida ou adotando outra modalidade de conclusão
adequada ao tipo de texto.
# Redige um texto que respeita plenamente os tópicos:
•• manifesta, de forma inequívoca, um ponto de vista sobre o tema dado;
Pertinência da

•• apresenta uma argumentação sobre o tema;

Coerência e

informação

•• apresenta exemplos ilustrativos do ponto de vista defendido.

B
#Produz um discurso coerente:
•• com informação pertinente;
•• com progressão temática evidente;
•• com abertura, desenvolvimento e conclusão adequados.
# Redige um texto bem estruturado e articulado.

# Segmenta as unidades de discurso (com parágrafos, com marcadores discursivos…), de acordo com a estrutura textual
Estrutura e Coesão

definida.

# Domina os mecanismos de coesão textual. Por exemplo:

C •• usa processos variados de articulação interfrásica; recorre, em particular, a conectores diversificados (de causa/explicação, de
inferência, de oposição, de condição…);
•• assegura a manutenção de cadeias de referência (através de substituições nominais, pronominais…);
•• garante a manutenção de conexões entre coordenadas de enunciação (pessoa, tempo, espaço) ao longo do texto.

# Pontua de forma sistemática, pertinente e intencional.

# Manifesta segurança no uso de estruturas sintáticas variadas e complexas.
Repertório Morfologia
Vocabular e Sintaxe

D
# Domina processos de conexão intrafrásica (concordância, flexão verbal, propriedades de seleção...).
# Utiliza vocabulário variado e adequado.

E
# Procede a uma seleção intencional de vocabulário para expressar cambiantes de sentido.

Não dá erros ortográficos.

Ortografia

Alguns conectores (selecionar 4/5 e apontar

Exemplo de plano (5 minutos): no plano):
1.º parágrafo Tema:…  Seguidamente; em primeiro lugar; em
Introdução Tese: Concordo / não concordo Porquê seguida; por um lado...por outro;
adicionalmente;
 Logo; pois; assim; por isso; por
conseguinte
2.º parágrafo 1.º Argumento  Nomeadamente; isto é; ou seja;
1.º Exemplo  Porém; contrariamente; em vez de; pelo
contrário;
3.º parágrafo 2.º Argumento  É provável; é possível; provavelmente;
3.º Exemplo  É evidente que; certamente;
naturalmente; evidentemente;
4.º parágrafo  Note-se que; atente-se em; repare-
Retomar as ideias principais da argumentação desenvolvida.
Conclusão se;
 Por outras palavras; ou melhor; ou
Contar palavras: 180-240
seja; em resumo; em suma;