ESCOLA SECUNDÁRIA DE CACILHAS-TEJO

PORTUGUÊS – 11º ANO CCH 2021-2022

MATRIZ DO TESTE ESCRITO – 2°semestre

Estrutura,
tipologia dos exercícios,
DOMÍNIOS O aluno deve ser capaz de TÓPICOS DE CONTEÚDO
número de itens e
cotação
 Interpretar textos de obras literárias Frei Luís de Sousa
portuguesas de diferentes autores e géneros.  Contextualização histórico-literária Grupo I - 100 pontos
 Reconhecer valores culturais, éticos e estéticos  Dimensão patriótica e a sua expressão
manifestados nos textos. simbólica
 Identificar temas, ideias principais, pontos de  Sebastianismo: História e ficção Parte A
2 a 4 itens de construção (resposta
vista e universos de referência, justificando.  Recorte das personagens principais curta);
 Fazer inferências, fundamentando.  Dimensão trágica
 Analisar o valor de recursos expressivos para a  Linguagem, estilo e estrutura Parte B
construção do sentido do texto, - Características do texto dramático 2 a 4 itens de construção (resposta
 Explicitar a estrutura do texto: organização - Estrutura da obra extensa);
interna. - Características do drama romântico
Educação  Estabelecer relações de sentido
Literária a)entre as partes constitutivas de um texto; Amor de Perdição
b)entre situações ou episódios
c)entre características e pontos de vista das • Sugestão biográfica (Simão e narrador) e
personagens construção do herói romântico
 Mobilizar para a interpretação textual os • Obra como crónica da mudança social
conhecimentos adquiridos sobre os elementos • Relações entre personagens
constitutivos do texto dramático e do texto • Amor-paixão
narrativo. • Linguagem, estilo e estrutura
 Reconhecer e caracterizar textos quanto ao - o narrador
género literário: drama romântico e novela - os diálogos
passional. - a concentração temporal da ação
 Ler textos de diferentes graus de complexidade
 Realizar leitura crítica e autónoma.
 Analisar a organização interna e externa do  Discurso político
texto. ou
Leitura
 Clarificar tema(s), subtemas, ideias principais,  Texto de opinião
pontos de vista. ou
 Analisar os recursos utilizados para a  Apreciação crítica Grupo II - 50 pontos
construção do sentido do texto.
 Interpretar o texto, com especificação do  7 itens de seleção (Escolha
sentido global e da intencionalidade múltipla)
comunicativa.
 Explicitar o conhecimento gramatical  Coordenação  3 itens de resposta restrita
relacionado com a articulação entre  Subordinação
Gramática
constituintes e entre frases.  Conectores
 Analisar processos de coesão e de progressão do  Funções sintáticas
texto.  Coesão textual
 Distinguir e utilizar os processos de coesão
textual (gramatical e lexical).
 Escrever um texto, respeitando as marcas do Grupo III - 50 pontos
género texto de opinião. •1 item de resposta extensa, com
 Mobilizar informação adequada ao tema.  Texto de opinião 200 a 350 palavras.
 Redigir um texto estruturado, que reflita uma Cotação distribuída pelos seguintes
planificação, evidenciando um bom domínio parâmetros:
dos mecanismos de coesão textual. A. Género/Formato textual: 10
Escrita  Mobilizar adequadamente recursos da língua: pontos
uso correto do registo de língua, vocabulário B. Tema e pertinência da informação:
adequado ao tema, correção na acentuação, 10 pontos
na ortografia, na sintaxe e na pontuação.
C. Organização e coesão textuais:10
 Pautar a escrita do texto por gestos
pontos: 10 pontos
recorrentes de revisão e aperfeiçoamento,
D. Correção linguística: 20 pontos
tendo em vista a qualidade do produto final.