Matriz do Teste
Tipologia da ficha: escrita
Objetivos/Descritores
Educação Literária
• Ler textos literários portugueses
do século XX.
• Identificar temas, ideias
principais, pontos de vista e
universos de referência,
justificando.
• Fazer inferências,
fundamentando.
• Identificar e explicitar o valor
dos recursos expressivos
mencionados no Programa.
Objetivos/Descritores
Leitura
• Explicitar marcas do género das
memórias.
Gramática
Consolidar os conhecimentos
gramaticais adquiridos nos anos
anteriores:
• Explicitar processos fonológicos
que ocorrem na evolução do
português.
• Identificar funções sintáticas.
• Dividir e classificar orações.
• Distinguir mecanismos de
construção da coesão textual.
• Reconhecer e utilizar
adequadamente diferentes
Duração: 120 minutos Material: caneta ou esferográfica de tinta
azul ou preta indelével
Grupo I
Tipologia de
Conteúdos Cotação
exercícios
Fernando Pessoa Ortónimo
e/ou Heterónimos
• Reflexão existencial: o primado
das sensações. Razão vs
coração
• Linguagem, estilo e estrutura:
– formas poéticas e formas Itens de construção:
estróficas, métrica e rima; 100 pontos
• resposta restrita.
– recursos expressivos:
a aliteração, a anáfora,
a anástrofe, a apóstrofe,
a enumeração, a gradação,
a metáfora e a personificação.
Grupo II
Tipologia de
Conteúdos Cotação
exercícios
Memórias – Marcas de género:
• tema, informação significativa,
encadeamento lógico dos
tópicos tratados, aspetos
paratextuais (e.g. título e
subtítulo, epígrafe, prefácio,
notas de rodapé ou notas finais,
bibliografia, índice e ilustração).
• variedade de temas,
narratividade, mobilização de
informação seletiva, discurso
pessoal e retrospetivo
Itens de seleção:
(prevalência da 1.ª pessoa,
• escolha múltipla.
formas de expressão do 50 pontos
Itens de construção:
tempo).
• resposta curta.
• Processos fonológicos de
inserção, de supressão e de
alteração.
• Funções sintáticas.
• Frase complexa: coordenação e
subordinação.
• Coesão textual.
• Reprodução do discurso no
discurso: verbos introdutores
 verbos introdutores de relato do
discurso.
Objetivos/Descritores
Escrita
• Escrever uma exposição,
respeitando as marcas do género.
• Respeitar o tema.
• Mobilizar informação adequada
ao tema.
• Redigir um texto estruturado,
que reflita uma planificação,
evidenciando um bom domínio
dos mecanismos de coesão
textual:
– estrutura com três partes,
individualizadas e devidamente
proporcionadas;
– marcação correta de
parágrafos;
– articulação das diferentes
partes por meio de retomas
apropriadas;
– utilização adequada de
conectores diversificados.
• Mobilizar adequadamente
recursos da língua: uso correto
do registo de língua, vocabulário
adequado ao tema, correção na
acentuação, na ortografia, na
sintaxe e na pontuação.
de relato do discurso.
Grupo III
Tipologia de
Conteúdos Cotação
exercícios
Exposição sobre um tema –
Marcas de género:
• tema, informação significativa,
encadeamento lógico dos tópicos
tratados, aspetos paratextuais
(e.g. título e subtítulo, notas
de rodapé ou notas finais,
bibliografia, índice e ilustração),
correção linguística;
• carácter demonstrativo,
elucidação evidente do tema
(fundamentação das ideias),
concisão e objetividade, Item de construção:
valor expressivo das formas 50 pontos
• resposta extensa.
linguísticas (deíticos,
conectores…).

Fatores de desvalorização no domínio da correção linguística

[A aplicar nos itens de resposta restrita e de resposta extensa]

Fatores de desvalorização Desvalorização

• Erro inequívoco de pontuação. 1 ponto
• Erro de ortografia (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra minúscula ou
de letra maiúscula inicial e erro de translineação).
• Erro de morfologia.
• Incumprimento das regras de citação de texto ou de referência a título de uma obra.
• Erro de sintaxe. 2 pontos
• Impropriedade lexical.

• A repetição de um erro de ortografia na mesma resposta (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra
minúscula ou de letra maiúscula inicial e erro de translineação) é contabilizada como uma única ocorrência.
• As respostas ilegíveis são classificadas com zero pontos.
• Uma resposta escrita integralmente em maiúsculas é sujeita a uma desvalorização.
[Os descontos por aplicação dos fatores de desvalorização no domínio da organização e correção linguística são efetuados
até ao limite das pontuações indicadas neste parâmetro.]