Escola: _______________________________________
Matriz dos Testes de Compreensão Escrita da Unidade 1 — Francês — 9.º ano — Nível 3
CONTEÚDOS
TEMÁTICOS:
« Le choix d’une
carrière » :
 Le système éducatif ;
 Les métiers /
professions.
GRAMATICAIS:
 L’imparfait ;
 Le futur simple ;
 La conditionnel
passé et présent ;
 Le plus-que-parfait ;
 Les verbes « suivre »,
« atteindre »
et « croire » ;
 L’expression
de la cause ;
 L’expression
de la condition.
Essentiel • Francês • 9.º ano • © Santillana
Ano letivo _______ / _______
OBJETIVOS
ESTRUTURA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORREÇÃO
ESPECÍFICOS
Grupo I
Verificar:
 Texto;
 Capacidade de compreensão do texto;
 Compreender  Exercícios de identificação
 Correto entendimento das indicações e perguntas.
o conteúdo dos de afirmações verdadeiras
50 pontos Avaliar:
enunciados e falsas e correção das falsas
 Correção das respostas quanto à forma e conteúdo;
propostos. ou exercício de associação;
 Seleção e adaptação de passos do texto que conduzam
 Perguntas de interpretação.
a um enunciado correto da resposta.
 Produzir enunciados
simples, aplicando Grupo II
corretamente
as regras básicas Exercícios de: Avaliar:
da gramática  Preenchimento de espaços; 30 pontos  Domínio das noções específicas de morfossintaxe;
e o vocabulário  Transformação de frases.  Aplicação dos conhecimentos adquiridos.
adequado.
Grupo III
 Aplicar estruturas Avaliar:
gramaticais  Compreensão do enunciado proposto;
concretas.  Utilização correta das estruturas morfossintáticas;
 Utilização do vocabulário adequado;
 Produzir um texto  Encadeamento das ideias.
sobre o tema  Produção de um texto. Fatores de desvalorização:
20 pontos
proposto.  Erros morfossintáticos;
 Transcrições de passagens do texto (exceto se se
tratar de uma citação a propósito do que foi dito);
 Afastamento da temática proposta (o afastamento
integral do tema implica a desvalorização total
da redação).
O/A Professor(a): ________________________________________
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